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1、课标课标对阅读的要求：对阅读的要求：1、理清思路，理解主要内容，体味和、理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。用。2、对文章的内容和表达有自己的心得，、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。能提出自己的看法和疑问。3、在阅读中了解叙述、描写、议论、在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。抒情等表达方式。4、欣赏文学作品，能有自己的情、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾有益启示。
2、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。品中富于表现力的语言。考试说明考试说明的要求：的要求：1、能整体感知文章的主要内、能整体感知文章的主要内 容，容，把握文章的中心。把握文章的中心。2、了解文章段落之间的关系，、了解文章段落之间的关系，理清文章的思路。理清文章的思路。3、能够根据需要提取文章中的、能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。重要信息，归纳内容要点。4、理解重要的词语和句子在具、理解重要的词语和句子在具体语
3、言环境中的意思和作用。体语言环境中的意思和作用。5、理解并能够说明叙述、描写、理解并能够说明叙述、描写、议论抒情等表达方式在文中的议论抒情等表达方式在文中的作用。作用。6、对文章的内容、语言和写法、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的有自己的心得，能提出自己的看法。看法。命题分析命题分析1、偏重于文学作品、偏重于文学作品2、突出了词句理解，文章把握，要点、突出了词句理解，文章把握，要点概括，内容探究，作品感悟。概括，内容探究，作品感悟。3、评价作品、谈论启示、探究疑难、自、评价作品、谈论启示、探究疑难、自由赏析、联想迁移、提出设想、表达创意由赏析、联想迁移、提出设想、表达创意等方
4、面的无标准答案的开放性试题也越来等方面的无标准答案的开放性试题也越来越受到命题者的青睐。越受到命题者的青睐。一般设题原则一般设题原则努力体现由语义理解到综合分析的努力体现由语义理解到综合分析的过程；（词、句、段、篇）过程；（词、句、段、篇）努力组成内容由浅到深的系列；努力组成内容由浅到深的系列；尽量照顾考生阅读和思考的先后顺尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；序；尽量使考生能够利用文中语句作为尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；答题的基本材料；力求题型稳定、整齐，由填空到简力求题型稳定、整齐，由填空到简答，到多项选择，最后是拓展题。答，到多项选择，最后是拓展题。中考记叙文阅读中考记叙文
5、阅读 1、记叙线索、顺序、详略。、记叙线索、顺序、详略。2、理清文章的思路，概述内容。、理清文章的思路，概述内容。3、理解题旨及文章主旨。、理解题旨及文章主旨。4、揣摩理解关键句在特定语境中的含、揣摩理解关键句在特定语境中的含义及作用。义及作用。5、分析文章表达方式、表现手法及写、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。作技巧。 6、阅读中的体验及启示。、阅读中的体验及启示。 7、结合内容进行个性化表述，学会思、结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。考和质疑。四大意识和六大步骤：四大意识和六大步骤：四大意识：四大意识：整体意识、对应意识、原文意整体意识、对应意识、原文意识和要点意识。识和要点意
6、识。六大步骤：六大步骤：整体感知、审清题意、回扣原整体感知、审清题意、回扣原文、上下联系、分析综合、组文、上下联系、分析综合、组织表达。织表达。解题方法：解题方法：研读题干，明确要求，尤其把握好关研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。键词的含义。寻找答题区，检索范围，综合分析。寻找答题区，检索范围，综合分析。具体做法：（细读）具体做法：（细读）先看题目涉及到文中哪些段落或区域，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系。每一句话的意思，理清段落之间的关系。上一句跟下一句怎么连上的，某一句上一句跟
7、下一句怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系？跟前面哪一句有关系？每段一层意思呢，还是几层意每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分几段？后一思，还是一层意思分几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性的小段落，或是段的末尾过渡性的小段落，或是段的末尾或开头有无过渡性的句子？或开头有无过渡性的句子？15、选文为我们讲述了一个原野冬猎的、选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读情也在发生着变化。请你阅读3-5段，段，参考下面的提示填空。（每空参考下面的提示填空。（每空4字）字）情节
