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1、LOGO国培计划2014-海南省小学文科、艺术教师信息技术应用能力提升工程培训 屯昌县屯昌小学文科工作坊屯昌县屯昌小学文科工作坊 第二期简报第二期简报 制作人：黄亚转制作人：黄亚转 LOGO卷首语LOGO班级学情分析班级学情分析 （截止至（截止至20142014年年1212月月3 3日）日）LOGO研修之星研修之星吕玉花 李 平 童俊琴 王洁琼 杨晓喆 李琼 王 莉 郭容飞 程 南 林淑霞LOGO 温馨提示：怎样写国培研修日志 王敏 研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容主研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容
2、主要有要有: :个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。 1. 1.课程内容的反馈课程内容的反馈:(1):(1)课程讲座对教学实施有何帮助与指导课程讲座对教学实施有何帮助与指导;(2);(2)课程中的案例对自己的教学有课程中的案例对自己的教学有何启示何启示; (3); (3)对课程的总体评价对课程的总体评价
3、: :优点与改进意见。优点与改进意见。 2. 2.关于视频答疑关于视频答疑: :对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与议。对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与议。 3. 3.关于在线研讨关于在线研讨: :对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。 4. 4.学科频道的学习与建议学科频道的学习与建议: :对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。 5. 5.简报内容的反馈简报内容的反馈: :谈谈班级简报、项目简报
4、、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。对简报等的评价意见及建议。 6. 6.关于教学理念的改变关于教学理念的改变: :学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。 7. 7.关于教学行为改变关于教学行为改变: :学员参加培训，学习课程后，自己在教学行为方面有什么改变，可写出学员参加培训，学习课程后，自己在教学行为方面有什么改变，可写出学习前
5、后的变化和具体的事例。学习前后的变化和具体的事例。 8. 8.关于学习习惯的变化关于学习习惯的变化: :学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。 9. 9.关于教学反思关于教学反思: :教学反思对教学有效性改进的感言。教学反思对教学有效性改进的感言。 10. 10.关于培训关于培训: :通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。 11. 11.关于
6、培训辅导关于培训辅导: :学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队( (继教网专家团队继教网专家团队-省级专省级专家团队家团队-班级辅导教师团队班级辅导教师团队) )辅导工作的感受与建议。辅导工作的感受与建议。 12. 12.关于教师信息技术的提高关于教师信息技术的提高: :可以谈谈参与国培计划后，由硬件设备到网络条件的改观，或者可以谈谈参与国培计划后，由硬件设备到网络条件的改观，或者教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。LOGO国培感受林淑霞林淑霞 我很幸运能参加国培学习，它
7、让我受益匪浅。俗话说我很幸运能参加国培学习，它让我受益匪浅。俗话说“玉不琢不成器，人不学，不玉不琢不成器，人不学，不知礼。知礼。”这次培训收获最大的是如何制作课件。每天的感觉是幸福而又充实的。因为这次培训收获最大的是如何制作课件。每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都要面对不同风格的名师；每一天都能听到不同的讲座；每一天都能感受到思每一天都要面对不同风格的名师；每一天都能听到不同的讲座；每一天都能感受到思想火花的冲击。通过聆听专家们的精彩的演讲，我感觉自己作为一名教师，要学习的想火花的冲击。通过聆听专家们的精彩的演讲，我感觉自己作为一名教师，要学习的地方还很多。地方还很多。王莉王莉王王 莉莉
