教育科研的基本途径.ppt

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1、1漫谈教育科研的基本途径 2引言一、什么是教育科研教育科研是教育科学研究的简称，它是一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。二、讨论：教育科研对我们有用吗？教育科研对我们有用吗？ 教育科研离我们远还是近呢？教育科研离我们远还是近呢？教育科研添负担还是促成长呢？教育科研添负担还是促成长呢？3 教育科研到底是添负担还是促成长呢？教育科研到底是添负担还是促成长呢？我认为，我认为，“负担负担”还是还是“成长成长”主要取决主要取决于和教育科研的于和教育科研的“心理距离心理距离”。 4 我认为，被动做教育科研，是“添负担”；主动做教育科研，那是“原动力”。 5 是幼儿教师晋升（评职

2、称评先进是幼儿教师晋升（评职称评先进)的需要的需要2是从事教育教学工作的基本需求是从事教育教学工作的基本需求3是幼儿园提升品位和推广教科研成果的需要是幼儿园提升品位和推广教科研成果的需要 4是幼儿教师专业化水平提升的需求是幼儿教师专业化水平提升的需求16教育科研的基本途径教育科研的基本途径（一）自我反思（一）自我反思打牢教育科研的基础打牢教育科研的基础 1、教学反思 2、教育案例 3、教育叙事 4、教育论文（二）同伴互助（二）同伴互助寻求教育科研的合力寻求教育科研的合力 （三）专家引领（三）专家引领提升教育科研的高度提升教育科研的高度7 教育科研的基本途径 1.教学反思 是指教师以自己的教育教

3、学活动为思考对是指教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己在教育教学活动中所做出的行为以象，对自己在教育教学活动中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。及由此产生的结果进行审视和分析的过程。8教学反思教学反思教学前反思教学前反思教学中反思教学中反思教学后反思教学后反思9经验+反思=成长 10 2.教育案例 就是对发生在教师日常教育教学实践中就是对发生在教师日常教育教学实践中的具有问题性、故事性、典型性的教育教的具有问题性、故事性、典型性的教育教学实例进行叙述并加以理性分析一种文体。学实例进行叙述并加以理性分析一种文体。教育案例首先要有教育案例首先要有“实例实例”，其次要有，其次

4、要有“问题性问题性”、“故事性故事性”和和“典型性典型性”，第三要有对案例意义开掘的第三要有对案例意义开掘的“理性分析理性分析”。 11教育案例的要素教育案例的要素 “背景背景” “故事故事” “评析评析” “反思反思” 12 优秀教育优秀教育案例案例的特征的特征短小精悍短小精悍 生动典型生动典型 富有启发富有启发 13 3.教育叙事 就是陈述发生在教师日常教育教学实践中的生动精彩、启发深刻的教育故事。 我的故事：我亲身经历的，我的行动研究或实验研究的故事。 他人的故事：调查叙事（观察、访谈），历史叙事（陶行知、陈鹤琴） 虚构的故事：虚构一个故事，或者，对故事虚构一个故事，或者，对故事进行解读

5、。进行解读。 14优秀教育叙事的特征：题材鲜活、有趣，具有真实性 ；主题明确、深刻，具有启发性 ；情节曲折、跌宕，具有生动性 ；语言亲切、感人，具有流畅性 。华东师大刘良华：有情节的、有道理的、有冲突或忏悔的故事被短信骚扰之后 叙事结局的喜剧化、叙事词语的幼稚化叙事结局的喜剧化、叙事词语的幼稚化15 4.教育案例与教育叙事的区别 给人的感受不同：教育叙事重在让读者“有所感”，教育案例重在让读者“有所知”。 强调的重点不同：教育叙事强调故事及其矛盾冲突，强调情节的跌宕起伏和生动细腻，教育案例则更强调在案例叙述基础上的深刻反思。 构思的结构不同：教育叙事一般只叙事，无须理论分析；教育案例必须在叙述

6、案例的基础上进行理性分析。 真实的程度不同：教育叙事中的故事可以有一定的艺术加工 ；教育案例中案例的描述应尽量忠于事实。 16 教育论文教育论文 教育论文是教师教学经验和教学研究成果教育论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。一般情况运用综合理论知识进行分析和讨论。一般情况下，教育论文没有固定的结构格式，这是由于下，教育论文没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和方法的不教学及研究的课题不同，

