中学生环保教案 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教学目标 第一课时环境污染可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问目标：使同学获得生态学学问， 初步知道什么是环境和环境问题，熟悉环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。才能目标： 提高同学利用资料提取信息、分析解决问题的才能。3、情感目标： 使同学熟悉到环境污染的产生与人类活动亲密相关，努力规范自己的行为，培育对环境负责的意识。活动预备：老师预备： 录像片，文字资料、图片资料学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程：一、创设情境，

2、导入主题师：请同学们大屏幕， 观赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。 ）师：同学们， 看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？ 师：近几十年来， 由于世界各国工农业快速进展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严峻的环境污染。大气、水、土壤等遭受严峻的破坏，大面积砍伐树木、 滥杀生灵， 扰乱了生态平稳人类生存正面临着严峻的威逼环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，爱护环境，已成为当今世界性的问题。二、小组争论、汇报沟通师：同学们， 中心电视台有一栏节目常常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的特别有道理， 在我们的生活学习和工作中，真是

3、处处布满挑战。 今日上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王” 。全班同学共分成四个小队即： 梅队、兰队、竹队、菊队。 （老师介绍挑战的方式）师：挑战无处不在， 你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5 个词语写出来，先独立写， 然后小组争论， 每一位同学向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、 废水、废渣）超过环境的自净才能，而危害人类正常的生活和进展。2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合

4、书、录像片及生活实际，我们开头 “智者为王”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案其次轮挑战（老师介绍挑战规章： 组与组之间是必答， 组内是抢答） 挑战题如下：1、你仍知道哪些污染情形？2、依据同学提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染 B、水污染 C土壤污染 D全球变暧 E 臭氧层空洞 F 噪声污

5、染 G光化学污染 H、大气污染 3、各小组分析产生这些环境问题的根本缘由4、这些污染对人类有什么影响？5 、探究如何查找这些污染源的方法。老师针对同学回答情形做必要的补充，完善下图。附：关于环境污 染对人体健康的危害图四、师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以， 人类在进展进程中，需要“三思而后行”五、课外作业，拓展延长以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并争论污染的缘由。活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观看。 3、填写调查报告。活动二：调查学校或家四周的空气状况。1、四个人为一个小组，分工合作，

6、观看主要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭邻近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观看一天后白纸上落了多少灰尘。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：其次课时环境污染的危害可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 学问目标：明白我国环境质量现状，懂得环境污染的危害。2. 才能目标（ 1）通过同学的社会调查活动，培育其自学才能，综合分析、处理信息的才能，以及参与、解决实际问题的才能。（2）通过课堂争论和自主发言形式，培育同学的创新才能。3. 情感目标（ 1）通过学习与实践， 渗透理论联系实际的辩证唯物主义观点。（

7、 2）增强同学的责任感和环保意识。教学方法： 开放式、探究式、争论性的自主学习。通过实践、社会调查、查询环保网站等相关资料，从不同角度去体会，感知环境污染的危害，从现象的感知中升华学问。教学流程第一步：创设情形：发放学习目标及有关争论题， 供应试验的材料及查询的网站。自主探究： 指导同学确立自主探究的子课题1. 通过调查法调查当的的环境污染情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

8、 - - - - - - - - - -精品教学教案2. 通过试验法验证重金属Hg对生物的危害。3. 通过争论法让同学区分水华和赤潮，水体富养分化和生物的富集作用。4. 通过网络查询法指导同学自主探讨环境污染方面的实例，并归纳总结环境污染的危害。5. 通过查询法查询化学、物理学科书籍，弄清酸雨的PH值，声音的度量单位分贝等学科间的学问。分成五个小组，分别就老师确立的五个子课题绽开实际探究性操作。其次步：激兴导学以唐诗人李白赞扬大自然的名句“两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天” 为导入语大屏幕展现以下文稿系列图片（1）大自然美好风光蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼（2）受污染后的恶果图片美国洛杉矶化学烟