8、 在繁忙的工作之余参加国培。虽然很累，但通过这次培训，使我对电子技术有了在繁忙的工作之余参加国培。虽然很累，但通过这次培训，使我对电子技术有了进一步的认识，从中学到一些对教学很有用的技能，收获颇多。今后我将深入探讨，进一步的认识，从中学到一些对教学很有用的技能，收获颇多。今后我将深入探讨，与同事共同研究，努力学习，提高自身运用技术的能力。把学到的东西运用到教学工与同事共同研究，努力学习，提高自身运用技术的能力。把学到的东西运用到教学工作中去。以便更好的促进、提高自己的教学水平。作中去。以便更好的促进、提高自己的教学水平。LOGO 学习日志王王 萍萍 在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的
9、视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次
10、的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究参与伙伴们的探究收获颇丰！收获颇丰！ 一、明白了语文应该教什么一、明白了语文应该教什么 作为一名语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文老师感到作为一名语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文老师感到十分困惑。聆听老师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲十分困惑。聆听老师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束。老师带领的名师工作团队所散发出的骄人气息，所体现的团队智慧，所座在不知不觉中悄然结束。老师带领的名师工作
11、团队所散发出的骄人气息，所体现的团队智慧，所秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服。秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服。老师的讲座中提到，她在全国名师某高端研究会上代表小组就老师的讲座中提到，她在全国名师某高端研究会上代表小组就“语文教什么语文教什么”进行发言，这进一进行发言，这进一步说明了语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学步说明了语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学的美丽转身。的美丽转身。 语文教什么？简单地概括，那就是从教课文转到教语文。语文教什么？简单地概括，那就是从教课文转到教语文。 二、明白
12、了语文应该怎样教二、明白了语文应该怎样教 语文应该怎样教？在这次培训中，我们收获了很多宝典。语文应该怎样教？在这次培训中，我们收获了很多宝典。 1. 1. 老师告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备老师告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢发达、五脏俱全，以此达到凝聚文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，课时要有一双慧眼、四肢发达、五脏俱全，以此达到凝聚文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了“兵马未
13、动，粮草先行兵马未动，粮草先行”老师的充老师的充分准备是怎样教语文的关键，只有老师有针对性地准备充足了，语文课堂的有效性自然能取得事半分准备是怎样教语文的关键，只有老师有针对性地准备充足了，语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。功倍的好效果。 2 2从从“什么是课堂观察（观课），怎样进行课堂观察什么是课堂观察（观课），怎样进行课堂观察” “” “如何进行课例研究（研课），课例如何进行课例研究（研课），课例研讨的一般程序研讨的一般程序”这两个方面，又结合了大量翔实的资料，从不同层次，从不同类别，生动具体地这两个方面，又结合了大量翔实的资料，从不同层次，从不同类别，生动具体地告诉我们走向专业
14、化课堂观察与研究，是专业发展的要求，通过课堂观察，并能专业化地记录一堂告诉我们走向专业化课堂观察与研究，是专业发展的要求，通过课堂观察，并能专业化地记录一堂课，这是为课例研究奠定基础，同时，也从研究的角度审视语文应该怎样教。从一个研究者的角度课，这是为课例研究奠定基础，同时，也从研究的角度审视语文应该怎样教。从一个研究者的角度来观察，更能来观察，更能“旁观者清旁观者清”，更能发现课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让，更能发现课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让我们的语文更好地教。我们的语文更好地教。LOGO教学反思：小学英语教学中的困惑汇总吕玉花吕玉花 作为一名
