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1、精品名师归纳总结改革摘要“经济法概论”作为经济类和治理类专业普 遍开设的一门专业基础课，对同学专业素养的形成以及培 养守法公民、实现依法治国都有重要意义。随着我国社会 主义市场经济体制的进展和完善，新时期对经济类人才的 素养有了新的要求。搞好经济法教案、为社会培育高素养 的有用性人才是老师的职责。因此通过分析该课程的教案 现状及存在的不足 ,提出对该门课程教案模式改革的几点摸索，以期对该门课程教案成效的提升有所帮忙。关键词经济法概论。教案方式。案例教案“经济法概论”是经济类和治理类专业普遍开设的一门专业基础课，实践性极强。同学学好经济法，对于规范其今后在实际工作中的经济行为、以法律手段爱护本单
2、位和自身的合法权益、爱护社会经济秩序都具有非常重要的意义。随着经济全球化进程日益加快，中国的现代化经济建设对人才的素养提出了新的要求。与这一课程日益重要的位置和不断变化的形势相比，传统的教案模式和教案方法越来越不适应经济进展对人才素养的需求，教案中的冲突和问题越来越突出。如何从现实角度动身强化该门课程在提升同学素养以适应社会需要方面的作用，是迫切需要我们进行深化摸索的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一同学基础薄弱，教案成效欠佳经济法以社会利益为本位，包括国家为促进社会、经济的进展而对经济生活进行干预、参加和治理，其内容博大精深。而对“经济法”课程的支配一般开在电大各专业教
3、案的其次、三学期。在教案中，往往存在这样的问题： 同学学这门课程时，由于相关的前期课程开得很少，“法律基础与实务”、“法学概论”等又属于公共基础课，往往是大班、几个专业合在一起上课，教案成效较差，加上同学对这些课程不重视，所以，同学的前期基础学问几乎是空白。且“经济法概论”教案学时又相对较少，有限的课时无法容纳经济法浩渺的内容，任课老师因学时过少和教案进度的压力，往往采纳讲授的方法。老师在台上滔滔不绝的讲，同学只能是被动的接受，不能积极的参加到教案活动中来，同学就会觉得这些法律条文、法理枯燥无 味、抽象无趣。同学没有学习的积极性，这样的课堂教案成效可想而知。（二）教材纷乱，重点不突出作为学问载
4、体的教材是教案的依据、是老师的无形助手、是同学学习的重要依靠。科学合理的教材有助于教案质量的提高。而目前其存在的问题有：一是内容过于纷杂深奥，少就三四百页，全书有十三四章，多就五六百页，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到了教案参考书的作用。二是内容更新跟不上立法实践的步伐，例如公司法、企业破产法、证券法、税法等章节的内容，根本无法适应经济法不断修改、完善的现实。（三）教案手段相对陈旧经济法与社会经济生活亲密联系，实践性较强。虽然现在老师大多有采纳案例分析以及多媒体课件教案的方 法，但是，在实际教授中，老师仍是主要采纳“填鸭式” 教案模式。同时，满意于简洁介绍经济法律学问，而未能
5、适当的阐释立法的精神和原就，帮忙和引导同学去真正懂得法律的内涵，提高其应用法律解决实际问题的才能，导致同学往往只知其然而不知其所以然，或死记硬背以应对考试、或在遇到实际问题时只能僵化的套用法律规定，无法适应市场经济条件下对经济法律适用的要求。这种传统模式使得同学形成了依靠，而不会更多的创设性的去思 考，仅一味被动的接受，达不到实际意义上提升同学素养的目的。（四）传统学习成效评判方式阻碍了对同学素养的开发传统的“应试训练”观念始终影响着对同学的学习效果评判体制，学校的一切工作都环围着考试这个中心而展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结应试技能，考取高分，以分数作为衡量同学和老师水平的
6、尺度。学习成果按考分衡量，学习名次按考分衡量，保送读争论生也以总分排名为标准。这使得同学为了考高分而忽视了对学问的实际运用才能的衡量，忽视了对同学素养的开发。二、对“经济法概论”课程教案模式改革的建议（一）针对同学专业素养的不同，调整课程设置从课程设置的内容来看，与起初的那些法律基础课仍是有较大的差别，不能单纯依靠其给同学奠定法律基础。在进行“经济法”的讲授时，仍是必需第一介绍一些必要的法律基础学问，以便于同学对后面学问的懂得。在课程支配上，对不同专业和不同的教案对象应开设不同学时数的“经济法”课程，如对经济类专业的同学应开设58-72 学时左右课时，内容讲解应具体且注意实践。对非经济类专业的
7、同学可开设 36 左右学时，内容精减且通俗易懂。（二）调整教案内容设置结构，力求重点突出要把握和解决经济法素养教案中的一些理论和方法， 第一应依据专业培育目标的要求和同学层次的实际，取舍经济法和相关法课程的内容，形成适应专业要求的“自 己”的“经济法”课程内容。“经济法”是一门年轻的学问，其体系、原就、内涵与外延等都在探讨之中。“经济可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环绕授课对象的需要进行取舍。如学经济治理专业的，就应注意市场治理法等的学习。学会计专业的，就应注意财政法、金融法等的学习。不必追求“大而全”，而力求做到“巧而精”。同时，仍要强调教案内容上的“与时俱 进”。比如，针对
