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1、1 人教版思想品德七年级下册第七课第一节走近法律教学设计一、教学分析（一）教学内容分析1概括介绍教学内容；本课首先让学生了解什么是规矩，明确在社会生活中要有共同的准则（规矩），并且要懂规矩、守规矩，近而把知识引伸到法律的特征，法律是特殊的社会行为规范，阐明了生活离不开法律；法律对人们行为具有规范作用和保护作用。2分析教学内容特点；本课针对学生对“规矩”、 “法律”的认识和态度上的偏差，进行思想上的教育，知识上的认知，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每
2、一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识，自觉学法守法用法，维护法律的尊严。3教学内容在知识体系中的地位作用，以及与前后章节（课）的联系。本节是第四单元做知法守法用法的人的起始课，又是法律基础知识和作用的引领课。通过教学使学生明确社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范, 从而懂得学法、用法、护法的重要性，对于以后几个课时的学习做铺垫作用。（二）教学对象分析1学生的情感特点和认知特点；青少年正处在身心发展的特殊时期，“规矩”、 “法律”的认识和态度上的偏差，法制观念尚未牢固树立，好奇心和模仿心理强，容易受环境影响。社会阅
3、历浅，辨别能力不强，缺乏自我保护能力，容易受到种种不良诱惑和非法侵害，在依法维护自己的合法权益方面的认识和行为能力都有些偏差。2学生具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，及生活经验等；通过对生活中规则重要性的了解以及上网查找与本课相联系的相关知识，初中生开始培养自己的公民意识，能自觉遵守学校的规章制度。3分析学生学习本课存在的困难点。由于青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，如对“规矩”、 “法律”的认识，他们往往只看到“规矩” 、 “纪律”约束自己的一面，不能认识到“规矩” 、 “法律”是正常秩序和自由的必要条件。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
4、- - - - - - -第 1 页，共 6 页2 当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题，使学生在生活中受到了一种负面教育，所以，要让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。如何培养学生的正义感，并把这种正确的态度带到生活中，学会做一个自觉遵守各项规则和法律的人，是一个比较难解决的问题。（三）教学环境分析根据本课抽象的教学内容和学生对“规矩”法律”的片面性理解，利于学生一下子抓住知识的脉络，便于增强直观教学，具有兴趣浓、容量大、负担轻、效果佳的作用。二、教学目标（一）知识与能力目标：1. 知道
5、社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。2. 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；3. 初步学会分辨是非，分析事物的能力。（二）过程与方法目标：制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。（三）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。三、教学重点、难点、（一） 教学重点：（1）规则的分类（ 2）法律的三大特征（ 3）法律的作用（二） 教学难点：法律的三大特征.四、教学方法了解学生对“规则”、 “
6、法律”等相关内容的已有认识，加强教学的针对性，主要运用兴趣教学法，讨论法，通过事例进行归纳分析法。根据学生的学习自主性原则，激发学生的学习兴趣，调动学生自主思考，积极发言，并有针对性联系学生实际，分组讨论的教学方式。五、教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 教学环节设计1. 新课导入：20XX年 8 月 28 日的一则新闻材料：“在大邱田径世锦赛110 米栏决赛中，刘翔与金牌失之交臂，罗伯斯拉刘翔犯规，金牌被取消，刘翔的铜牌变为银牌。”教师点评：相比金牌的归属，更重要的是竞技比赛场上的公平较量。为了获得金牌而
7、违背竞赛规则的行为理应受的处罚。2. 新课新学：第一目：我们身边的规则活动一、了解规则：教师：什么是社会生活中的规矩？学生看书讨论：社会生活中的规矩就是人们说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。教师： “无规矩不成方圆”这句古训，就是人们在实践中总结出来的至理名言，它揭示了一个重要的道理做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会生活更是如此。活动二：寻找规则：学生展示调查资料查找生活中不同的规则。第一步 : 规则大比拼：例举规则如农田种地、 家庭生活、学校里、马路上、赛场上,第二步 : 学生以分组对抗赛的方式分别说出不同体育比赛中不同的比赛规则。学生 1：1823 年，
8、在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。学生 2：自从詹奈史密斯发明篮球以来，随着篮球运动不断普及和发展，这项运动在比赛规则、形式和场地设施等方面均有了较大的变化；而这些变化，特别是篮球规则的不断完善，又促进了篮球运动的普及、发展和提高。刚开始时，参加篮球游戏的人数没有限制，时间也不作具体规定，导致比赛中双方队员一窝蜂地粗暴抢球的混乱场