15、教了十几年小学英语教师，我都会在课余时间对教学中出现的一些问题进行及时反思作为一名教了十几年小学英语教师，我都会在课余时间对教学中出现的一些问题进行及时反思和讨论，但是由于经验缺乏和能力有限，有些问题一直困扰着我，使我无从下手。我们每周五都集和讨论，但是由于经验缺乏和能力有限，有些问题一直困扰着我，使我无从下手。我们每周五都集体备课，现将我们英语教学中出现的一些困惑总结如下体备课，现将我们英语教学中出现的一些困惑总结如下: : 1 1、小学生记忆单词方法欠佳，记忆单词很吃力，这样情况严重影响了学生今后英语的学习，、小学生记忆单词方法欠佳，记忆单词很吃力，这样情况严重影响了学生今后英语的学习，如
16、何在教学中提高学生单词学习的能力？如何在教学中提高学生单词学习的能力？ 2 2、在课堂教学活动中，有时活动不容易收回，甚至有的学生往往对活动本身更感兴趣，而对、在课堂教学活动中，有时活动不容易收回，甚至有的学生往往对活动本身更感兴趣，而对运用语言并不是很感兴趣。如何让学生对活动感兴趣的同时也积极运用语言有效地交流？运用语言并不是很感兴趣。如何让学生对活动感兴趣的同时也积极运用语言有效地交流？ 3 3、英语教师工作量繁重、英语教师工作量繁重, ,班额大班额大, ,课时量不足课时量不足, ,班级中两极分化严重，后进生随着年级的增大而班级中两极分化严重，后进生随着年级的增大而增多。课堂教学中有时为了
17、完成课时教学任务，很难兼顾到这些学生，怎么才能更好地处理好这一增多。课堂教学中有时为了完成课时教学任务，很难兼顾到这些学生，怎么才能更好地处理好这一关系？关系？ 4 4、低年级学生注意力持续性差，后半节课老师更多的精力忙于管纪律较多，教学效果开始下、低年级学生注意力持续性差，后半节课老师更多的精力忙于管纪律较多，教学效果开始下降，如何提高后半节课的效果？降，如何提高后半节课的效果？ 5 5、低段年级学生回答问题容易出现人云亦云，有时师生互动难以开展，特别是小组活动的效、低段年级学生回答问题容易出现人云亦云，有时师生互动难以开展，特别是小组活动的效果难以实施，怎样才能逐步改变学生这样的学习状态？
18、果难以实施，怎样才能逐步改变学生这样的学习状态？ 6 6、高段学生（包括优生）上课不愿意主动发言，如何调动他们参与到课堂教学活动中来？、高段学生（包括优生）上课不愿意主动发言，如何调动他们参与到课堂教学活动中来？ 7 7、高段学生两极分化严重，在开展阅读教学时，怎样照顾到程度较差的学生，让他们也能参、高段学生两极分化严重，在开展阅读教学时，怎样照顾到程度较差的学生，让他们也能参与到阅读教学中来与到阅读教学中来 8 8、高段学生对英语的兴趣随着内容难度的增加在一点点减少，我们应考虑怎样保持学生对英、高段学生对英语的兴趣随着内容难度的增加在一点点减少，我们应考虑怎样保持学生对英语学习的兴趣语学习的
19、兴趣 9 9、高年级英语课中有时知识点多，且繁杂，有的一课时根本来不及完成任务，但为了赶进度，、高年级英语课中有时知识点多，且繁杂，有的一课时根本来不及完成任务，但为了赶进度，有时教学难以到位，如何做好教材处理和加工？有时教学难以到位，如何做好教材处理和加工？LOGO教师积极地将信息技术应用于日常教学中 LOGO第四阶段学习提示 未完成第一、二阶段任务的学员继续补学，未完成第三阶段任务的学员继续完成，已完成前三阶段任务的学员未完成第一、二阶段任务的学员继续补学，未完成第三阶段任务的学员继续完成，已完成前三阶段任务的学员可提前进入第四阶段学习，已开放课程不会关闭，供大家复习和补学。可提前进入第四
20、阶段学习，已开放课程不会关闭，供大家复习和补学。 完成第四阶段的学习任务，详情如下：完成第四阶段的学习任务，详情如下： （1 1）课程学习）课程学习 请参训教师观看学习相关第四阶段课程内容，保证课程学习时间，完成考核中的相关要求。请参训教师观看学习相关第四阶段课程内容，保证课程学习时间，完成考核中的相关要求。 说明：本次培训是按照任务驱动设计的，即每个阶段需要完成一个任务，任务包括：课程、作业和活动，都完说明：本次培训是按照任务驱动设计的，即每个阶段需要完成一个任务，任务包括：课程、作业和活动，都完成后提交任务才可以得到任务合格的分数，即得到一个阶段的分数。详细考核评价请参看：成后提交任务才可
21、以得到任务合格的分数，即得到一个阶段的分数。详细考核评价请参看： http:/ http:/ （2 2）积极参加项目组和坊主发起的活动，参与活动研修。）积极参加项目组和坊主发起的活动，参与活动研修。 研修网帮助途径：研修网帮助途径： 学习中如果遇到麻烦，可通过一下途径寻找帮助学习中如果遇到麻烦，可通过一下途径寻找帮助 首先要参考培训主页的【操作手册】和导航栏、以及左侧的【常见问题】说明，这是我们解决问题的第一把钥首先要参考培训主页的【操作手册】和导航栏、以及左侧的【常见问题】说明，这是我们解决问题的第一把钥匙。匙。 如仍有疑问，请不要着急，可按以下途径寻求帮助：如仍有疑问，请不要着急，可按以下途径寻求帮助： 1. 1.查看导航栏的帮助中心；查看导航栏的帮助中心； 2. 2.请教身边的老师；请教身边的老师； 3. 3.在班级在班级QQQQ群里向班级辅导教师咨询；群里向班级辅导教师咨询； 4. 4.点击主页右边的点击主页右边的“客服小研在线客服小研在线”，进行咨询；，进行咨询； 5. 5.拨打客服电话：拨打客服电话：400-7799-010400-7799-010 6. 6.项目邮箱：项目邮箱： 感谢您的关注