7、研究过程和方法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论文的写作形式也不尽相同。论文的写作形式也不尽相同。17 漫话教育论文写作漫话教育论文写作18 标题即题名。标题即题名。中华人民共和国国家标准：科中华人民共和国国家标准：科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式： “ “5.5.1 5.5.1 题名是以最恰当、最简明的词语反映报告、论题名是以最恰当、最简明的词语反映报告、论文中最重要的特定内容的逻辑组合。文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题名所用每一词语必须考虑

8、到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的持定实用信息。题录、索引等二次文献可以提供检索的持定实用信息。题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。符、代号和公式等。题名一般不宜超过题名一般不宜超过2020字。字。报告、论文用作国际交流，应有外文报告、论文用作国际交流，应有外文( (多用英文多用英文) )题名。题名。外文题名一般不宜超过外文题名一般不宜超过1010个实词。个实词。”漫话教育管理论文写漫话教育管理论文写作作19 一个实的研究过程一个实的研究过程 实过程不可忽视三类材料实过程不可忽视三类材料一个好

9、的研究课题一个好的研究课题 好课题具有五个基本特征好课题具有五个基本特征 漫话教育论文写作漫话教育论文写作20可行性可行性主观条件主观条件客观条件客观条件新颖性新颖性新观点新观点新材料新材料新方法新方法新视角新视角意义性意义性是真问题是真问题不是假问题不是假问题现实性现实性普遍关注普遍关注亟待解决亟待解决明晰性明晰性漫话教育论文写作漫话教育论文写作21 123漫话教育论文写作漫话教育论文写作读摘文字材料读摘文字材料 积累实践材料积累实践材料 生发悟性材料生发悟性材料 22 教育论文的基本样态教育论文的基本样态漫话教育论文写作漫话教育论文写作教育论文的基本结构教育论文的基本结构严格论文的写作程序

10、严格论文的写作程序把握论文的写作规范把握论文的写作规范23A BDC漫话教育论文写作漫话教育论文写作24漫话教育论文写作漫话教育论文写作 针对研究者在教育教学实践中获得的经验、体针对研究者在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。理性认识而写出的论文。 针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。包括理论探讨性论文与实践对策性论文。包括理论探讨性论文与实践

11、对策性论文。 25漫话教育论文写作漫话教育论文写作 在归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领在归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领域中已有的研究成果的基础上，进一步加以分析、评析，域中已有的研究成果的基础上，进一步加以分析、评析，进而发表自己的见解的一种论文。包括综述性论文与评进而发表自己的见解的一种论文。包括综述性论文与评析性论文。析性论文。 指描述或阐述教育研究实践中某一课题进展及成指描述或阐述教育研究实践中某一课题进展及成果、某项实验过程及结论、某方面现状调查及结论等具果、某项实验过程及结论、某方面现状调查及结论等具有固定格式的论文。主要有研究报告、实验报告、调查有固定格式的论文。主要

12、有研究报告、实验报告、调查报告。报告。26welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience对转化后进生的几点思考对转化后进生的几点思考 一、了解学生心理，是转化后进学生的基础一、了解学生心理，是转化后进学生的基础 1.1.重感情与感情投入枯竭的矛盾重感情与感情投入枯竭的矛盾 2.2.自尊心强与得不到尊重的矛盾自尊心强与得不到尊重的矛盾 3.3.好胜与不能取胜的矛盾好胜与不能取胜的矛盾 4.4.上进心与变动个性的矛盾上进心与变动个性的矛盾 二、动之以情，是转化后进学生的前提二、动之

13、以情，是转化后进学生的前提 三、因势利导，是转化后进学生的关键三、因势利导，是转化后进学生的关键 四、言传身教，是转化后进学生的有效手段四、言传身教，是转化后进学生的有效手段 五、加强家校联系，是转化后进学生的重要环节五、加强家校联系，是转化后进学生的重要环节漫话教育管理论文写漫话教育管理论文写作作27 浅论人本理念在幼儿园管理中的运用浅论人本理念在幼儿园管理中的运用 一、人本理念的准确定义。一、人本理念的准确定义。 人本理念，就是以人为本的理念。以人为本强调人人本理念，就是以人为本的理念。以人为本强调人与人之间的和谐、尊重、互信和支持。特别是管理者，与人之间的和谐、尊重、互信和支持。特别是管