8、“经济法”新显现的热点问题或最近立法，如食品安全、传销、证券市场虚假陈述、商业贿赂、商业欺诈、税制改革、金融自由化、反垄断等，准时的将这些前沿问题融入教案之中，不断更新教案内容，引导同学关注和摸索热点问题，开拓同学的思路。（三）结合同学专业素养的不同要求，丰富教案手段同学是学习的主体。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”开放训练下的经济法课堂教案应当是敏捷多变的、开放的、进展的、创新的教案。这就意味着在开展教案的过程中，同学学习的时空必将要从课堂延长到课外， 把课外的学问充实到课堂中来，使同学将书本学到的理论学问和课外社会实践结合在一起，造就真正适应市场经济时代社会主义现代化建设需要的合格人才
9、。要重视开展第二课堂活动 ,充分发挥同学的个性和特长,培育创新意识和创造 能 力 ， 如 鼓 励 学 生 参 加 一 些 学 生 法 学 社 团 、 “ 法 学会”、“法律救济中心”等等，或者与法院建立常常性的实习观摩基的，这样紧密结合社会经济实践，有利于理论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案及多媒体课件教案的作用。随着我国训练体制改革的深化，教案方法从单一的课堂讲授变为讲课、课堂争论、案例分析、社会调查争论等多种方法相结合。其中案例教案法作为一种行之有效的教案方法，在我国正在被越来越多的老师所熟识和使用。案例教案，又叫情境教案法、情境仿真法，是当代一种很有进展潜力的教案模式
10、，是为了达到肯定的教案目 的，同学在老师的引导下环围着老师所供应的案例进行阅读分析、评判和争论，进而得出结论或解决问题的方案， 深化对相关原理的认知和对科学学问的系统把握，从而促进同学才能素养的进展的一种教案方法。对于经济法教案中的案例挑选，应当以“三实”（实战、有用、实务）带动“三基”（基础学问、基本概念、基本理论）的讲授， 突出一个“实”字，以问题、案例引出枯燥的法律条文和法理，不行一味局限于法律条文，就条文说明条文。假如让我们的同学知道他们所学的学问在实际中是可以用的、是大有用处的，同学的积极性就会调动起来，学习的主动性就会高涨。假如我们在“经济法”的教案中运用了较为科学的教案方法，让同
11、学自己通过实际中的案例分析，想到了问题，有了探究的欲望，其教案成效不言而喻。概括的说，常见的方法有三种：列举案例法、讲评案例法、讨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 列举案例法是指老师在授课中，为了说明法学理论、法律制度或某项法律条款的内容或某一实践问题而列举一个或一组案例。列举的案例可以是现实发生的真人真事，也可以是为教案需要对真人真事进行加工后的案例。2. 讲评案例法是指老师为了帮忙同学懂得某一教案内容而对某一案例进行深化剖析，从中挖掘出比较深刻的东西，并通过讲评案例使同学把握教案内容。这种方法以电化教案方式， 比如播放民事审判的录像片，边看边讲评成效更好。3. 争论案例
12、法是对某一经济法课程的某一主要章节进行讲授后，为了加深学习印象、巩固学习成效、检验学习水平而组织同学进行争论案例。这一方法要求老师必需事先预备好有肯定针对性和难度、有不同看法和结论的案例。这类案例必需具备主要情节和细节，老师在介绍案情后，提出有关问题，要求同学运用所学的经济法理论和有关法律规定解决实际问题。可分小组争论，也可以大班争论。可以先合后分，也可以先分后合。要让每一个同学都有表达自己见解的机会。最终，老师仍要对同学中显现的不同看法进行一一评析，给出标准答案并说明理由。这种方式可以培育学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四结合同学专业素养的不同要求，完善学习成效评判方式在平
13、常的教案过程中应结合各章节的内容给同学布置争论题，组织同学针对一些热点问题开展争论，对同学的实际案例分析处理才能进行综合测评，作为同学的平常成果。这样做可以调动同学查阅资料和摸索问题的积极性， 增强对经济法的把握和应用。经济法的教案面对全校众多专业，教案内容要依据不同专业对法律的不同需求而有所侧重、有所挑选。在进行教案评判时就要求由各授课老师依据其授课的具体情形及不同专业分别进行教案评判，对于经济法中比较重要需同学记忆的学问可以统一出题进行考核，但仅作为考核的一个方面，专业学问的考核可贯穿于平常学习的考核中，打破目前以考试打算成果的教案评判模式，最终应以考试成果和同学平常实际案例分析处理才能及
14、平常专业学问运用才能考核成果来综合评定同学的最终成果。要使同学学好经济法，就要求经济法教案内容与国家经济立法相适应，贯穿开放训练理念，其体例支配必需科学、规范。只有这样，才有可能通过经济法的教案活动， 使同学既把握经济法理论，又能运用所学的经济法学问分析、解决经济生活中的实际间题。“经济法概论”课程的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要与本科院校会计类专业“经济法概论”课程的讲授方法有所区分，要有其独到之处。老师要着重环绕教案的各个环节下功夫，并通过多种教案手段的综合运用去提高同学的学习爱好并丰富完善同学的学问结构，培育出既熟识把握财经学问又熟识把握经济法律学问的应用型人才。参考文献： 1张慧琴 .浅谈经济法概论中的案例教案J .文教资料， 2005（ 2）. 2张旭，黄少彬 .经济法教案改革探析J .山西高等学校社会科学学报， 2004， 16（ 1） . 3郑金州 .案例教案指南 M .上海：华东师范高校出版社， 2000. 4宋文霞 .非法学专业经济法教案存在的问题及计策 J.训练与职业， 2007（ 23） .可编辑资料 - - - 欢迎下载