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1、高考诗歌解题指导横县中学刘宇（横县中学刘宇（2014年年01月月10日）日）（2012天津卷）野菊天津卷）野菊未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。 政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。 （1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分） 参考答案：（参考答案：（1）野菊）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心
2、的高洁不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 析：这个答案已是对原诗的内容有所展开分析了。如果是析：这个答案已是对原诗的内容有所展开分析了。如果是不展开的答案，就应该是：野菊是一个不展开的答案，就应该是：野菊是一个美好、高洁美好、高洁的形象。的形象。这首诗的这首诗的“雁雁”“”“月月”是怎样的形象？请简要分析。是怎样的形象？请简要分析。这首诗的这首诗的“雁雁”“”“月月”是怎样的形象？是怎样的形象？（2012江苏卷）梦江南江苏卷）梦江南千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。风空落眼前花。摇曳碧云斜。（2）词中三、四两
3、句刻画了一位什么样的主人）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（公形象？请简要分析。（4分）分）参考答案：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主参考答案：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。诗中人公形象。诗中（第三句）（第三句）主人公满腹哀怨，对主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解月怀远，月却不解；（第四句）；（第四句）临水看花，花自临水看花，花自飘零，无人怜惜。飘零，无人怜惜。这首诗的这首诗的“雁雁”“”“月月”是怎样的形象？是怎样的形象？这首诗的这首诗的“雁雁”“”“月月”是怎样的形象？请简要分析。是怎样的形象？请简要分析。（2012江苏卷）梦江南江苏卷）梦江南千万恨，恨
4、极在天涯。山千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。花。摇曳碧云斜。（2）词中三、四两句刻画了）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请一位什么样的主人公形象？请简要分析。（简要分析。（4分）分）参考答案：刻画了一位孤独寂参考答案：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。寞又自哀自怜的主人公形象。诗中诗中（第三句）（第三句）主人公满腹哀主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解怨，对月怀远，月却不解；（第四句）（第四句）临水看花，花自飘临水看花，花自飘零，无人怜惜。零，无人怜惜。（2012天津卷）野菊天津卷）野菊未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，
5、况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。 政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。 （1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分） 参考答案：（参考答案：（1）野菊）野菊生长于山野，花生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。高洁。 析：这个答案已是对原诗的内容有所析：这个答案已是对原诗的内容有所展开分析了。如果是
6、不展开的答案，展开分析了。如果是不展开的答案，就应该是：野菊是一个就应该是：野菊是一个美好、高洁美好、高洁的的形象。形象。这首诗的这首诗的“雁雁”“”“月月”是怎样的形象？是怎样的形象？这首诗的这首诗的“雁雁”“”“月月”是怎样的形象？请简要分析。是怎样的形象？请简要分析。问：今天天气怎么样？问：今天天气怎么样？答答4：好。天朗气清，惠风和畅。可浴乎沂，风乎：好。天朗气清，惠风和畅。可浴乎沂，风乎舞雩舞雩（y），咏而归。，咏而归。答答1：好。：好。答答2：天朗气清，惠风和畅。（：天朗气清，惠风和畅。（兰亭集序兰亭集序）答答3：可：可“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。（论语论
7、语.先进先进）例例2、（、（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（要分析。（4分）分） （2009年全国年全国2军城早秋军城早秋 ）答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀昂扬，坚信必胜的豪迈情怀（什么样的情怀）。（什么样的情怀）。 第三第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心敌军的决心，显示必胜的信心（后两句写了什么内（后两句写了什么内容）。容）。 例例1 、 (2）从全诗看，作
8、者向往一种什么样的生活？请）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。（简要分析。（4分）（分）（2008年全国年全国1江间作四首江间作四首）答：向往一种隐逸的生活向往一种隐逸的生活（生活是什么样的）。（生活是什么样的）。诗的前诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功波流万世
9、功”的感叹，于是的感叹，于是提出提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去（全诗写了什么内容）。（全诗写了什么内容）。例例3、（、（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（手法？（5分）分） （2010年全国年全国1咏素蝶诗咏素蝶诗 ）答：这首诗通过对素蝶活动的描写这首诗通过对素蝶活动的描写（写了什么内（写了什么内容），容），表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往（有什么含意）。（有什么含意）。 例
10、例4、（、（2）简要分析作者在这首词中所表现的心）简要分析作者在这首词中所表现的心情。（情。（4分）分） （2011年全国年全国2关关 河河 令令 ）答：作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，白日萧瑟清寒，夜半沉寂冷落环境，白日萧瑟清寒，夜半沉寂冷落（词写了（词写了什么内容），什么内容），浸透了主人公的凄清之感和主人浸透了主人公的凄清之感和主人公的孤独感公的孤独感（表现了什么心情）。（表现了什么心情）。理念：一个问题会有多个层面的答案理念：一个问题会有多个层面的答案 v面对一道考题，我们解题时就要形成面对一道考题，我们解题时就要形成立体思立体思维，维
