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1、1基于资源的教与学的设计基于资源的教与学的设计 模式一下的教学设计模式一下的教学设计白水县电教中心 马绒绒E-mail:）Tel:13892561837 6156033年月日2教育部部长 陈志立n要努力推进信息技术与其它学科教学的整合，鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索多媒体教育与其它学科教学的整合。3模式一：教学光盘播放点 设备配置设备配置 DVD光盘播放机一台、34吋彩电一台、成套教学光盘。 教学光盘播放点设备示意图教学光盘播放点设备示意图4n主要优势主要优势： n 设备配置简单
2、n 操作容易方便 n 使用环境宽松、适应面广、很容易被教师和学生接受，能够广泛地在教学实际中应用。 5n基本功能基本功能： 通过电视机和DVD组合播放教学光盘，实现优质教育资源在教学中的应用，解决师资短缺和教学质量较低的问题。6模式一教师角色的定位模式一教师角色的定位n教师是模式一资源的使用者，在分教师是模式一资源的使用者，在分析资源和教学实际的基础上，进行简单析资源和教学实际的基础上，进行简单的编组加工，利用现有的资源补充自己的编组加工，利用现有的资源补充自己教学基础技能和教学资源的不足，提高教学基础技能和教学资源的不足，提高教学效率，扩充学生眼界。教学效率，扩充学生眼界。7模式一学生角色的
3、定位模式一学生角色的定位学生主要是资源的被动接受者和赏析学生主要是资源的被动接受者和赏析者，教师合理的设计资源展示方法和顺者，教师合理的设计资源展示方法和顺序，可以使实现一些机器内外的互动，序，可以使实现一些机器内外的互动，增强学生学习兴趣，扩展学生的知识面，增强学生学习兴趣，扩展学生的知识面，增强学生技能训练。增强学生技能训练。8n模式一管理要求模式一管理要求：n 项目设备要安装在一座教室中 有DVD、34英寸彩电专用柜； 有防火、防盗、用电安全等设施9远教资源应用远教资源应用远教资源应用就是在现代教育理论远教资源应用就是在现代教育理论的指导下，以现代远程教育资源作为信的指导下，以现代远程教
4、育资源作为信息传播源，通过在学校、教师、学生及息传播源，通过在学校、教师、学生及社会群体的传播与交流，实现资源信息社会群体的传播与交流，实现资源信息与教育教学活动、学习活动及日常生活与教育教学活动、学习活动及日常生活的有机整合，并以此改变教学、学习和的有机整合，并以此改变教学、学习和日常生活方式的理论与实践活动。日常生活方式的理论与实践活动。10正确认识教学资源什么是资源n教学资源是指对教育教学活动有帮助的环境、师资、教材、教具的总称。资源的类型n被设计的教学资源（教师、教材、教育电视节目等）n被利用的教学资源（校外辅导员、名著、影视剧等）教学资源的五种形态：n人员、资料（软件）、设备（硬件）
5、、活动和环境。11远程教育资源的作用n可以给课堂注入活力n可以进行学科教学的整合，可以实现现代信息工具对于其他传统教学工具之间的优势互补，综合运用，发挥整体效应。n可以提高教师的教育科研素养和许多信息素养，提高教师的的教学与教研水平n将成为教师和学生发现问题、提出问题、探究问题、获取信息、整理信息、利用信息、解决问题的学习过程12n真实地再现客观事物和过程n模拟地展现客观事物和过程n创设教与学情景n提供扩展性教与学的材料13按照内容和形式模一资源可分为按照内容和形式模一资源可分为普通资源：普通资源：n演示课件、课堂实录、专家讲座演示课件、课堂实录、专家讲座n自然资料、片段素材自然资料、片段素材
6、 交互式资源：交互式资源：n小班教学资源小班教学资源n课件式教学资源课件式教学资源14普通资源按表现形式可分为n视频资源：n基于视觉刺激为主的教学资料。DVD视听设备，播放现实事物的真实视频录像是它的长项。n音频资源：以刺激听觉为住的教学资料。歌曲、课文范读、诗词朗诵等。15应用的四个主体应用的四个主体资资 源源学校社会教师学生16拉斯韦尔的拉斯韦尔的5W模式模式 17专家提出课件制作的专家提出课件制作的6W宗旨宗旨nWhy：为什么要用nWho：使用对象是谁nWhat：什么表现形式nWhen：什么时候用nWhere：什么地方用nWhich：哪种内容最合适，、181、小班教学资源及其特点n 这种