9、面。为此，篮球发明人奈史密斯1892 年 1 月制定了 13 条最简单的比赛规则，这是篮球史上第一个篮球比赛规则。,活动三：认识规则：看漫画，说启示。第一步 : 学生观察教材中的两幅漫画并进行对比，讨论说明两幅漫画所表现的情况有何不同。交通规则起了什么作用？这个现象对你有什么启示？学生 1：十字路口尽管车杂人多，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 第二步 : 教师小结。我完全同意同学们的观点。交通需要规则，体育比赛要有体育比赛的规则
10、。在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会像右图一样混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，社会生活要有共同的规则。(板书) 教师：社会生活为什么必须要有规矩呢？学生看书讨论：社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因为，社会，是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规则。活动四 . 分门别类：认识法律我们的社会生活因为规则会越来越顺畅，越来越有秩序。既为规则，那就应该是每件
11、事情具体操作过程中的“红线” ，任何人都碰不得；如果碰了，就应付出相应的代价。活动五 . 分辨规则请同学们根据所学知识填写教材第88 页上的表格。规则种类产生调整范围实现手段道德自然形成普遍适用舆论、习惯、信念中学生守则教育行政部门在校学生教育行政力量法律国家制定或认可全国适用国家强制力对照表格，这三个规则中哪个最特殊，最有效力？（法律）法律与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征：( 多媒体显示 ) （1）法律由国家制定或认可；（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。教师：因而我们说法律是特殊的行为规范。第二目：生活离不开法律活动六：法
12、律规范我：（1）看“小郑”谈法律教师：请同学们看教材第88 页，小郑的案例，并思考以下问题：舞迷夫妇的行为对么？为什么？最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为？假如没有法律我们的生活会怎样？这个案例体现了法律的什么作用？学生 1：舞迷夫妇的行为是不对的， 因为他们的行为扰乱了他人的生活，侵犯了他人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 的合法权益，违法了我国法律相关规定。学生 2. ：执法部门依照我国有关法律阻止了他们侵权行为。学生 3：通过这个案例我们可以发现，假如没有法律我们的生活将变得混乱不堪，我们将不知道什
13、么是对的，什么事错的，不知道该做什么，不该做什么。更不知道用什么方法来保护自己的合法权益。学生 4：它体现了法律具有规范作用。教师：法律具有规范作用（板书）法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么教师：了解了这些法律就可以更好地为我们的生活服务。同时规范不发商贩的行为。教师： 今年以来，我国大部分地区先后出现瘦肉精、“染色馒头”、“牛肉膏”“毒豆芽”等重大食品安全大案，这些案件都与在食品中非法添加非食用物质和滥用食品添加剂有关。5 月 17 日被批捕的上海“染色馒头案”三名犯罪嫌疑人上海盛禄食品有限公司法人代表、总经理叶维禄，公司销售
14、经理徐剑明，生产主管谢维铣，因违规添加食品添加剂“柠檬黄”，涉嫌生产销售伪劣产品罪，被上海市宝山区检察院批捕。师：看来法律的规范作用还表现在：如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理。法律既为人们的提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。活动七：法律保护我教材 89 页问题师：现代社会是法制社会，社会生活各个方面的秩序，都要靠法律来确认和维护。3. 课堂知识巩固驾车撞人案给予你哪些启示（感悟）？学生：如果不迅速补上遵纪守法，尊重他人这一课，他们当中就会涌现第二、第三，-甚至更多，害人害己。学生：我们作为 21 世纪的新一代青少年，我们要懂规则，守规则，学习法律
15、、维护法律的尊严和权威。更要牢记法不可违。其中学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度。以守法为荣以违法为耻，是我们应树立的价值标准。师：药家鑫虽然已被被执行死刑，但逝去的生命却无法挽回。死者张妙两岁半的儿子以后如何生活 , ，他伤害的是两个家庭 , 他卑劣和凶残的人格，把自己22 岁才开始的美好生命断送了，世界上多了两个伤透心的母亲和一个没有母亲的孩子。不遵守规则，就会滑向违法，不尊重他人，就会恶魔附体，自作孽不可活。7. 结束语：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 同学们规则无处不在，但不要把它变成生活的负担，而要将它作为生活准则，今天我们仅仅是走近法律，了解法律，希望明天我们能更进一步地走进法律，那么我们一定可以挺起胸膛，自豪地说：法在我心中！9板书设计板书：生活中规则有很种有规矩我们身边的规则社会生活离不开规则懂规矩法律是特殊的行为规范守规矩规范人们的行为该做什么不做什么生活离不开法律法律具有保护作用生活卫士国家保障人们权益精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页