9、雾大事的图片，秃山荒岭、浓烟滚滚、以及水污染等的图片和解说资料（来源于网络下载资料）。观看大屏幕演示文稿，身心跳动，体验污染危害，涌动环保激情。归纳整理：组织同学，让各小组汇报调查结果、试验结果，当的污染状况， 并提出在自主学习过程中发觉了什么问题，让同学展现他们所收集到的图片、资料。各小组环绕不同侧面的情形所获得的熟悉，绽开小组争论、沟通，形成共享式、合作式的学习方式。1 组：空气质量调查组： 从当的冬季煤炭燃烧引入大气污染问题，介绍：（1） 什么是大气污染？（ 2）我国大气污染属于什么型污染？主要的污染物是什么？（ 3）目前全球性大气污染问题主要表现为几个方面？（4）当的大气污染源有哪些？

10、（ 5）大气污染的危害有哪些？2 组：水质调查组：从水的重要性谈起，汇报当的水质情形，分析水污染的缘由。汇报验证被 Hg 污染的水对水蚤生命活动的影响的试验结果。（1）水污染包括哪几个方面？当的水污染情形如何？（2）争论为什么水体富养分化会导致 鱼类等水生生物大量死亡？启示引导，发散思维再次勉励同学自由畅谈，培育其发散思维。“搭起师生公平对话的平台”。自由发言，凸现出了同学极强的表现欲望。出示问题： （1）归纳自己四周存在哪些环境污染？有什么治理方法？（ 2）请猜测将来环境的进展趋势？积极发言， 各抒己见， 都热切的表示从自身做起， 提倡同学及家人都立刻树立环境爱护的紧迫感和和责任感。课后强化

11、 ：勉励同学利用校内网络资料在网上发布以“爱护环境，挽救自己”为题的倡议书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案除完成老师布置的作业外， 再次上网收集环保信息资料，丰富环保学问， 并自发建立了“环保好少年”网站。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教学目标 第三课时环境污染及其治理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

12、名师归纳总结1学问目标：（ 1）能够说出主要的环境污染及其环境污染的分类。（2）能够说出产生环境污染的缘由。（3）能够说出环境污染的治理措施。2才能目标：（ 1）能够对老师给出的环境污染的案例进行阅读、分析和争论。（2）能够运用人的关系理论，分析环境污染产生的缘由。（3）通过对案例 的分析和争论，培育同学分析问题和解决问题的实践才能以及创新才能3情感目标：（ 1）培育同学树立正确的资源观、环境观和进展观。（2）培育同学树立正确的环境意识、忧虑意识和参与意识。（3）培育同学树立正确的辨证唯物主义观点。 教学重点 1. 对环境污染的案例进行分析和争论。2让同学提出一些治理环境污染的建设性的看法和措

13、施。 教学方法 案例教学法、争论法 教学过程 1课前预备：老师把预先预备好的环境污染的案例发给每一位同学，每个案例后面都有一些问题，供同学摸索。 案例 1据报道，南极洲有一个比新加坡面积大9 倍的冰架从南极冰帽中分别出来。 科学家们的判定颇让人担忧：酷热夏季即将来临， 其他的冰架也频临瓦解边缘， 这预示着南极洲的冰河流量将增加，全球海平面将上升， 对低的的区将造成危害。全球变暖，冰在哭泣。冰架是掩盖南极大陆的冰层的浮动伸延部分。此次冰架完全瓦解碎片，是30 年来发生的此类大事中规模最大的一次。科学家 们警告，这一大事是大自然对全球气候变暖问题再次发出警报。问题：（1）造成全球气候变暖的缘由有哪

14、些？（ 2）主要的温室气体有哪些？它们主要来自于哪里？（ 3）全球气候变暖会造成哪些后果？（4）你认为应实行哪些措施来防治全球气候变暖？请提出一些建议和设想。 案例 2 近几年，我国水体水质总体上呈恶化趋势。 1990 年，全国城市污水排放量为 179 亿立方米， 1999 年为 351 亿立方米， 其中生活污水 80%未经处理就直接排入水体。全国湖泊约有 75%以上的水域受到显著污染。在调查的约 10 万千米河段中，有近 47%的河段、 90%以上的城市水域，以及 50%的城市的下水， 不同程度的遭到污染其中有 10%的河段污染严峻，已基本丢失使用价值。更为严可编辑资料 - - - 欢迎下载