14、理者，不管是政府、企业或其他单位的领导者，都要尊重每不管是政府、企业或其他单位的领导者，都要尊重每一个人一个人这是最高的管理宗旨。人本理念是现代管这是最高的管理宗旨。人本理念是现代管理的核心理念。理的核心理念。 二、人本理念在幼儿园管理中的意义二、人本理念在幼儿园管理中的意义 三、人本理念在幼儿园管理中的运用三、人本理念在幼儿园管理中的运用 1 1、教师队伍的管理、教师队伍的管理 2 2、园内行政管理、园内行政管理 3 3、幼儿行为管理、幼儿行为管理28 幼儿园保育员研究综述幼儿园保育员研究综述基于近二十年我基于近二十年我国期刊论文的分析国期刊论文的分析 我国近十年幼儿园游戏研究述评我国近十年

15、幼儿园游戏研究述评 关于幼儿园教育软暴力研究的文献述评关于幼儿园教育软暴力研究的文献述评29江西省农村留守儿童教育现状调查江西省农村留守儿童教育现状调查 （一）引言（提出问题）（一）引言（提出问题） （二）江西省农村留守儿童及问卷调查的基本情况（二）江西省农村留守儿童及问卷调查的基本情况 （三）调查的结果及分析：（三）调查的结果及分析： 1 1、留守儿童父母亲外出务工情况、留守儿童父母亲外出务工情况 2 2、农村留守儿童生活情况、农村留守儿童生活情况 3 3、农村留守儿童的学习情况农村、农村留守儿童的学习情况农村 4 4、留守儿童心理方面的情况、留守儿童心理方面的情况 （四）江西省农村留守儿童

16、成长、发展呈现的主要问题：（四）江西省农村留守儿童成长、发展呈现的主要问题： 1 1、亲情的缺乏对留守儿童生活上造成的影响、亲情的缺乏对留守儿童生活上造成的影响 2 2、家庭教育的缺失对留守儿童学习上造成的影响、家庭教育的缺失对留守儿童学习上造成的影响 3 3、缺乏完整的家庭教育对留守儿童心理上造成的影响、缺乏完整的家庭教育对留守儿童心理上造成的影响 ( (五）问题形成原因分析五）问题形成原因分析 （六）对策与建议：（六）对策与建议：1 1、学校方面、学校方面 2 2、政府方面、政府方面 3 3、家庭方面、家庭方面漫话教育论文写作漫话教育论文写作3030前置部分前置部分主体部分主体部分附录部分

17、附录部分署署名名摘摘要要关关键键词词绪绪论论本本论论结结论论注注释释参参考考文文献献标标题题漫话教育论文写作漫话教育论文写作31 应用最恰当的词句应用最恰当的词句组合，以概括全篇内容组合，以概括全篇内容，并能引人注目，一般，并能引人注目，一般不宜超过不宜超过2020个字。个字。 一般从标题中选取一般从标题中选取3 3到到8 8个词能表示全文主题个词能表示全文主题内容的重要词语，可被检内容的重要词语，可被检索。索。 一般是论文的浓一般是论文的浓缩，应用最精炼的文缩，应用最精炼的文字概括出研究的问题字概括出研究的问题、方法、结果、结论、方法、结果、结论等。中文摘要一般在等。中文摘要一般在200字左

18、右。字左右。 必须实名，一般在必须实名，一般在标题之下，并签署工作标题之下，并签署工作单位和邮政编码。如果单位和邮政编码。如果系集体成果，则署集体系集体成果，则署集体名称。名称。漫话教育论文写作漫话教育论文写作32 偏重偏重内容属性内容属性标题标题形式形式 漫话教育论文写作漫话教育论文写作33话题式标题话题式标题标题就是一个论域。论文大多从题目标题就是一个论域。论文大多从题目中某一事件、某种现象、某个事物开始谈起，中某一事件、某种现象、某个事物开始谈起，然后进行引申性的触类旁通的分析议论。常见然后进行引申性的触类旁通的分析议论。常见格式为格式为论论XXXX、关于关于XXXX的思考的思考。例如：

