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1、1 / 4 七年级科学上册期中试卷一、选择题（每小题2 分，共 40 分）1有关科学的说法正确的是（）A科学研究只是科学家的事情，我们只需学习现成科学知识即可B科学家的研究对象可以有生命，可以没生命，但肯定是我们不熟悉不常见的C只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界D随着科学的越来越发达，科学离我们越来越遥远2人手上最接近5cm的是（）A手掌长 B。手指宽C 。大拇指长。手掌厚3、一个物体的质量大小决定于（）A物体外部形状大小B 物体所处的位置C物体所含物质的多少D 物体的状态和物体所含物质的多少4-18oC应读作（）A零下 18 度B。摄氏零下18 度C 。零下 18
2、摄氏度D。负 18 度5实验完毕，应该把各种仪器和用具（）A扔在废物箱内B 。先进行清洁，然后放回原处C留在实验桌上D 。放入洗涤槽内6自然界的物体可分成（）A人和动物B。动物和植物C 。水、土壤和空气D。生物和非生物7下列各现象不属于生长的是（）A种子发芽B。小树苗长出新叶C 。水结成了冰D。小象变成了大象8. 有同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。他分类的依 据 是 （）A有根或无根B有种子或无种子C 水生或陆生D有果实或无果实9第一个用自制显微镜发现细胞的科学家是（）A达尔文B。罗伯特胡克C。施莱登D 。施旺10脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（）A卵生还是胎生B
3、。水生还是陆生C。有无脊椎骨D。 用 鳃 呼吸还是用肺呼吸11 动 物 界 最 高 等 的 一 类 动 物 是 （）A哺乳类B。鸟类C。两栖类D。鱼类12 自 然 界 中 种 类 和 数 量 最 多 的 动 物 是 （）A哺乳类B。鱼类C。昆虫类D。 爬 行 动物13 植 物 界 中 分 布 最 广 的 一 类 植 物 是 （）A被子植物B。裸子植物C 。蕨类植物14 有 一 种 动 物 体 温 恒 定 ， 体 外 有 羽 毛 ， 卵 生 ， 它 属 于 脊 椎 动（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 A
4、哺乳类B。爬行类C 。鸟类D。两栖类15生物分类的基本单位是（）A界B科C 种D。品种16下列能进行光合作用的是（）A牛和马B狗和羊C 茶花和蜜蜂D青菜和桃树17能进行光合作用的单细胞生物是（）A衣藻B草履虫C细菌D真菌18. 下列珍惜植物中属于被子植物的是（）A水杉B银杉C桫椤D珙桐19一台显微镜目镜和物镜上有“10”和“40”的标记，那么它的放大倍数是（）A10 倍B40 倍C400 倍D200 倍20人体的结构层次由小到大依次为（）A细胞、组织、器官、系统、人体B 细胞、器官、组织、系统、人体C细胞、器官、系统、组织、人体D 细胞、系统、组织、器官、人体二、填空题（每空1 分，共 40
5、分）21. 构成人体的八大系统在系统和系统的调节下协同工作，使得人体形成为一个完整的，并能及时对做出反应。22、给下面的一些数据填上适当的单位：（1）科学课本的长度是25。0；（2）某中学生的质量大约是58；（3）饮水机用的一桶水的体积大约是19；（4）某同学跑100M需 15。2。23. 人 体 的 许 多 生 物 都 来 自 一 个 细 胞 - ， 人 体 复 杂 的 结 构 是不断、和的结果24. 细菌的细胞内看不到细胞核，因此被称为生物。根据细菌的形态不同，可将其分为、三类25我的理想是将来成为一名。物体的长度为厘M物体的长度为厘M 27、用托盘天平称水的质量：将空烧杯放在天平左盘，天
6、平平衡后，天平右盘砝码及游码在标尺的位置如图（1）所示。杯中装水后，天平平衡，右盘砝码及游码在标尺上的位置如图（2）所示。根据图填出下表。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 烧杯质量（克）烧杯和水的总质量（克）水的质量（克）三、探究与实验设计(30 小题 12 分， 31 小题 8 分，共 20 分) 30小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他用自己对自行车了解的知识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气门嘴的螺丝松了，或者是气门嘴里的小橡皮管坏了究竟上述哪
7、一种是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现破的痕迹，他又查看气门嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。后来，他请修车的师傅报把内胎取出，把充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎的某处不停地往上冒。小明非常高兴，自行车车胎漏气的原因终于找到了。你能说出小明是怎样进行探究的吗？（1）提出问题：（2）建立假设：可能是 a 可能是 b 可能是 c （3）收集证据，检验假设：a: b: c: （4）作出解释：31微生物的生长与温度的关系精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页