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1、名师精编精品教案第三册美术动物乐园教案湖北省秭归县水田坝小学周志勇一、教学理念本课是“设计、运用”领域的课程。本课以“动物乐园”为课题，特别强调人与动物、人与自然之间的关系，体现了可持续发展理念在教学中，学生可使用胶泥、彩泥、黏土等材料对自己熟悉和喜欢的动物进行大胆表现和创作。本教案设计力求体现新教材特点，教学活动力图做到富有情趣和启发性，试图营造一个轻松愉悦环境，让学生在优美的言乐伴奏下，以多种形式进行探究学习。二、教学目标1、显性内容与目标应知：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻割等多种手法进行创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、
2、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。2、隐性内容与目标贯输可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护动物，关注艺术，增强审美能力，创造能力，动手能力，探究能力。三、教学重点学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。四、教学难点学生作品的完整、牢固、美观、生动和新颖。五、教学方法合理运用课件，指导学生探究学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品教案六、课前准备教师：相关课件、示范作品、 “动物乐园”模型。学生：泥塑工具、胶泥、陶泥、面粉调料。七、教学过程教学流程师生活动教学意图组织教学师：大家
3、好，我是周老师，来自水田坝乡辛家坪小学，当我走进这个教室的时候，我看到每个同学的眼睛啊真漂亮，都特别有精神，我很喜欢你们，希望你们也会喜欢我（自评：因为此教案是为参加乡、县“走进新课程”优质课竞赛设计的，所以组织教学是不可少的，教师的“甜言蜜语” 符合低年级儿童心理，能拉近彼此陌生的师生关系。实践证明效果不错） 。稳定情绪，消除陌生感和紧张心理。导入新课1、师：我们是第一次见面，我很想认识你们，谁愿意向我介绍自己？2、众生：我愿意3、师：老师有一个要求：在介绍时说清楚自己叫什么名字，爱好是什么，喜不喜欢动物？4、生（1） ：我叫王小娟，今年 8 岁，我爱好唱歌，喜欢动物。生（ 2） ：我叫周丹
4、，我的爱好是踢足球，我喜欢兔子。5、师：这个同学介绍得真好，不知你们发现没有，他们都喜欢6、众生：都喜欢动物（教师板书（1）动物）7、师：我跟你们一样也很喜欢动物，今天我还带来几只让我请它们出来和同学们见面吧：“我是 然后分发给各学习小组。提问：这些小动物是用什么做的呢？8、生 1：是用泥做的。生 2：是用彩泥做的9、师：说的真好，你们观察得真仔细。你们想学着做吗？10、众生：想学着做11、师：这节课我们就是要学习用泥塑的方法塑造你喜欢或熟悉的动物形象。（自评：新课导入惦切自然，示范作品运用恰到好处，能起到激发学生兴趣的目的。如果能让学生学学动物叫，演利用学生表现欲，让学生大胆发言有备而设问为
5、进入新课做准备学生的姓名爱好，肯定各不相同，但有相同之处喜欢动物这一设计是为了揭示课题。出示示范作品为的是让学生产生兴趣，引起注意。引发思考让学生知道是用什么做的激发学生学习兴趣明确学习内容和目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品教案一演自己喜欢的动物，效果可能会更好。）探究学习1、师：为了把泥塑做得美观、生动、有趣，首先需要大家一起研究解决几个问题。2、点击课件：生活中的写与艺术品的马在颜色上有什么不同？A、学生讨论， B、说一说， C、评价3、点击课件：生活中的羊与艺术品的羊在造型上有什么不一样？A、
6、学生讨论， B、说一说， C、评价4、教师总结：自然界中的动物与艺术作品的动物主要是颜色、造型的不同，为了突出动物特征，创作者常常用夸张的手法来表现，看大屏幕，点击课件（5） （6） （19）这些作品非常新颖让人一见难忘。5、师：艺术作品的动物是怎样做出来的，有没有什么技法和一不定期割作步骤？点击课件（23）（24）这是鹿的塑造步骤图， 不过顺序已经被打乱，请你们帮我把正确的步骤图排列出来，能做到吗？我相信你们一定行！6、小组讨论，互相说一说，然后指导学生说，教师操作（评价：太棒了，把掌声送给他们）7、点击课件（ 25） （26）研究解决最后一个问题。8、生 1：用不同颜色的彩泥给公鸡加上翅膀