19、。例如： 万伟：从万伟：从“论文海选论文海选”看教师的理论窘境看教师的理论窘境标题形式示例标题形式示例（1）课题式标题课题式标题标题就是立项课题名称，或参照课题名称标题就是立项课题名称，或参照课题名称句式拟定。具有相对固定的程式，题目中一般含句式拟定。具有相对固定的程式，题目中一般含有研究对象、研究方法、研究范围等要素，常以有研究对象、研究方法、研究范围等要素，常以XXXX的研究格式出现。例如：的研究格式出现。例如：农村幼儿园主题活动中环境创设的研究农村幼儿园主题活动中环境创设的研究漫话教育论文写作漫话教育论文写作34悖论式标题悖论式标题 此类标题对常见的俗语或名言进行加工改造，取此类标题对常

20、见的俗语或名言进行加工改造，取其反义而用之，形成一种看似荒谬或者相互矛盾但却隐含其反义而用之，形成一种看似荒谬或者相互矛盾但却隐含着十分新颖或者深刻意义的判断。例如：着十分新颖或者深刻意义的判断。例如：朱华贤：被朱华贤：被“诲诲”者倦不？者倦不？此类标题能激发读者的阅读和深究的兴致，从而产生此类标题能激发读者的阅读和深究的兴致，从而产生顿生疑窦到释怀酣畅的阅读经历。顿生疑窦到释怀酣畅的阅读经历。 标题形式示例标题形式示例（2）续论式标题续论式标题 论文以先前发表过的论文题目为话题，进论文以先前发表过的论文题目为话题，进行后续性思考和讨论，为阐述补充性观点或者不同行后续性思考和讨论，为阐述补充性

21、观点或者不同观点甚或相反观点而作。标题常以与观点甚或相反观点而作。标题常以与XXXX商榷、商榷、 也谈也谈XXXX、再谈、再谈XXXX等格式拟定。例如：等格式拟定。例如：也谈现代学校诊断也谈现代学校诊断再议有效教学再议有效教学漫话教育管理写作漫话教育管理写作35引言式标题引言式标题标题直接借用名言、俗语或他人诗句。标题直接借用名言、俗语或他人诗句。例如：例如：乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼试论教学理论面临的困试论教学理论面临的困境境“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”如何科学地编如何科学地编排学生的座位排学生的座位标题形式示例标题形式示例（3）设问式标题设问式标题标题以疑问句式提出论文探讨的

22、核心问题标题以疑问句式提出论文探讨的核心问题，与正文组成一个相对完整的问题解答，即题目，与正文组成一个相对完整的问题解答，即题目提出问题，正文做出答案。例如：提出问题，正文做出答案。例如：孔子为什么没有职业倦怠孔子为什么没有职业倦怠星火何以燎原？星火何以燎原？教育管理中赞美的燃烧效教育管理中赞美的燃烧效应应漫话教育论文写作漫话教育论文写作36双标题式标题双标题式标题 此类标题由主标题和副标题组成，副标题补充、此类标题由主标题和副标题组成，副标题补充、解释、说明主标题，使题意和谐互补。主标题与副标题之解释、说明主标题，使题意和谐互补。主标题与副标题之间应用破折号或冒号隔开。间应用破折号或冒号隔开

23、。例如：墙壁会说话例如：墙壁会说话大班主题墙创设之我见大班主题墙创设之我见标题形式示例标题形式示例（4）关键词式标题关键词式标题 此类标题是根据论文主要内容而提炼产生的几个关此类标题是根据论文主要内容而提炼产生的几个关键词组成的，以键词组成的，以3 3个关键词语为最常见。关键词之间或通过个关键词语为最常见。关键词之间或通过圆点或通过顿号或通过空格隔开，也有通过圆点或通过顿号或通过空格隔开，也有通过“和和”“”“与与”等等连词将几个关键词连接起来。例如：连词将几个关键词连接起来。例如：郭三娟：自由教育郭三娟：自由教育通识教育通识教育素质教育素质教育李硕豪：普通教育李硕豪：普通教育通识教育通识教育

