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1、名师精编优秀教案第三章声第 1 节认识声现象学习导航重点： 1、声音的产生和传播条件 2、声速的概念 3、观察声源发声时的振动现象难点：通过真空闹钟实验，体验声音传播需要介质考点： 1、声音的产生和传播 2、声速的应用导学过程 :( 预习本课时内容，完成导学案中有“”号的内容) 引入：我们生活的世界充满了各种声音。一、声音是怎样产生的？实验 1：用手触摸自己的声带部位，发声时有什么感觉？实验 2：吹动纸条，让它发声时，发现纸条在？猜想：声音是怎样产生的呢？实验结论： 1. 声音是由物体产生的，一切发声的物体都在。停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫。考考你“风声、雨声、读书声，声声入耳”，
2、这句话中的声源分别是_, _ 和_ 说明：气体、液体、固体都能振动而发声二、声的传播真空瓶的实验：开始: 有信号， (填“能”或“不能” ) 听见声音。抽出空气：有信号，声音越来越（填“大”或“小”）。( 猜想：假如空气全抽走了呢？) 放入空气：有信号，声音越来越，直至正常。实验结论： 1、声音在气体中传播 . （填“能”或“不能”）2、声音在真空中传播. （填 “能”或“不能”）想一想：月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？你知道吗？雷雨天，我们常常听到打雷声，打雷处是在大气层中，还是在大气层外？这说明了什么？八年级物理上第 33 页精选学习资料 - - - - - - -
3、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页名师精编优秀教案爸爸带儿子去钓鱼， 爸爸：你千万不要在岸上大声说话哟！儿子：为什么？爸爸：这样会把鱼吓跑。结论：声音可以在液体中传播应用：渔民利用电子发声器捕鱼声音能在固体中传播吗？实验一：耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上, 听到轻叩桌面的声音相同吗? 实验二、土电话实验结论：声音可以在固体中传播我知道了： 1、声音必须在 _、_._中传播， _不能传播声音。 2、声音是通过 _来传播的。声波具有 _。三、声音的传播速度 1 、声速：每秒钟声音传播的距离。单位：m/s 2 、声音在不同的介质中传播速度不同（V固V液V气） 3
4、 、声音在 15空气中速度为340m/s 四、人的发声和听声能力昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？知识链接 1 、物体在 1 秒钟振动的次数叫单位是，符号。 2 、人耳能听到的声音，低于 20HZ的声音叫，高于20000Hz的声音叫。超声和次声我们都听不见！走进生活这天正在做作业的小明突然听到“嘭嘭”的响声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。这儿的“嘭嘭”声是怎样产生的又是怎样传到小明耳朵的？小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环境，爸爸把家里的门窗玻璃都换
5、成了两层的真空玻璃。果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹声都听不见了。你能说说其中的奥秘吗？我也做导演一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到遇险的飞船巨大的爆炸声，然后看到了爆炸的火光，请你给导演指出这个场景中两处科学性错误。四合作与交流： 1、资源共享（畅谈收获齐争艳）：声音的产生和传播条件；声速知识辨析：例：一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？八年级物理上第 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页名师精编优秀教案答：不同物质
6、传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。2、我的困惑（敞开心扉谋发展）：五、能力拓展 1.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为( ) 2.(2007 天津 ) 关于声音的传播，下列说法正确的是( ) A.声音借助介质以波的形式传播 B.声音的传播可以没有介质C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同D.声音的传播速度与介质无关，只与温度有关 3.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救的，他们利用的是铁管的 ( ) A. 导电性 B.导热性好 C.传声性能好 D.硬度大 4.(2008 贵阳 )
7、声音是由于物体的振动而产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率20 Hz( 填“低于”或“高于” )。这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“512”汶川大地震时， 600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为声波。 5.如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球_弹起（填”会”或”不会”）这说明右边音叉通过 _把振动传给了左边的音叉，若在月球上做这个实验，左边音叉 _响，小球 _弹起（填”会”不会”），这说明_第二节 乐音的三个特征学习导