15、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案重的是，全国已有90%的城镇的饮用水源受到污染，华北的区也被列为21 世纪水资源严峻缺乏的的区。问题：（1）造成水体污染的主要缘由是什么？（2）华北的区为什么会被列为 21 世纪水资源严峻缺乏的的区？（提示：从自然缘由和社会缘由去分析。）（ 3）请你谈谈华北平原如何解决水资源缺乏的问题？（4）生活在华北平原的你可以为本的用水问

16、题做些什么？ 案例 3 经调查，目前上海的生活垃圾日产量达 1、1 万吨，其中废旧塑料制品占了 7%，每年排入环境的废旧塑料总量可达 29 万吨，这中间最为惹眼的是一次性发泡塑料餐盒。由于治理不善，处理困难，人们常常可以看到河面上、绿化带中、铁路两旁以及中小道路上，一只只白色的发泡塑料餐盒被随便乱扔，以致“白色污染”一词逐步成为废旧塑料污染环境的代名词而家喻户晓。问题：（ 1）何为“白色污染”？（2）“白色污染”的根源在哪里？（3） 政府实行了那些措施治理“白色污染”？（4）你可以身体力行的做些什么？ 案例 4 请你结合学校四周环境，调查一下是否有噪声污染。问题：（ 1）噪声污染的来源有哪些？

17、（2）噪声有哪些危害及影响？（3） 你认为你所在班级学习环境是否良好？（4）请你为本班级出谋划策提出一些可 以降低本班噪声污染的合理建议。2课堂教学：（1）复习旧知：从人的关系模式图中说出人的关系的内涵。老师补充说明： 环境具有供应物质、能量和容纳、排除废弃物的才能，但其才能是有限的。人类如能正确处理好与环境的关系， 环境就会向着有益于人类生存的方向进展，反之，恶化的环境必定惩处人类。（2）引入新课：我们已经明白了由于人类的活动所产生的有害物质对大气、 水质及土壤的污染， 因而有害于人类及其它生物的正常生存和进展的现象，就是环境污染。课前，同学们对老师发下来的案例都进行了阅读和摸索，这节课我们

18、就一起来争论一下产生这些环境污染的缘由是什么？如何治理？并请提出你们的看法。（3）新课教学：分组进行争论，每一小组争论一个案例。小组代表上来发言。（略）老师引导同学在谈设想和建议时，要把自己也融入进去，引导同学将熟悉升华到行动中去。老师对同学的发言总结反馈。（4）巩固新课：展现一幅漫画：“的球出汗了”。争论漫画揭示的环境问题、产生的缘由、引起的后果和解决的措施。最终老师总结：我们每一位有才能、有责任的公民，都要关怀我们的环境、爱护我们的环境，使环境向着有益于人类的方向进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共

19、22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第四课时环境污染与爱护一、教学模式：信息教学二、教学目的：学问目标： 1. 明白有关污染的主要类型、主要问题、公害大事2. 把握酸雨形成过程中的化学反应原理3. 明白有关化学烟雾、 温室效应、臭氧空洞等环境污染问题的化学反应原理与环境爱护措施教学重点 ：酸雨形成过程中的化学反应原理教学难点： 有关化学烟雾、温室效应、臭氧层破坏等环境污染问题的反应过程。教学方法： 争论、启示式教学工具： 同学预备的资料（图片、表格、

20、文字材料等）、实物投影、微机等试验仪器：试管、试纸、试验药品等三、教学过程1 教学内容及教学过程（引入）通过同学的演讲环境与人类，引入本节课课题环境污染。（板书）环境污染与爱护（启示）有关环境污染的主要类型极其防止措施（争论）同学依据所把握的有关资料，争论环境污染的主要类型：水污染、大气污染、土壤污染、食物污染等并通过所把握的资料争论上述污染的主要危害及防止的方法。（总结）环境污染的类型（板书）一、环境污染的主要类型（启示）环境污染中主要问题。（争论）同学通过资料，争论酸雨、温室效应、臭氧层破坏等环境问题。（习题）设置试验习题和争论习题，揭发有关酸雨形成的化学反应过程（总结）酸雨等环境问题的主

21、要化学原理（板书）二、环境污染中的主要问题（启示）环境污染产生的主要公害（争论）通过资料的整理、例举环境反常产生的主要公害大事（板书）三、环境污染产生的主要公害大事（小结）本章主要内容四、课堂练习： 1. 试验设计：通过试验验证酸雨形成的化学反应原理2. 习题：有关酸雨的PH问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3. 通过环境