7、。生 2：给公鸡做一个大红冠子。9、教师总结：只要我们掌握了彩塑的技能技巧，就一定把你喜欢的动物形象塑造出来。（自评：（1）让学生自主、合作、探究性学习，是新课程各学科所倡导的学习方法。通过这一过程的教学，让学生知道艺术来源于生活，但高于生活。（2）我认为让学生重新排列鹿的塑造步骤图是有创意的设计。）提出要求，明确任务运用课件直观教学进行学法指导直观教学学法指导，合作探究总结出艺术品，造型特点激发兴趣，引发思考鼓励学生，积极思考，看 学 生 能 否 正 确 排序，以此发现学生是否知道泥塑的一般步骤让学生积极思考，大胆想象知道怎样运用彩泥装饰，知道泥塑有技法，有规律。创作与实践1、师：通过以上过
8、程的学习，我们已经做好了设计与创作的准备，现在就开始用你准备好的胶泥彩泥把你喜欢的动物塑造出来，比一比，看谁做得又快又好。看，我已经为你们准备好了一个模型，把你们做好的小动物放到这儿，组成一个“动物乐园” 。板书（ 2）乐园，同学们赶快行动吧！2、教师应用课件播放音乐，让学生在优美的音乐声中开台创作实践。3、教师巡视，解决学生制作过程中出现的难题，鼓励学生互相学习，发扬团结协作精神。4、教师收集学生作品，放到“动物乐园”合适的地方。（自评：（1）这一过程用时20 分钟， 体现了教师对教学重点的落实。（2）教者下课堂，用自己的特长指导学生进行彩塑起到一定作用。 （3）学生作品缺少色彩，创作不够大
9、胆。充分利用低年级学生“争强好胜”的特点，调动学生情感和创作欲望。运用课件创设轻松愉快氛围辅导有困难的学生为展示做准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编精品教案展示与评价1、全班学生参观“动物乐园” ，欣赏自己和他人艺术作品。2、学生说一说最吸引自己的作品：我喜欢，是因为 。3、教师总结：同学们表现真不错，做的小动物都很漂亮（自评： 评价的方法要多样化。让学生自己评价设计较好，体现了以学生为中心的教学理念。）体验成功乐趣，感受艺术美。鼓励性评价拓展活动1、教师出示几件作品放进“动物乐园”告诉学生：这几件作品是
10、用废纸板和树根做的也很漂亮，请同学们试着做一做“动物乐园” ，随时欢迎新客人的到来。2、提问：同学们，请你们想一想，真正的动物乐园在哪儿呢？3、生 1：真正的动物乐园在动物园。生 2：真正的动物乐园在森林里。生 3：真正的动物乐园在地球上。4、师：对，真正的动物乐园是大自然，那儿才是它们快乐的家。板书（ 3）大自然。5、学儿歌：动物乐园在哪里/大自然就是它们的家 /保护大自然 /保护动物 /靠你靠我 /靠大家！自评（ 1）学生思维活跃，反映出学生素质较高。（2）把拓展作为重要的教学步骤本身就有它积极的一面。（ 3）出示另类艺术品，为学生再创作用了引导。（4）学儿歌，让学生知道为什么要保护大自然
11、，为什么要保护动物，这一设计可以说是整个教学过程中的又一亮点。为学生再创作引导引发思考关注人与自然，人与动物的关系用儿歌形式向学生贯输可持续发展理念，学生易接受。板书设计大自然简洁明了，突出中心八、教学反思1、教学效果较好，达到了预期目的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品教案2、新课标下的美术课怎样上，取决于教师教学理念，我想更应是“文本”与“人体”的有机结合。教案动物乐园是为参加乡、县“走进新课程”优质课竞赛设计的，通过几次实际运用，可以肯定地说，教案设计是合情合理的，体现出以“学生发展为中心”的新课程理念。3、从教与学的过程看，我感觉学生更容易走进新课程，教师反而有些“力不从心”了，如何体现学生的主体地位，怎样发挥教师的主导作用，我也常常在思考这些问题，通过参加这几次教研活动我更加认识到学习与反思重要性。为什么我在讲课时感觉在乡比在本校讲得好，在县比在乡讲得好，就是因为我在教与学的过程中不断学习，不断反思。学习与反思是教师成功成才之母。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页