24、通才教育通才教育素质教育素质教育漫话教育论文写作漫话教育论文写作37 题目要简短精题目要简短精炼，让人一看一目炼，让人一看一目了然，马上就能明了然，马上就能明白作者想要论述的白作者想要论述的问题。论文题目一问题。论文题目一般不宜过大，切口般不宜过大，切口要小。题目过大，要小。题目过大，容易写的空泛。可容易写的空泛。可以根据自己的教育以根据自己的教育实践选择一些小的实践选择一些小的题目进行写作。题目进行写作。 贴切是指题目贴切是指题目要切合论文的内容要切合论文的内容，表达论文的中心，表达论文的中心思想或核心问题，思想或核心问题，防止给人防止给人“文不对文不对题题”的印象。的印象。 贴切具体表现贴

25、切具体表现在两个主要方面，在两个主要方面，一是文题对应，二一是文题对应，二是大小匹配。是大小匹配。 新颖可以体现新颖可以体现在形式的创新、构在形式的创新、构思的巧妙、表述的思的巧妙、表述的奇特上。奇特上。 就其外在形式就其外在形式而言，题目要有较而言，题目要有较强的视觉冲击力；强的视觉冲击力； 就其内在内容就其内在内容而言，题目能起到而言，题目能起到开拓思路、引发联开拓思路、引发联想的作用。想的作用。漫话教育管理论文写漫话教育管理论文写作作385通过创设情景通过创设情景调动初一学困生英语课堂学习兴趣的研究调动初一学困生英语课堂学习兴趣的研究4调动初一调动初一学困生学困生英语课堂学习兴趣的研究英

26、语课堂学习兴趣的研究3调动初一学生英语调动初一学生英语课堂课堂学习兴趣的研究学习兴趣的研究2调动调动初一初一学生英语学习兴趣的研究学生英语学习兴趣的研究1调动初中学生英语学习兴趣的研究调动初中学生英语学习兴趣的研究漫话教育论文写作漫话教育论文写作【提示】题目大【提示】题目大小决定于研究对小决定于研究对象、研究范畴和象、研究范畴和研究方法。可以研究方法。可以通过通过“限制限制”的的逻辑方法，化大逻辑方法，化大为小。为小。39 “三变”让农村幼儿园的数学活动更精彩 阅读之旅，从绘本开始 我的班级管理“五心得” 多媒体教学，幼儿园语言教学的黄金搭档 互动创意、高效管理让大班自然角更精彩 幼儿园环保教

27、育有效策略的激活和运用 整合多方教育资源 优化幼儿安全环境 解读儿童画中“话” 快乐种植 快乐成长40 1 1234规范性规范性 科技术语、科技术语、国名、地名、国名、地名、机构名称和人机构名称和人名、缩略语、名、缩略语、代号、译名等代号、译名等应均按国家标应均按国家标准或参考权威准或参考权威工具书书写。工具书书写。完整性完整性 摘要是一摘要是一篇独立的短文，篇独立的短文，是对原文完整是对原文完整的浓缩，一般的浓缩，一般应说明研究工应说明研究工作的目的、实作的目的、实验方法、结果验方法、结果和最终结论等和最终结论等, , 重点是结果和重点是结果和结论。结论。客观性客观性 不涉及原不涉及原文以外

28、的内容文以外的内容和结论；不对和结论；不对论文内容自我论文内容自我评价；不作超评价；不作超越本文内容的越本文内容的引申；一律使引申；一律使用第三人称，用第三人称，尽量不用尽量不用“我我们们”等词语。等词语。简明性简明性 中文摘要一中文摘要一般不宜超过般不宜超过200-300200-300字；外字；外文摘要不宜超文摘要不宜超过过250250个实词。个实词。如遇特殊需要如遇特殊需要字数可以略多。字数可以略多。漫话教育论文写作漫话教育论文写作41 中华人民共和国国家标准：科学技术中华人民共和国国家标准：科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式报告、学位论文和学术论文的编写格式： “5 58 8 关

29、键词关键词 关键词是为了文献标引工作从关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。款目的单词或术语。每篇报告、论文选取每篇报告、论文选取3-83-8个词作为关键词，以个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，尽量用能，尽量用汉语主题词表汉语主题词表等词表提供的规范词。等词表提供的规范词。为了国际交流，应标注与中文对应的英文关键为了国际交流，应标注与中文对应的英文关键词。词。漫话教育论文写作漫话教育论文写作42welcome to use t