8、发展：情节发展：-狐落马前狐落马前 -放狐奔逃放狐奔逃感情变化：非常惊奇感情变化：非常惊奇- 心生同情心生同情- （05中考题）中考题）解题步骤：1、用一句话概述各段落内容。、用一句话概述各段落内容。（谁做了什么、谁怎么样了）（谁做了什么、谁怎么样了）2、组成动词性的短语。、组成动词性的短语。（如：主谓短语或动宾短语）（如：主谓短语或动宾短语）3、感情变化：一般文中会有，、感情变化：一般文中会有，要求学生仔细阅读寻找。要求学生仔细阅读寻找。 3、归纳主旨：归纳主旨：考试类型：考试类型：19、你认为、你认为冬天里遇到的童话冬天里遇到的童话和和逃跑的火焰逃跑的火焰分别表现了怎样分别表现了怎样的主题
9、？的主题？ （05年中考题）年中考题）解题步骤：解题步骤： 准确归纳中心意思的前提条件是通读全文准确归纳中心意思的前提条件是通读全文(全段全段)，熟悉内容，对文章中记述的材料作出，熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章分析，理清文章(或文段或文段)记叙了哪些材料，材记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：何在。在此基础上，再从以下几方面入手： （1）分析文章标题。题目是文章的窗口，）分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题
10、目概括了文章的主要内容，透过它，不难探寻其概括了文章的主要内容，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，分析其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心。文章的中心。 （2）研究文章的开头结尾。）研究文章的开头结尾。“开篇点题开篇点题”与与“卒章显志卒章显志”是写文章常用的手法。开头就是写文章常用的手法。开头就点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。分析
11、这的关键语句，有助于分析归纳中心。分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。中心的一个有效的方法。 （3）分析文章中议论抒情的语句。一般地）分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。利地找到全文的中心。4、如何理解文中重点语句的深层含义、如何理解文中重点语句的深层含义和特殊作用。和特殊作用。 首先应
12、该联系文章的主旨、作者的意图首先应该联系文章的主旨、作者的意图来思考。来思考。 其次，不能局限于语句本身，要善于上其次，不能局限于语句本身，要善于上牵下连，从周围的语言环境中找答案牵下连，从周围的语言环境中找答案 或开篇点题，扣住题目；或开篇点题，扣住题目； 或巧妙过渡，或巧妙过渡，承上启下；承上启下； 或前呼后应，铺垫照应；或前呼后应，铺垫照应； 或总结全文，点明题旨。或总结全文，点明题旨。 第三，还应对语句所涉及的对象、背景第三，还应对语句所涉及的对象、背景和相关情形有所了解和相关情形有所了解 。根据位置：内容、结构根据位置：内容、结构记叙文开头句子的作用记叙文开头句子的作用：1、开篇点题
13、；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标、首尾呼应（照应前文、照应标题）；题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；
14、5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。文学作品阅读分析概括作者在文中的观点分析概括作者在文中的观点态度及情感态度及情感根据文章内容进行推断和想根据文章内容进行推断和想象象三、鉴赏评价三、鉴赏评价鉴赏文学作品的形象、语言鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧和表达技巧评价文章的思想内容和作者评价文章的思想内容和作者的观点的观点阅读步骤阅读步骤： 速读文章，把握内容速读文章，把握内容 仔细品味、归纳中心仔细品味、归纳中心 浏览习题、留下印象浏览习题、留下印象 再读语段、逐一解题再读语段、逐一解题解题方法解题方法 寻找寻找
15、 变通变通 概括概括 速读文章，把握内容速读文章，把握内容：了解文章大体内容，明白作者了解文章大体内容，明白作者在文章里记了哪些事，在文章里记了哪些事，写了哪些景，抒发了一种什么写了哪些景，抒发了一种什么样的情。样的情。仔细品味，归纳中心仔细品味，归纳中心：散文，一般都具有散文，一般都具有“形散神不散形散神不散”的特点，要很好地解答问题，必须的特点，要很好地解答问题，必须先归纳文章的中心，这对解答问题先归纳文章的中心，这对解答问题具有重要意义。因为往往一个语段具有重要意义。因为往往一个语段后的问题有很多都是围绕中心而设后的问题有很多都是围绕中心而设置的，不把握文章中心，体会作者置的，不把握文章