8、航重点： 1、知道乐音的三个特征及各自的含义2、了解乐音的三个特征各由什么因素决定难点： 1、探究决定音调、响度和音色的因素 2、音调与响度的区别考点：乐音的三个特征的应用八年级物理上第 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页名师精编优秀教案导学过程：( 预习本课时内容，完成导学案中有“”号的内容)温故知新1发声体在 1 s 内往复振动的次数叫做 _2. 频率的国际符号是 f 。频率的单位是 _，它的符号是 Hz. 1Hz表示物体一秒往复振动1 次。人耳的听声范围是 _Hz-_Hz. 频率高于 20000Hz的
9、声波称为 _。频率低于 20Hz的声波称为 _。新课教学一. 什么是乐音？好听悦耳的声音叫乐音二. 乐音的特征1、音调（1）物理学中把人耳感觉到的声音的_叫音调。你刚才听到的两段音乐有什么不同？听感表现：音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音粗犷、低沉。乐音的音调高低与什么因素有关？ （2）决定因素 : 声源振动的快慢（频率），振动越快（频率越大），音调越 _，振动越慢（频率越小），音调越_。乐器（视频）小结：弦的长短弦的粗细琴弦振动的频率琴弦的音调弦的松紧空气柱的长短气柱振动频率笛子音调锣鼓面的松紧鼓面振动频率锣鼓音调想想议议：水灌入暖瓶时音调发生了怎样的变化？为什么？“水杯琴”演奏时音调有
10、何变化？结论：保温瓶加水：（发声体）瓶内水面上空气柱越短振动越快音调升高敲击水杯：（发声体）水越少玻璃杯和水振动越快2、响度：（1）人耳感觉到的声音的 _叫做响度。也叫音量听感表现：响度大：震耳欲聋；响度小：轻声耳语。八年级物理上第 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页名师精编优秀教案（2）决定因素： a. 声源振动的幅度（振幅）。b. 距声源的距离。振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。（3）声音的强弱用 _（ dB）来表示。注意: 正确认识音调与响度音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征它们彼此独立，
11、互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高如“我没法与他合唱，这支歌音太高，我唱不上去”这儿的“高”是指什么？“这里是公共场所，请不要高声喧哗”这儿的“高”指的又是指什么？听一听，你能分辨是哪种乐器发出的声音吗？ 3、音色：（1）声源由于材料和形状的不同，就会构成自己特有的声音特色，叫做音色。( 又叫音品 ) （2）决定因素：发声体本身的材料、结构_是分辨不同发声体发出的声音的重要特征注意：音色是我们分辨各种声音的重要特征这是因为不同的发声体发出的音色不同不同的人、不同的乐器，即使他们( 它们) 的音调、响度都相同，我们仍然能够把声音分辨出来，就是因为每一个人和各种
12、乐器都有它独特的音色乐音的特征含义决定因素听感表现响度声音的强弱（大小）由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音的高低由声源的振动频率决定。频率大，音调高，频率低，音调低音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉音色声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同分辨不同发声体出的声音的重要特征三、合作与交流 1 、资源共享（畅谈收获齐争艳）：乐音的三个特征及各由什么因素决定；乐音的三个特征的应用2、我的困惑（敞开心扉谋发展）：八年级物理上第 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
13、 5 页，共 13 页名师精编优秀教案四、能力拓展 1开大收音机的音量旋钮是为了 A增大声音的响度 B提高声音的音调 C改善声音的音色 D减小噪音 2比较牛和蚊子的叫声， _的叫声音调高， _的叫声响度大 3男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 A“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小 C“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大 D男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 4医生用听诊器诊病是因为（） A听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C听诊器能减小声音的分散，使
14、传入人耳的响度更大些 D听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 5“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（） A音量不同 B音调不同 C音色不同 D响度不同第 3 节噪声学习导航重点： 1、知道噪声的含义、来源与危害 2、知道控制噪声的途径难点：经历控制噪声各项措施过程，知道环保的重要意义考点：正确理解噪声；控制噪声的方法；环境保护的意识导学过程(预习本课时内容，完成导学案中有“”号的内容)温故知新 1、声音是如何产生传播的？声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。 2、我们是怎样听到声音的？ 3、 声音有哪些特性？新科教学什么是噪声？物理角度：噪声是指发声体做_的
