《人教高中生物必修导教案第章第节现代生物进化理论的主要内容第课时 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教高中生物必修导教案第章第节现代生物进化理论的主要内容第课时 2.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结隔离与物种的形成教学目的 ：隔离与物种的形成 B） 本节重要学问点1、说明物种、隔离的概念。2、懂得的理隔离和生殖隔离。3、懂得隔离在生物进化中的作用。三、学问建构学问点观看与摸索归纳与结论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物 种 的阅读教材1、在遗传学和进化论的讨论中，把 称为一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结概 念 ，思 考 种 群 和个物种，简称“ ”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 殖 隔离 的 概念 ， 的理 隔 离的概念
2、隔 离 在物 种 形成 过 程中 的 作用“物种”有何区分了？分析加拉帕戈群岛的雀变异的问题生活在加拉帕戈群岛上的的雀， 其祖先原本生活在南美洲大陆，迁移到加拉 帕 戈 群 岛后，分布在不同的岛屿上， 逐步形成了不同的物种。2、区分物种与种群的概念3 、的理隔离是指：4 、生殖隔离是指：1、 叫做隔离，常见的隔离类型包括和 。2、物种的形成过程：种群通过的理隔离小的种群 内部显现不同的突变和基因重组）通过自然挑选基因频率显现转变 方式：渐变式和爆发式，爆发式是在很短时间内即可形成新物种，如多倍体的形成。2 三个环节突变和基因重组产生进化的原材料。自然挑选打算生物进化的方向。隔离导致物种形成。3
3、. 物种形成与生物进化内容物种的形成生物进化标志生殖隔离显现基因频率转变可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结变化后与原生物关系两者联系二）课堂典型题例属于不同物种可能属于同一个物种，也可能属于不同的物种生物进化的实质是基因频率转变，这种转变可大可 小，不肯定会突破物种的界限，即生物进化不肯定导致新物种形成新物种形成就说明生物进化了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结例 1达尔文在加拉帕戈斯群岛上发觉几种的雀，用现代进化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结理论说明，错误选项 ）A）经过长期的的理隔离达到生殖隔离，导致原始的雀物种形成现条件下的的雀物种B）生殖隔
4、离一旦形成，原先属于同一物种的的雀很快进化形成不同的物种C）这些的雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐步分布在不同的群岛，发生不同的突变和基因重组D）自然挑选对不同种群的基因频率的转变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步显现生殖隔离例 2 以下说法正确的 ）A. 的理隔离一旦形成，原先属于同一物种的个体就成了不同物种B. 生殖隔离一旦形成，原先属于同一物种的个体就成了不同物种C.的理隔离是形成新物种的必定经受D.每个新物种的形成都必定经受从的理隔离达到生殖隔离的过程三）课堂训练题1、 下 列 关 于 物 种 的 说 法 ， 正 确 的 是）A）山羊和绵羊都是羊，是同一物种B）分布在一个自然区域的蜻蜓就是一个物种C）马和驴可以繁衍后代，所以马和驴是同一物种D）在自然状态下，能相互交配并繁衍出可育后代的一群生物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个体作业布置教学反思申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。可编辑资料 - - - 欢迎下载