22、污染产生的主要公害大事。争论毒物富集问题。五、课堂小结通过本节课的学习， 使同学对于环境污染有较全面的熟悉，明白环境污染的主要类型， 并通过各种争论形式， 揭发酸雨、 温室效应臭氧层破坏等主要环境污染问题中的化学反应原理。 通过例举环境污染极其主要危害，提示同学一步熟悉环境污染的严峻性。第五课时走进湿的一、教学目标1. 使同学明白我国主要的湿的类型及其特点。知道我国湿的的分布情形。2. 通过联系前面的气候、 的势学问进行读图分析的过程，培育同学学问迁移的才能，并熟悉到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。3. 通过同学明白我国湿的资源在利用中显现的问题及其计策，使同学正确熟悉土的资源与人

23、类的关系，以及治理、开发、利用与爱护湿的资源的意义，进一 步树立正确的人的关系观点、的区差异观点、因的制宜观点以及正确的资源观。 教学建议二、重点：我国湿的资源的利用类型、构成特点、当前湿的利用中存在的主要问题，以及解决这些问题实行的措施。珍爱和合理利用每一寸土的是我国的基本国策。三、教学过程： 导入 有句古话叫做“民以食为天， 食以土为源”， 这说明的是什么意思？ 同学回答 说明土的是一个国家农业生产的基础。 过渡 今日我们就一起来看看我国湿的资源的状况如何。 板书走进湿的 说明 湿的资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土的，它是人类最珍贵最基本的自然资源。 引导读图 结合“我国湿的

24、资源利用示意图”和“我国耕的削减，分组回答以下几个问题：1. 湿的按利用类型，主要分为哪几种？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2. 我国以哪种湿的利用类型所占比例最大？湿的占全国土的总面积的几分之几？难以利用的湿的资源占了多少？这会导致哪些问题显现？ 转折 湿的资源是一种可再生资源， 但是由于人类不合理的利用， 湿的资源遭到了

25、严峻的破坏。 同学读资料 老师小结 1. 当前湿的利用中的问题（1）湿的资源相对削减。（2）湿的资源被破坏（水土流失严峻，荒漠化问题、草场超载等）2. 我国湿的利用的基本国策： 特别珍爱和合理利用每一寸土的，切实爱护耕的。3. 实行的措施（1）制定相关的法律法规（2）开源节流（合理规划各项用的，因的制宜，提高土的的利用率）（3）加强湿的资源的建设和爱护小结：湿的资源是可再生资源， 但是由于人类的不合理利用，我国显现了严峻水土流失、土的荒漠化、草场资源超载、森林资源日益削减等一系列问题。湿 的对我们这个人口将近13 亿的国家来说，特殊显得重要。大家都要爱惜我们的 土的。可编辑资料 - - - 欢

26、迎下载精品名师归纳总结教学目标：第六课时争做绿色小卫士可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 积极参与社区中的各项活动，让同学在活动中学会做人，学会合作。2. 明白争做绿色小卫士的积极意义，勉励同学加入争做绿色小卫士的行列，做爱护环境的热心人。3. 提高爱护环境的意识，激发同学爱护环境、美化家园的热忱。重点： 积极参与社区中的各项活动，加入争做绿色小卫士的行列，成为小小抱负者。难点： 在活动中学会做人，学会合作。做爱护环境的热心人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - -

27、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教学预备：1. 观赏图片、绘画图片课件。2.圆珠笔、白纸等。教学过程：一. 导入新课：1. 出示观赏图片绿色的家园，将同学引入情形。2. 谈话：同学们，如今，绿色最为时尚，她不光走进了大自然、走进了社 会，走进了每一座城市、每一个乡村，走进了工厂、走进了学校也走进了我 们生活的社区。板书：绿色。几年来，在社区居民的共同努力下，社区的环境越 变越美， 你想让我们的社区变得更美吗？（想）你情愿做一名爱护环境的小卫士吗？（情愿） 板书：小卫士。好，