15、振动时发出的声音；环境保护的角度看：一切干扰人们_、_和_的声音都是噪声。八年级物理上第 38页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页名师精编优秀教案一、噪声及其来源生活中噪声的来源有哪些？交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。施工噪声：筑路、盖楼、打桩等居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。噪声对我们有什么危害呢？二、噪声的大小及危害：噪声的等级用 _表示大小，分贝是计量噪声强弱的单位。符号_. 0dB 人刚能听到
16、的最微弱的声音听觉下限 30dB40dB 较为理想的安静环境 50dB 会影响休息和睡眠 70dB会分散人的注意力，影响学习和工作 90dB 听力受到严重影响，耳聋、头痛、高血压等疾病 150dB 鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力1、噪声的危害不太强的噪声，如高声喧哗，比较吵的街道上的杂音，使人感到厌烦，分散注八年级物理上第 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页名师精编优秀教案意力，影响工作，妨碍休息; 比较强的噪声，如织布机、铆钉机、电锯的声音，使人感到刺耳难受，时间久了会引起噪声性耳聋，还会引起心血管系统
17、和中枢神经系统的疾病，发生心律不齐，血压升高，消化不良等症状；更强的噪声，如喷气式飞机和水泥球磨机的噪声，几分钟时间就会使人头昏、恶心、呕吐，像晕船似的；极强的噪声，还会影响胎儿的发育，妨碍儿童智力发展，甚至直接造成人和动物的死亡 . 声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。但是，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。2、噪声的利用：可以利用噪声控制植物提前或推迟发芽来除掉杂草；利用人体发出的微弱的噪声，可以探测病灶；利用水下自然噪声显示海底情况等。既然噪声对我们产生了这么大的影响，那我们该如何减小噪声呢？三、控制噪声声音从产生到引起听觉分为三个阶段：声源振动产生声音在空气等介质中传
18、播 耳膜振动控制噪声的途径 1.在_控制：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。 2.在_中控制：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 3.在_控制：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。其中最根本的是消除或降低 _的噪声。四、合作与交流 1 、资源共享（畅谈收获齐争艳）：噪声及来源：（ 1）、物理学角度（2)、环境保护角度噪声的大小及危害： (1) 、噪声等级分贝 (dB) (2)、危害噪声控制 :(1) 、在声源处减弱 (2) 、在传播过程中减弱 (3) 、在人耳处减弱2、我的困惑（敞开心扉谋发展）：五、能力拓展 1.下列声音属于噪声的是 ( ) A足球比赛
19、时球迷震耳欲聋的呐喊助威声 B 交响乐团演奏时的锣鼓声C工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D上课时小林和同桌轻声细语的交谈声八年级物理上第 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页名师精编优秀教案2. “无声手枪“是在 _处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是_中减弱噪声的 3、如图所示是两种声音的波形，从图形可知：甲是_的波形，理由是_；乙是 _的波形，理由是 _第4节声与现代科技学习导航重点：了解声在现代科学技术中的应用，养成热爱科学的情感难点：通过阅读文学、图片等获得有关声的知识考点：声在现
20、代科学技术领域中的应用导学过程(预习本课时内容，完成导学案中有“”号的内容)思考: 打雷时听到的连绵不断的雷声是连续打雷形成的吗？不是。是由于声音在地面或云层被多次反射后，形成回声不断传入人耳的结果。一、回声：八年级物理上第 41页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页名师精编优秀教案 1、回声：声音在传播时遇到障碍物后被反射回来，形成回声。请思考：为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢? 2 、听到回声的条件：回声到达人耳的时间比原声至少晚0.1S。注意：当回声比原声晚不到0.1s 时，回声与原声混在一起，回声使原
21、声加强, 响度增大，声音听起来更响亮。 3、回声的应用 : 利用回声和速度公式可以测距离即“回声测距”原理 :S = 1/2 v声 t 声思考题：一个人要听到回声至少离障碍物的距离是多少？声音的吸收：泡沫、雪、棉布等质地柔软的材料吸音效果好；金属、玻璃等质地较硬的材料吸音效果差。具有奇特的声现象的建筑天坛的声学原理回音壁：声音多次反射三音石：声音的反射形成三次回声寰丘: 声音的反射，回声加强原声二、共鸣 1.共鸣：发声物体的频率如果与外来声音的频率相同时，则它将由于共振的作用而发声，这种声学中的共振现象叫作“共鸣”。（1）. 抽去两音叉中间的空气击A，B还会振动弹开小球吗？（2）. 如果改变