30、hese PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience大班幼儿早期阅读能力培养初探大班幼儿早期阅读能力培养初探 【摘要】【摘要】早期阅读能力是幼儿综合能力发展的基础。早期阅读能力是幼儿综合能力发展的基础。为提高早期阅读的教学策略，我园对实验班与对比班为提高早期阅读的教学策略，我园对实验班与对比班幼儿阅读主动性、阅读图示感知能力、图画幼儿阅读主动性、阅读图示感知能力、图画语语言言文字转移能力以及阅读策略等方面进行测量，文字转移能力以及阅读策略等方面进行测量，结果发现实验班幼儿成绩普遍高于对比班幼儿的成绩，结果发现实验班

31、幼儿成绩普遍高于对比班幼儿的成绩，说明我园进行的早期阅读训练对幼儿的阅读能力的提说明我园进行的早期阅读训练对幼儿的阅读能力的提高有一定帮助。高有一定帮助。【关键词】大班【关键词】大班 早期阅读早期阅读 能力能力 培养培养漫话教育论文写作漫话教育论文写作43漫话教论文写作漫话教论文写作 本论是论文本论是论文的主体部分，包的主体部分，包括论点、论据和括论点、论据和论证。应逻辑严论证。应逻辑严密地表述出作者密地表述出作者课题研究的成果，课题研究的成果，并加以充分的展并加以充分的展开和阐发。开和阐发。 绪论是论文绪论是论文的序言，或称引的序言，或称引言、导言、前言。言、导言、前言。旨在激发读者的旨在激

32、发读者的兴趣，并将其引兴趣，并将其引入研究问题域。入研究问题域。写作不拘一格，写作不拘一格，形式多样。形式多样。 结论是论文最结论是论文最终解决问题的部分，终解决问题的部分，是作者在对全部内是作者在对全部内容进行分析、综合、容进行分析、综合、抽象、概括后的全抽象、概括后的全面总结，是论题被面总结，是论题被充分证明后得出的充分证明后得出的结果，是针对研究结果，是针对研究问题做出的答案，问题做出的答案，是整个研究工作的是整个研究工作的结论。措辞要严谨，结论。措辞要严谨，逻辑要严密，文字逻辑要严密，文字要简明。要简明。44概念明晰概念明晰论点显明论点显明 论据确凿论据确凿论证严密论证严密漫话教育论文

33、写作漫话教育论文写作45 参考文献是作者所从事的相参考文献是作者所从事的相关研究工作的起点和依据，也是关研究工作的起点和依据，也是论文立论的重点论据和基础论文立论的重点论据和基础 参考文献能反映相关学术研参考文献能反映相关学术研究的基础和现状，直接而全面地究的基础和现状，直接而全面地反映前人的研究方法和成果反映前人的研究方法和成果 参考文献是学术论文的根系，是学术论文不可或参考文献是学术论文的根系，是学术论文不可或缺的组成部分。标注参考文献不仅是对别人研究成果缺的组成部分。标注参考文献不仅是对别人研究成果的一种尊重，也反映了自身研究工作的起点。的一种尊重，也反映了自身研究工作的起点。标注参考标

34、注参考文献的意文献的意义义漫话教育论文写作漫话教育论文写作 参考文献便于后人在研究成参考文献便于后人在研究成果学习和借鉴过程中查寻原始出果学习和借鉴过程中查寻原始出处，追根溯源，进行再考证。处，追根溯源，进行再考证。46顺序：序号顺序：序号 作者题目文献类型标识刊名（外文刊名可缩作者题目文献类型标识刊名（外文刊名可缩写），出版年，期刊号：起止页码写），出版年，期刊号：起止页码举例：举例：1 1 王工一，张维忠强化数学语言训练的策略王工一，张维忠强化数学语言训练的策略J J中学中学教研（数学），教研（数学），20102010（6 6）：）：4-64-6 顺序：序号顺序：序号 作者题目文献类型标识

35、报纸名，出版日期作者题目文献类型标识报纸名，出版日期（版次）（版次）举例：举例：1 1 王工一辅导小学生参加数学竞赛的原则例谈王工一辅导小学生参加数学竞赛的原则例谈NN小小学教学改革与实验，学教学改革与实验，1984-4-11984-4-1（3 3） 顺序：序号顺序：序号 作者书名文献类型标识出版地：出版者，出版作者书名文献类型标识出版地：出版者，出版年，参考的页码年，参考的页码举例：举例：1 1 程俊英诗经译注程俊英诗经译注M M上海：上海古籍出版社，上海：上海古籍出版社，20042004，100-101100-101漫话教育论文写作漫话教育论文写作47漫话教育管理论文写漫话教育管理论文写作