16、中心，体会作者的思想感情，就无法顺利地解题，的思想感情，就无法顺利地解题，有时还会解错题。有时还会解错题。浏览习题，留下印象浏览习题，留下印象：为了能方便快捷地解答语段后的题目，为了能方便快捷地解答语段后的题目，应先将所有习题浏览一遍。这样做的应先将所有习题浏览一遍。这样做的好处有二：一是可以粗略地了解有哪好处有二：一是可以粗略地了解有哪些问题需要解答，做到心中有数；二些问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候有时会激活语段是在浏览习题的时候有时会激活语段中给你留下较深印象的某一点的记忆，中给你留下较深印象的某一点的记忆，而这个印象往往就是某道题的答案或而这个印象往往就是某道题的答案或
17、答案来源，这样就大大地节省了时间，答案来源，这样就大大地节省了时间，提高了速度。提高了速度。 寻找寻找：是对一些就某个句子提出来的是对一些就某个句子提出来的诸如诸如“句的用意是什么句的用意是什么” “句是什么意思句是什么意思”、“句有什么作句有什么作用用”等一类问题，常可在原文中找到等一类问题，常可在原文中找到相应的答案。如期末测评第相应的答案。如期末测评第12题：建题：建议更名为洗心池的原因。解答这一题，议更名为洗心池的原因。解答这一题，我们可以先将范围锁定在第三段，再我们可以先将范围锁定在第三段，再从第三段中寻找答案。从第三段中寻找答案。变通变通：我们虽然可以从语段中直接我们虽然可以从语段
18、中直接找到某些问题的答案，但有找到某些问题的答案，但有时找到的内容如果照搬下来时找到的内容如果照搬下来是不合适的，这就需要作相是不合适的，这就需要作相应的变通。应的变通。概括：概括：不少时候，我们不能直接地从不少时候，我们不能直接地从语段中找到我们需要的答案，语段中找到我们需要的答案，这时只有在读懂文意的基础上这时只有在读懂文意的基础上进行归纳了。进行归纳了。1、筛选并整合文中的重要信息：、筛选并整合文中的重要信息：试题类型试题类型：10、根据选文第、根据选文第24段的内容，概括作者段的内容，概括作者描写的书院清池所具有的特点。描写的书院清池所具有的特点。 （期末测评）（期末测评）解题方法：解
19、题方法：（1）从题目突破（）从题目突破（书院清池书院清池）（2）文章的开头段落是否有总结）文章的开头段落是否有总结（3）段落的开头或结尾）段落的开头或结尾 （承上启下的过渡句）（承上启下的过渡句）（4）结尾的总结句）结尾的总结句2、分析概括文中的观点态度及情感、分析概括文中的观点态度及情感试题类型：试题类型：13、结合文意，说明作者借书院清池的、结合文意，说明作者借书院清池的景色抒发了怎样的思想情感。景色抒发了怎样的思想情感。 （期末测评）（期末测评）解题方法：解题方法：（1）寻找文中的抒情议论句，分析作）寻找文中的抒情议论句，分析作者的情感。（一般原文中会出现）者的情感。（一般原文中会出现）
20、（2）感情的抒发或喜爱或赞颂或感激）感情的抒发或喜爱或赞颂或感激 或敬佩或怀念或担忧或痛恨或期盼等。或敬佩或怀念或担忧或痛恨或期盼等。3、根据文章内容进行推断和想象、根据文章内容进行推断和想象试题类型：试题类型：13、选文第三段写道：岳局长在听完、选文第三段写道：岳局长在听完胖师傅的话后，心里一阵阵发紧，请胖师傅的话后，心里一阵阵发紧，请根据上下文，发挥想象，为岳局长补根据上下文，发挥想象，为岳局长补写一段心理活动。（期中测评）写一段心理活动。（期中测评）17、选文第七段写道：我第一次在野外、选文第七段写道：我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。请根据与一只狐狸这么近距离地对视。请根据上下
21、文，发挥想象，补写一段描述当时上下文，发挥想象，补写一段描述当时的情景。的情景。 （05年中考题）年中考题）答题方法：答题方法：1、紧密结合上下文内容，揣摩其心里，、紧密结合上下文内容，揣摩其心里，写出其当时情景下的某种心态写出其当时情景下的某种心态。2、描写情景时，一定要注意细节描写，、描写情景时，一定要注意细节描写，写出其动作、神情。语言要通顺。写出其动作、神情。语言要通顺。小说表现人物性格的常用手法，主小说表现人物性格的常用手法，主要是通过人物的语言、动作、神态、要是通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来表现。据此，概心理活动的描写来表现。据此，概括人物性格的基本方法就是阅读全括人
22、物性格的基本方法就是阅读全文，总体把握，根据人物的语言、文，总体把握，根据人物的语言、动作、神态、心理描写来分析归纳。动作、神态、心理描写来分析归纳。 4、鉴赏文学作品形象、鉴赏文学作品形象试题类型：试题类型：12、选文第、选文第1段中交代说岳局长段中交代说岳局长“办案办案时话不多时话不多”，但在第，但在第3段却说他段却说他“边吃边吃边主动和胖师傅聊了起来边主动和胖师傅聊了起来”，这一细节，这一细节与前边的交代是否矛盾？这两处内容分与前边的交代是否矛盾？这两处内容分别表现了岳局长什么性格？别表现了岳局长什么性格？ （期中测评）（期中测评）解题方法：解题方法：根据上下文内容去分析判断，不根据上下