7、资源光盘实际上就是一名教师带领5-6名学生组成的小班在演播式进行授课的课堂录像。n特点：内容相对比较集中和连贯。 交流面广，四方互动的交流使观看光盘的学生有一种身临其境的感觉，在观看时很快会融入到电视里的小班教学中。192、课件式教学资源及其特点n用多媒体制作软件将学科课程的内容知识进行精心设计和组织而设计制作的具有交互功能的课件。特点：将学科内容依据教学设计进行分块，将讲授内容和教学进行活动归类到不同的模块中，最终以菜单的方式体现出来。20实施方法实施方法n确立学习主题：搜索资源、选取资源n利用学习资源，设计问题、自主探究n创设学习情景，引导观察、思考分析n设计虚拟实验，科学探索、发现规律n
8、组织协作学习，通讯讨论、学习交流n提出课题任务，创作实践、解决问题n强调语文表述，形成作品、知识重构n进行网上评测，自我评价、逐步完善21教学设计的一般过程n教学分析是教学设计的基础性工作n确定教学目标课程标准n确定教学策略符合新课程的理念n选择教学资源助教与助学n教学评价与反思教与学的效果n总结与提高开展下一轮的教学22232425n 光盘播放模式光盘播放模式 下的交互式资源主要有下的交互式资源主要有两种形式：两种形式： 1.小班教学资源小班教学资源 2.课件式教学资源课件式教学资源 小动物唱歌小动物唱歌教学设教学设计计（人教版一年级音乐下册）（人教版一年级音乐下册） 陕西省西陕西省西安市未
9、央区高铁寨小学安市未央区高铁寨小学 李婷李婷 3、观看观看课件课件26模式一的资源播放方式n全盘播放式n片段播放式n暂停播放式n重复播放式27模一下课堂的演示方法n全盘播放式：自然科学n片段观看式：语文学科的导课n暂停播放式：需要教师解释的n重复播放式；解决疑难问题28演示法的特征n可交互演示。n演示速度可控。n演示方法可选择。n可多次重复演示。29科学使用教学资源n树立整体的大资源观n世界万物都可以作为教学资源n校内资源与校外资源n传统媒体资源与现代媒体资源n人力资源与非人力资源n形成系统的资源利用观n根据教学需要选择与利用资源n多种资源优化组合应用n应用教学资源的原则30教学资源应用的原则
10、n目的性原则防止资源滥用n辅助教师的原则防止替代教师n支持现代教学思想原则防止穿新鞋走老路n趣味性、科学性、教学性相结合的原则防止片面追求兴趣。31光盘播放点模式下的教学设计工作n教学准备工作n预看光盘，分析资源的适用性n确定播放内容与播放点n重新编辑与修订n准备应用过程（提问/提示重点/讨论）n教学应用n注重教师的主导作用n调动学生学习的主动性n收集学生的反馈情况实例应用分析（游戏公平吗？）光盘案例32几点要求、注重教师的主导作用n教师是教学过程的导演n教师必要的提示与解释n播放过程的控制（慢放、重放、暂停）n教师必要的模仿重复n教师的提问n组织学生讨论33、重视资源建设n基本思想n认识资源
11、的重要性，重视资源的建设n根据教与学的需要采集资源基本方法：n采购、自行开发、下载相结合n发挥师生的主动性和创造性，自行开发n教师 教学课件/教学网站n学生 学生作品/主题论坛n以相关的课题研究为基础，开发教学资源）343、要善于捕捉机遇只要善于捕捉机遇，并且能够把全新的理念转化为实践来变革教育，让信让信息技术和信息平台真正地融入各门学科息技术和信息平台真正地融入各门学科教学教学，融入教师的教学活动融入教师的教学活动，融入学生融入学生学习过程学习过程，真正实现了信息技术和学科整合的变革，我们就完全有可能探索出一条崭新的教育新途径。35n希望借此春风，充分发挥各位的潜能，希望借此春风，充分发挥各位的潜能，实现我县基础教育发展的新跨越，开创实现我县基础教育发展的新跨越，开创我县教育工作的新局面我县教育工作的新局面为我县的远程教为我县的远程教育事业多做贡献。育事业多做贡献。36：电教中心全体同志给大家拜电教中心全体同志给大家拜年了！年了！：