11、，也就是不能平面、单一思考，必须要根也就是不能平面、单一思考，必须要根据题干据题干分步骤分步骤去思考，才能拿到最终理想的去思考，才能拿到最终理想的答案。答案。 解题方法：解题方法：题干拆解法题干拆解法1、这首诗这首诗表达了什么表达了什么思想感情思想感情？ 两个层面的答案：两个层面的答案： 1、诗写了内容、诗写了内容 2、表达了什么思想感情、表达了什么思想感情 （2013年湖南卷）钓船归贺铸年湖南卷）钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。（3）探究本词的思想感情。（）探究本词的思想感情。（4分）分）本词本词思想感情思想感情答：词
12、人通过词人通过“钓船钓船”“”“柴扉柴扉”“”“白鸥白鸥”“”“鳜鱼鳜鱼”等等意象的描写，展现出田园生活自然之美意象的描写，展现出田园生活自然之美（本词写什么（本词写什么内容），内容），寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界萦怀的内心世界（思想感情是什么）。（思想感情是什么）。2、请结合、请结合全诗全诗，简要，简要分析诗人的形象分析诗人的形象。 三个层面的答案三个层面的答案 ： 1、全诗写了什么内容、全诗写了什么内容 2、诗人的形象是什么、诗人的形象是什么 3、全诗中诗人的形象表现在哪些地方、全诗中诗人的形象表现在哪些地方(分析分析)（201
13、3年辽宁卷）竹轩诗兴年辽宁卷）竹轩诗兴 张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）分）诗人的形象诗人的形象全诗全诗分析分析答：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象（诗人的形象是什么）。（诗人的形象是什么）。通过对通过对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等的描写，
14、突出其简朴清幽的等的描写，突出其简朴清幽的生活环境生活环境（诗一二联写了什么内容），（诗一二联写了什么内容），表现了诗人日常生活的闲表现了诗人日常生活的闲适自得适自得（写了他什么表现）；（写了他什么表现）；通过描写人暑天时通过描写人暑天时“倦卧倦卧”冬昼时冬昼时“闲吟闲吟”等（诗三四联写了什么内容），反映了诗人洒脱的生活等（诗三四联写了什么内容），反映了诗人洒脱的生活态度态度（写了他什么表现）。（写了他什么表现）。3、宋诗钞宋诗钞中说唐庚的诗中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中芒焰在简淡之中”，即，即平平淡淡的背后往往蕴藏着的背后往往蕴藏着激烈情感激烈情感，试结合，试结合本诗本诗作简要分析。作简要分析
15、。（4分）分） 三个层面的答案：三个层面的答案： 1、诗写了什么内容、诗写了什么内容 2、诗中平淡表现在哪里、诗中平淡表现在哪里 3、诗中背后的激烈情感是什么、诗中背后的激烈情感是什么2013江苏卷江苏卷醉醉 眠（唐庚）眠（唐庚）山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 (3)宋诗钞宋诗钞中说唐庚的诗中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中芒焰在简淡之中”，即平淡的
16、背，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）分）本诗本诗平淡平淡激烈情感激烈情感答：全诗以：全诗以“山山”、“馀花馀花”、“好鸟好鸟”等闲适悠远的意象等闲适悠远的意象（诗（诗写了什么内容），写了什么内容），形成一种简朴的风格，意味平淡深长形成一种简朴的风格，意味平淡深长（诗中平（诗中平淡表现是什么）。淡表现是什么）。而而“门掩世味门掩世味”、“拈笔忘筌拈笔忘筌” （诗写了什么（诗写了什么内容），内容），却暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气却暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气（诗中背后的（诗中背后的激烈情感是什么）。激烈情感是什
17、么）。1、（2009年全国1）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注注石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职）晚年去职归隐石湖（在今归隐石湖（在今江苏江苏苏州苏州），自号），自号 石湖居士。石湖居士。姜夔姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今（今江西江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（年（1187）夏，曾
18、去拜见范成大，这首诗约作于此时。）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。（请简要说明。（4分）分）诗的后两句诗的后两句品格品格“人人”是指趋炎附势的是指趋炎附势的人人此此答： 观点一：这种说法有道理观点一：这种说法有道理（表明态度）。（表明态度）。 此诗赞誉石湖美景此诗赞誉石湖美景（后两句内容），（后两句内容），也包含对石湖主人也包含对石湖主人操守清介的歌颂的歌颂（歌颂什么（歌颂什么品格）品格）。“人
19、人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合仕的人生态度相契合（理由）。（理由）。观点二：这种说法不确切观点二：这种说法不确切（表明态度）。（表明态度）。此诗描写了石湖清幽恬此诗描写了石湖清幽恬静的美景静的美景（后两句内容），（后两句内容），表现的是作者对石湖主人归隐田园生表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情活的赞赏之情（歌颂什么品格）（歌颂什么品格）。“人人”是只泛指，无人相烦正是只泛指，无人相烦正是幽静的要素，
20、不是写范氏失势后的世态炎凉是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉（理由）。（理由）。1、（2009年全国1）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注注石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今）晚年去职归隐石湖（在今江苏江苏苏州苏州），自号），自号 石湖居士。石湖居士。姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西江西波阳）波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。时。（2）有人说，）有人说，诗的后两句诗的后两句歌颂了范成大的歌颂了范成大的品格品格，第三句中的，第三句中的“人人”是指趋炎附势的人是指趋炎附势的人。你对你对此此有什么看法？请简要说明。（有什么看法？请简要说明。（4分）分）理念：一个问题会有多个层面的答案理念：一个问题会有多个层面的答案 面对一道考题，我们解题时要形成立体思维，必须要根据题干分步骤去思考，才能拿到最终理想的答案。 解题方法：解题方法：题干拆解法题干拆解法总结：总结：