23、文内容去分析判断，不要脱离文本。要脱离文本。 5、语言品析、语言品析试题类型：试题类型：14、本文语言很有特色，例如：多用修、本文语言很有特色，例如：多用修辞手法，化用古典诗句，词语辞手法，化用古典诗句，词语运用富有创造力与表现力。请你任选一运用富有创造力与表现力。请你任选一种特色，从文中举一例具体说明表达效种特色，从文中举一例具体说明表达效果。果。 （期末测评）（期末测评）18、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第描写得非常精彩。请从第4、5、11段中段中选择你最喜欢的一段进行赏析。选择你最喜欢的一段进行赏析。 （05年中考）年中考）赏析文
24、中所喜欢的句子赏析文中所喜欢的句子1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、深化主题、 前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛)3、从语言风格上（、从语言风格上（亲切自然口语化、亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等)4、从用语、遣词准确传神巧妙；、从用语、遣词准确传神巧妙；7、8、从表现手法上：对比或衬托、从表现手法上：对比或衬托5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触
25、觉，色彩搭配，动静结合）。嗅、味、触觉，色彩搭配，动静结合）。修辞手法及其作用：修辞手法及其作用：比喻：比喻：形象生动突出事物特点。形象生动突出事物特点。拟人：拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）等）排比：排比：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势；反问：反问：加强语气，增强语势，激发读者的感加强语气，增强语势，激发读者的感情；情；夸张：夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程突出所描绘的事物或情境的特点（程度）度）；设问：设问：自问自答，以引起读者注意和思考；自问自答，以引起读者注意和思考；反复：反复：加强语气，增强语势；加强语气，增强语势；对偶：句式整
26、齐，押韵。对偶：句式整齐，押韵。 6、景物描写：、景物描写：试题类型：试题类型：14、简要说明第、简要说明第6段中画线处的环境描写具有段中画线处的环境描写具有怎样的表达作用。（期中测评）怎样的表达作用。（期中测评）16、选文第、选文第1段以简练的笔墨描绘了则克台草段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一原冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一项？项？ （05年中考）年中考）（1）交代了故事发生的时间、地点，）交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。为下文的原野冬猎提供了背景。（2）渲染了气氛的单调、沉静，与）渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激
27、烈形成鲜明的对比。下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。（3）表现了雪野的苍茫空廓、无边）表现了雪野的苍茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。（4）表达了作者对则克台草原的冬）表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫无际的雪原的赞美之情。天、对茫茫无际的雪原的赞美之情。景物描写的作用景物描写的作用景物描写主要是为了显示人物活动景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。析主要有以下几个作用。 一、交代故事发生的时间、地点，一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景揭示作品的时代背景 二、渲染
28、气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格三、展示人物性格 四、推动情节的发展四、推动情节的发展 注意不要让学生堆砌描写的作用注意不要让学生堆砌描写的作用。v总结总结v有些题可使用原文中的话或稍加有些题可使用原文中的话或稍加改造作答。改造作答。v对概括性强的题，一定要结合语对概括性强的题，一定要结合语境分析，切忌抛弃材料、空洞无物境分析，切忌抛弃材料、空洞无物的答题方式，要掌握一些寻找答案的答题方式，要掌握一些寻找答案的常用方法。如：的常用方法。如：紧扣题目，理紧扣题目，理解含义解含义命题点的上下文命题点的上下文段落的段落的开头结尾开头结尾连缀文章的重点词语。连缀文章的重点词语。准确表达。准确表达。摘关键词摘关键词摘关键句摘关键句自己的话概括自己的话概括原则：答案在文章中会有根据原则：答案在文章中会有根据免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载