《三年级下册信息技术教案 -第14课 编辑科普短文 浙江摄影版（新）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册信息技术教案 -第14课 编辑科普短文 浙江摄影版（新）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第14课 编辑科普短文教材分析：本课从另外一个角度提供了文字信息的获取方法，也是将来学生经常会用到的方法通过网页获取文字资料，并利用文字处理工具“写字板”快速编辑成一篇短文，让学生初步感受信息技术在学习中的应用，体验信息技术带来的方便和快捷，培养学生网络浏览、文字复制、文字修饰和语言组织等多项能力。从内容上看，本课分为三个部分第一部分“网上植物园”介绍怎样从网上寻找想要的资料。笫二部分“引用文字”介绍怎样从网上获取文字资料到“写字板”中，教师可仔细演示操作获取一段文字到“写字板”的过程，并针对性地进行讲解，突出“复制”操作的作用。第三部分“编辑短文”介绍怎样完善这篇文章，并且提出遵守知识产权相
2、关法律的做法，教学时町重点讲解文章编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打好基础。 教学中要注意提醒学生：网上获取的信息应该经过自己的理解和整理，不能全盘照搬；对文字的美化操作可以通过对“画图”程序中美化操作的知识迁移来完成，对于文章中引用的网上文字信息，应在文章的前面或后面给出原作者信息或下载网站的网址，培养遵守知识产权相关法律及良好网络道德的意识。学情分析： 在经历了前面几课的学习后，学生对于自己撰写以获取文字信息已经有了一定的感受和基础。在具体操作上，学生已经学会如何在写字板中输入文字并对文字进行修饰美化，在本课学习中已无操作障碍。三年级的学生活泼好动，表现
3、欲强，因此对于学生在文章中自己写的或修改的部分，教师应加以鼓励，并通过电子教室广播给全班同学，激发学生的学习积极性。教学目标：知识与能力目标：1、知道从网上可以获取文字资料。2、学会将文字从网页中复制到“写字板”中。3、能对获取的文字资料重新进行加工整理。过程与方法目标：通过任务驱动和教师的引导，完成课本中的内容。情感与态度目标：1、让学生从小养成正确的网络道德意识。2、通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操。教学重点：获取网上的文字资料。教学难点：网上信息资料的筛选。教学准备：课件、相关文档、图片教学过程：（一）导入新课师：今天你们班主任叶老师交给我一个任务，要求我们三（5）班同学写一
4、篇介绍有趣的植物的作文，有如下要求：（1）有一定的真实性（2）字数不超过300字（3）部分内容可从网上获取，但要经过自己的重新加工整理，并在文章末尾标上引用出处（4）保存（5）字体漂亮的可加分。完成这篇作文我们需要过三关的技术，每过一关都可得到奖励！这次的任务你们有信心完成吗？生：有。师揭示课题。（二）探究学习第一关：了解趣味植物师：在这个世界上，有许多我们从来没见过的植物，有些特别有趣，有些特别奇怪。比如：有一种草会吃动物，你相信吗？知道它是什么植物吗？生：食人草（猪笼草）。师：你们知道它是用什么办法吃动物的吗？那我们一起去网上了解它，好吗？还有很多有趣的植物呢！请大家打开桌面上的“编辑科普
5、短文第一关”文档，根据它的操作步骤，就可以找到猪笼草的相关资料了。赶快行动吧！希望大家都能在5分钟内完成！完成快的同学去帮助还未完成的同学。（若有学生用复制网址的操作，请个别同学演示讲解）第二关：获取资料，为我所用刚才我看同学在输入网址时花费很多时间，真辛苦啊！但我们同学凭着自己的能力还是顺利的闯过了第一关。接下来，我想把“猪笼草吃虫”的有趣现象介绍给大家，打字这么累又花费很多时间，要是网上一部分文字能够“拿下来”就好了，小精灵告诉我这没问题，运用“复制”功能网上的资料就能为我所用了。1、谁能说说“复制”的作用呢？（学生较难回答，可适当引导）复制也称拷贝，把这些文字从一处拷贝一份完全一样的到另
6、一处，而原来的那份依然保留。2、怎么样实现复制的过程呢？我们就一起来闯第二关吧。（获取资料，为我所用）（1）请大家翻开书本第39页，一起阅读第一、二、三步，提示：第三步要先打开写字板，再进行粘贴。（2）请同学们自学尝试着完成复制过程，教师巡视指导。（3）教师或请成功完成操作的同学进行演示讲解。A、选定文字：先指向选定内容的开始处，然后按住鼠标的左键，拖动鼠标到结尾处，颜色突出的部分就是选定的区域。B、复制：单击右键，在快捷菜单中选择“复制”。C、粘贴：在写字板中单击右键-粘贴。（4）请同学完成操作。小结：复制过程：从原处选定文字、复制，在另一处粘贴。图片的复制过程与文字的是相似的。第三关：编辑
7、文章在同学们的努力下，我们成功的从网上拿到了资料，表现得很棒！我们的最终目标是写一篇介绍有趣的植物的作文，这也是我们第三关的任务，有信心闯过去吗？1、一篇完整的作文还应该增加些什么呢？（学生讨论）生：题目、自己的想法老师补充一点：如果你的文章中有些信息是从网上或别处拷贝的，在最后应注明引用出处，格式为“摘自：”，比如：“摘自：中国生物大观园”，这是尊重别人的劳动成果，是非常有必要的。2、展示一篇完整的文章。3、一篇完整的作文应该是这样。（包括题目、正文、引用出处）（1）在第一行添加题目，应该怎么做呢？（演示操作）鼠标指向在第一个文字前，按回车键下移一行，第一行输入题目并居中。（2）美化文章，包
8、括字体、颜色、字号的设置（演示操作）。4、学生练习编辑文章并美化文章5、闯关未成功的同学，继续完成第三关，已成功完成作文的同学完成巩固练习。6、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值。7、想一想：今天写作文与平时有什么不一样？通过网络获取资料来写作文，你觉得应注意些什么？（三）巩固练习访问中国科普网（），选择一种自己喜欢的植物，写一篇它的介绍。要求：1、文章必须有题目、正文、引用出处三部分。2、一部分资料可以从网上复制，但要经过自己的重新加工整理。3、文件保存为：姓名，如：蔡晓洁。*4、在文章中添加图片。（四）回顾总结今天我们的同学很认真，表现的也很棒！以后再接再厉，会做得更好！通过今天的学习， 你学会了什么呢？（学生总结）汇报：1、学会从网上找资料。2、学会从网上获取信息要有所选择，去除无用信息。（选定文字复制在写字板中粘贴）板书设计：第14课 编辑科普短文第一关：了解趣味植物第二关：获取资料，为我所用 选定文字复制在写字板中粘贴第三关：编辑文章 1、将文章补充完整 2、美化文章，包括字体、颜色、字号的设置