22、B的频率了，击A，B还会振动弹开小球吗？ 2. 共鸣的条件：（1）、有介质存在（2）、声音频率与物体的固有频率相同时三、超声是个多面手八年级物理上第 42页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页名师精编优秀教案超声的穿透能力超声波诊断仪(B 超) 检查、治疗疾病；探测金属内部缺陷超声的“破碎”能力：对器械和食物消毒；使油和水混合。超声与农业：提高发芽率，缩短发芽时间四，次声的本领大：核爆炸，导弹发射，地震，火山，风暴与海啸五、交流与合作 1、资源共享（畅谈收获齐争艳）：（1)、回声及其应用（2）、共鸣的条件（3）、超
23、声和次声2、我的困惑（敞开心扉谋发展）：六、能力拓展 1.下列现象中不属于回声现象的是（） A、在教室里的谈话声比在操场上听起来大 B、在长铁管一端敲一下，在另一端可以听到2 次响声 C、面对大山大喊一声，过一会听到同样的声音 D、潜水艇用声呐系统来测量距离 2、教师在教室里讲课，听不到回声，原因是（）A.窗户开着 , 不能反射声音 B.教室的墙壁把声音全部吸收了C、教室四周的墙壁相距较近，将反射回来的声音与原音混在一起，区分不出来. D、教室的墙壁修建得不能反射声音，也就听不到回音3、大剧场的四周墙壁总是装修得凸凹不平，设计师这样设计的目的是为了 A、装饰剧场 B、增强声音的反射（）C、减弱
24、声音的反射 D、增大声音 4、一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车直线向前行驶40m后， 司机刚好听到刚才鸣笛的回声， 已知声音中空气中的传播速度是340m/s，求汽车行驶的速度声现象的复习人怎样才能听到声音？物体的振动有传播介质收听装置人耳可听声：（20Hz20000Hz ) 响度不低于 0 dB 八年级物理上第 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页名师精编优秀教案一、基础概念 1、声音的产生：由于物体的振动。声源：振动发声的物体（或正在发声的物体）。固体、液体、气体均能发声。 2、声音是
25、以波的形式传播声波（类似水波）。可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。 3、声音在 15 摄式度在空气中传播速度：340m/s；且声速与温度有关。 4、声音在不同物质中的传播速度不同：一般是：固体 液体气体 5、声音的特征 ( 三要素）定义决定因素听感表现响度声音的强弱（大小）由声源的 _决定。 _越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音的高低由声源的振动 _决定。 _大，音调高； _，音调低音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉音色声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的_就不同分辨不同发声体出的声音的重要特征 6、频率：物体在 1s 内振动的次数
26、。单位是赫兹(Hz). 描述物体振动快慢的物理量，例：某物体振动 20 Hz 表示： 1S内物体振动 20 次声音响度的单位：分贝（dB）7. 噪音范围: 通常指难听的 , 令人厌烦的声音 , 物理学中指波形无规律的声危害: 影响人的正常休息、学习和工作、损害身体健康环境污染包括：噪声污染、水污染、空气污染和固体废弃物污染 8、减少噪声的途径：控制噪声声源（改变、减少或停止声源的振动）阻断噪声的传播（隔声、吸声、消声）在人耳处减弱噪声（戴护耳器）例：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在减弱噪声；关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是在减弱噪声；“掩耳盗铃”是在减弱噪声。八年级物理上第
27、44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页名师精编优秀教案 9、超声波与次声波超声波：频率高于20000Hz的声波；特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能应用：医院里的 B超检查、声呐等次声波：频率低于20Hz的声波应用：检测地震、海啸、台风等一些自然灾害 10、声音具有能量。例：利用声能击碎体内的结石等，二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。3. 音色：（1）二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别（2）未见其人先闻其声（3）口技演员模仿动物发声（4）用悦耳动听来形容响度 ：（1）引吭高歌（2）勿高声喧哗（3）嗓门高（声音洪亮）（4）用震耳欲聋来形容音调：男高音 ； 女生声音高；这首歌音太高，我唱不上；脆如银铃、尖、细；铁轨裂开或者螺丝松动；涉及瓷器、西瓜。水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高有关音调的注意弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关：越细、越短、越紧音调越高；管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高。八年级物理上第 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页