36、作 参考文献从侧面反映了研究者作者对课题的历史与参考文献从侧面反映了研究者作者对课题的历史与现状的了解程度，是论文作者学术功底的体现，选择时现状的了解程度，是论文作者学术功底的体现，选择时应把握四个原则。应把握四个原则。48welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience论学校的价值论学校的价值石中英石中英参考文献：参考文献： 11吕达吕达, ,等等. .杜威教育文集杜威教育文集CC，北京：人民教育出版社，北京：人民教育出版社，2008.2008. 2 2陶行知陶行知. .中国教

37、育改造中国教育改造M.M.北京北京: :东方出版社，东方出版社，1996.1996. 3 3联合国教科文组织联合国教科文组织. .教育教育财富蕴藏其中财富蕴藏其中R. R. 北京：教北京：教育科学出版社，育科学出版社，1996.1996. 4 4卢梭卢梭( (著著) )，李平沤（译），李平沤（译）. .爱弥尔爱弥尔论教育论教育M.M.北京：人北京：人民教育出版社，民教育出版社，1978.1978. 5 5欧文拉兹洛欧文拉兹洛( (著著) )，戴侃，等，戴侃，等( (译译).).多种文化的星球多种文化的星球C.C.北京北京: :社会科学文献出版社，社会科学文献出版社，2001.2001. 漫话教

38、育论文写作漫话教育论文写作49welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience正文标序时标点如何使用？正文标序时标点如何使用？一级标题：一、二、三一级标题：一、二、三 小写中文数字后面用顿号！小写中文数字后面用顿号！二级标题：（一）（二）（三）二级标题：（一）（二）（三） 括号外面不再加点号！括号外面不再加点号！三级标题：三级标题：1 12 23 3 阿拉伯数字后面用点号！阿拉伯数字后面用点号！四级标题：四级标题：(1)(2)(3)(1)(2)(3) 括号外面不再加点号！括号外面

39、不再加点号！ 如果是用词语如果是用词语“首先首先”、“其次其次”表示序数，词语后表示序数，词语后面用逗号，不用顿号！面用逗号，不用顿号！漫话教育论文写作漫话教育论文写作文有七戒：第一、旨戒杂；第二、气戒破；第三文有七戒：第一、旨戒杂；第二、气戒破；第三排队的要求：排队的要求：1 1、快；、快；2 2、静；、静；3 3、齐。、齐。50 （二）同伴互助寻求教育科研的合力 同伴互助：是指发生在两个或两个以上教师之间的专业对话、互动与合作。同伴互助通常以教育教学活动为载体，有利于促进教师的自我提升、相互合作与共同进步。 51 （三）专家引领提升教育科研的高度 专家引领：就是指在校外教学、教研、科研专家

40、或大学教授的引领下开展教育教学研究活动。 52 如果您感到没啥写，那么请您多留如果您感到没啥写，那么请您多留心看一看心看一看生活是写作的源泉；生活是写作的源泉； 如果您感到没空写，那么请您下狠如果您感到没空写，那么请您下狠心挤一挤心挤一挤时间是海绵里的水；时间是海绵里的水； 如果您感到不会写，那么请您多用如果您感到不会写，那么请您多用心钻一钻心钻一钻杂志是写作的范例；杂志是写作的范例； 如果您感到不敢写，那么请您下决如果您感到不敢写，那么请您下决心试一试心试一试失败是成功之母。失败是成功之母。漫话教育论文写作漫话教育论文写作给老师们的一点建议给老师们的一点建议53漫话教育论文写作漫话教育论文写作多写点少写点多少写点多写点少写点多少写点有志者事竟成有志者事竟成对老师们的一点祝愿对老师们的一点祝愿早获奖晚获奖早晚获奖早获奖晚获奖早晚获奖 愿各位老师在幼儿愿各位老师在幼儿教育这片希望的田野上，教育这片希望的田野上，耕耘出一片片姹紫嫣红耕耘出一片片姹紫嫣红的春色，书写出一篇篇的春色，书写出一篇篇有理有据的论文。有理有据的论文。54