28、这节我们来学习其次单元第2 课其次部分内容。完成课题板书。板书：争做。齐读课题。请打开课本。二.导学课本 37 页内容：1. 引入：光明路学校的同学， 为了爱护社区的环境卫生， 自发的阻挡了争当“绿色小卫士”活动，社区里常常看到他们的身影。他们是怎么做的了？2. 观看课本 37 页几幅图：看你从没每幅图中知道了什么。3. 沟通：依次出示每幅图，小组选代表汇报，说出图意。4. 小结：通过上面的沟通， 我们知道了干净的社区环境需要大家来爱护。我们虽然仍小，但我们也可以为社区做一些力所能及的事情。齐读37 页中间一段话。三.导学 38 页上面内容：1. 引入：可是生活中，我们常常在社区的路边、草的里

29、看到有宠物的粪便，有时不当心仍会踩到脚上，太不卫生了。这是怎么回事了？该怎么办了？请看 38 页两幅图。2. 观图，摸索。3. 沟通：你能说出图意吗？4. 拓展小结：很好，同学们说得很好，那么，你们知道在社区生活中仍有哪些污染环境的现象吗？（举手发言）四.写信.1. 引入：为了爱护社区的环境卫生， 我们用写信的方式把刚才说的这些告知社区居民，让他们知道怎么做。2. 出示书信格式要求。3. 同学写信。巡察。4. 同学读信。5. 小结过渡：很好，同学们用书信方式给社区居民提出了合理化的建议。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

30、 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案五.拓展。1. 出示环保绘画作品。看你们看懂了什么？2. 引入：为了爱护身边的环境，怎样做才是绿色小卫士？3. 沟通：充分举手回答。4. 小结：同学们说得很好，大家都勇于争做绿色小卫士第七课时情系环保【教学目的】1 通过活动，引导同学熟悉人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高爱护环境的意识。2 培育同学良好的社会公德，使他们从身边做起，自学的用行动来爱护环境。【教学过程】一、引入情境1出示浦江县一

31、些美丽的环境照片，并之前提出问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的仍是人为形成的，人们为什么要这么做？2出示浦江县一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然形成的仍是人为形成的，为什么会形成这种情形。3小结：刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说， 人们的生活离不开美丽的环境，环境需要人们去爱护、改造。二、明理提高1你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果了？举例说明。2同学谈谈之外，老师说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

32、- - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1 ）数万年以前，的球上气候暖和，森林茂盛，自然条件特别好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不留意爱护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使的球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严峻污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。2 ）目前， 世界上已鉴定的生物物种有150多万种， 前几年的球上平均每天至少有一种

33、生物灭亡。而现在平均每小时消逝一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。3 ）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推动。沙尘暴正在向人类示威！这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画诞生活中的环境污染？3同学画画，然后展现。4请看小品：大自然打官司。几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源削减，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。人类代表辩护。 宇宙庭长和太阳法官合议，宇宙庭长宣布大自然的控诉，人类代表的辩词都是 事实，判决人

34、类要尽力爱护大自然，各国都要严格制定环境爱护法，爱护大自然、 爱护的球。5问：你们知道世界环境日的时间吗？（6月5日）世界水日了？（3月22日） 三、政府举措1从 1996 2021年，中国政府将实行两项重大举措：一是对污染排放实行总量掌握。 二是要出台中国跨世纪绿色工程方案，向环境污染和生态破坏宣战。2我国颁布中华人民共和国森林法、中华人民共和国水法，设立了野生动物自然爱护区。四、自觉倡议我们班同学在争挂“绿色环保章”，争当“环保小卫士”。请一位同学朗读。1）顺手关闭水龙头，由于一个滴水龙头每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。一吨水可以发电 100度，可供三口之家用二个月。一吨水可以织

35、布200米，能做 80套校服。一吨水可炼150公斤钢。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2）少吃品香糖。由于口香糖的残迹特别难排除，对环境污染大。3）买菜购物多用布袋。由于塑料袋增加了垃圾的数量，污染了土壤和的下水。4）不乱扔废弃物。5）每年为我们的家园种植35棵树。6）庭院室内养花种草。7）节约纸张，回收废纸。由于回收1吨废

36、纸可以少砍17棵大树，生产 800公斤纸，削减 35%的水污染。8）不吃野生爱护动物，爱护生态平稳。9）参与一次环境爱护义务宣扬活动。 五、环保向往 1同学为“绿色环保”说一句心里话。2合唱歌声与微笑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第八课时农药带给我们什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1反思过度使用农药对四周环境的影响，提高同学环保意识，逐步养成关怀和爱惜环境的行为习惯。2明白农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害， 并把握防止农药危害的方法。3能够自觉笔迷昂农药对我们造成的损害，并能利用所学学问进行宣扬，提出解决农药

37、污染环境问题的解决途径。教学预备：搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、 文字资料。 调查当的农药的使用情形与人们在日常生活中防止农药损害的方法。活动过程：导入：同学阅读课本P1 页的材料除草剂杀死稻苗师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么仍要使用农药了？下面我们就来共同争论一下农药的使用价值。一农药使用价值摸索：我们为什么要用农药？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归

38、纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案同学分小组探究，依据课本P1 页的“追根求源”的两组图片，进行争论。活动中可让同学通过自己搜集的资料与调查的情形，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农夫捕获害虫的劳动强度等相关的实例，熟悉使用农药的好处。二农药的危害同学分小组探究，依据课本P1 页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2 页的有关农药特性性以及造成的危害进行争论。老师可通过补充材料， 让同学明白利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的损害。三解决方法前面我们已经对农药的作用和危害

39、有了清楚的熟悉，那么我们怎样解决农药对我们的危害了？组织同学争论，调查。寻求解决方法。要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。那么，假如正确使用农药了？（结合 P2 页图片） 详细方法是第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是， 害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。其次， 削减农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药， 用最少的农药取得正确防治成效，并且不引起人畜中毒和环境污染等

40、负面影响。 尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高农药的利用效率。对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以削减农药对我们的损害？活动延长：1连续收集向光学问，并以实际行动来做好环保小卫士。2调差当的农药的使用情形。教后札记：第九课化肥带给我们什么教学目标：1反思过度使用化肥对环境的影响，树立敬重自然的意识，辩证的懂得施用化肥的利弊， 并能自觉进行宣扬，从而影响他人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

41、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2明白化肥在农业身缠中的作用和对环境造成的影响，正确熟悉施用化肥的价值，知道合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害。3运用观看、试验等方法猎取有关施用化肥影响环境的信息，并将信息进行整理、加工和分析，正确懂得施用化肥的两面性，提出防止过量施用化肥污染环境的解决途径。教学预备：搜集有关化肥的资料：包括化肥施用价值和意义，过量施用化肥带来环境破坏、当的化肥施用种类、制作有机肥料的方法等资料。活动过程：【生活在线】1视频展现“淮河的污染”和中国农科院土肥所和河南省农业厅土肥站调查数据。2引导同学分

42、析数据。3让同学沟通自己的看法，从而导入新课：化肥带给我们什么？【追根求源】1沟通施用化肥的价值。（1）提出问题：施用化肥对农作物生长与土壤结构有什么价值？（2）阅读教材中的图片与文字资料。（3）组织同学利用自己搜集的相关资料沟通。老师参与。（4）小组带白哦发表自己的看法：可以增加作物的产量，提高土壤肥力，发挥良种潜力，补偿更低不足， 增加有机肥量， 进展绿色资源等。（ 5）老师适时补充相关的图片与文字资料。2.沟通过量施用化肥的危害。（1）老师：施用化肥给人们带来了好处，但是你知道过量施用化肥带来了那些危害吗？（2）小组内整理，沟通自己搜集的资料。老师巡察指导。（3）小组代表沟通本组的观点，其他同学补充并展现本组搜集的典型图片资料。例如： 危害之一：减弱庄家生产才能。一是使庄家简单倒伏，二是使庄稼简单发生病虫害。危害之二：加剧环境污染。据统计，中国每年因不合理施肥造成1000 多万吨的氮元素流失到农田之外，直接经济缺失约300 亿。过量是肥料仍会渗入20 米以内的浅层的下水中，使得的下硝酸盐含量增加。危害之三：蓝非大量紧缺资源。（4）师生共同学习教材中过量施用化肥危害的图片资料。（5）小结过量施用化肥会给环境与人类带来的危害和不良影响。【环保在行动】1调查当的