《2022年人教版七年级语文学科期末模拟测试题 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级语文学科期末模拟测试题 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、读书破万卷下笔如有神人教版七年级语文学科期末模拟测试题学校班级姓名题号一二三总分（一）（二）（三）得分（120 分钟完卷，总分 100 分）一. 积累. 运用(共 15 个小题 , 每小题 2 分, 共 30 分) 1.李强抄写了四组新词的注音，但他故意在每组中抄写错一个，用来考刘刚，结果刘刚在错的注音下划上了横线，把正确的改在了括号里。请把刘刚做的情况还原到试卷上。A.小憩q糟蹋t 伫ch立慧心未泯m n （）B.迸b n溅凝n n望破绽d n盘虬qi 卧龙（）C.贪婪l n 堕zhu落冉冉r n玲珑剔t 透（）D.酝酿y nni n 黄晕y n 嘹li o 亮忍俊不禁j n （）2.张强在
2、慌张地抄写同学的作业时，每组都有一个字抄写错了，请你在该字下边划上横线，把正确的写在括号里。A.繁花嫩叶呼朋引伴抖首精神心旷神怡（）B.德高忘重返老还童津津乐道海枯石烂（）C.弱肉强食夜色苍茫更胜一畴毫不犹豫（）D.猝然长逝问心无愧明查秋毫骇人听闻（）3.李文在给词语作解释的时候，出现了一处错误，它在（）组中A.训诫：告诫，教导嶙峋：形容人瘦削B.纳罕：惊奇、诧异头晕目眩：眩，眼睛昏花C.小憩：休息一会儿。憩，休息。应许：答应D.举世无双：举，举起。濯：洗。4.把词语补充完整，并指出这个字的含义A.可望而不可（）含义：B.获益（）浅含义：C.风声鹤（）含义：D.一丝不（）含义：5.选择最恰当的
3、词语填空（填字母代号）A.我小心翼翼地伸出左脚去（a 探b 摸c找）那块岩石，而且踩到了它。B.今年的春天来得太迟了，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又（a 渡b熬c 越）过了一个严冬。C.山尖全白了，给蓝天（a 镶b 缀c补）上一道银边。D.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的（a 宁静b 平静c 安静）和生的喜悦。A B C D 6.下列语句写秋景的是（）A.枯藤老树昏鸦B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C.潮平两岸阔，风正一帆悬D.兴尽晚回舟，误入藕花深处7.下列诗句朗读停顿有误的一项（）A.小桥 /流水 /人家B.海日 /生 /残夜，江春
4、/入/旧年C.远远的 /街灯明了，好像闪着无/数的明星D.放下 /饱食过稻香的/镰刀8.张军在记录有关孔子的知识时，有一项发生了错误，它是（）A.名丘，字仲尼B.战国时期鲁国人C.我国古代伟大的思想家、教育家D.儒家思想的创始人9.长篇历史小说三国演义中，故事“煮酒论英雄”“败走华容道” 、成语“望梅止渴”等与下列何人有关？（）A.曹操B.王湾C.白居易D.辛弃疾10.默写填空A. ，可以为师矣。B. ，思而不学则殆。C . ，浅草才能没马蹄。D.海日生残夜，。11.解释加点的文言词语。A.山岛竦峙（）B.吾日三省吾身（）C.士不可以不弘毅（）D.人不知而不愠（）12.仿写： 注意分析下边例句
5、的特点，写成两句或三句话，表达你对秋天的赞美。注意：必须用上加点的词语。例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。13.李健给中学生读写投稿，写作了一篇旧体诗五言律诗，被编辑部采用，已知稿费为每个字5 元（不包括标题、作者、标点符号），李健应得的稿酬应该是（）A.200 元B.400 元C.100 元D.280 元精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神14.下列各项内容搭配有误的一项是（）A.论语
6、 - 记录孔子和他弟子的言行的书- 儒家经典之一B.老舍 - 舒庆春 - 字舍予 - 老舍文集C.玛丽居里 - 居里夫人 - 波兰科学家 - 两次诺贝尔奖得主D.白氏长庆集- 白居易 - 乐天，香山居士- 宋朝15.在我们这一册课本上所学的课文中，一定有你最喜欢的课文，请你从中找出最喜欢的一篇现代散文，写出其题目和作者，并简要写出你最喜欢的原因。二. 阅读、分析下列文段，完成练习题（三个文段共30分）（一） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花
7、。仔细看时， 才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢， 没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。(选自 ) 16.读第段，作者笔下盛开的藤萝是，这一段文字，通过一个词引出，一个
8、词衔接，总写这藤萝花的繁盛。接着再把目 光集 中在 “紫 色 ”上 ，说 是个。它 的上面，。这紫色上怎会泛着银光呢？是因为。 （3 分）17. 读段。写藤萝花开为什么要先写本段第一句？这是因为。 （2 分）18. 找出这第段最精彩的动词，说说它们的好处。 （2 分）19. 读第段，写藤萝的细部，作者选定的是，说花像和. 又像。 （2 分）20. 结合课文内容，说说宗璞写作本文所要表达的意思。（2 分）( 二) 枯枝与鲜花那是一棵什么树呢?在这深秋 , 黄叶已纷纷坠落的时候, 它却是繁花满枝, 显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的
9、花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯枝的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽的生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪
10、，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，萎弃在地上，被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。21. 在第段中作者描写了“一棵充满了奇迹的树。” （3 分）（1）作者看到了什么奇异的景象。（不超过10 个字）（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？22. 在第段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？（2 分）。23. 阅读段，填写下面的空白（2 分）文章这部分运用了修辞手法和写法，表达了对枯树和柔藤的生命现象的赞美。24. 文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（2 分）（三）文言文阅读一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽
11、有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。25. 本段文字出自 ，作者，字，代文学家。（2分）26. 解释文中加点的词语（2 分）（1）为：（2）余：（3）方：（ 4）驱：27. 文中“拔山倒树而来”， “山”和“树”实际上是和，为什么说是山和树？。 （2 分）28. 把“癞虾蟆”说成是“庞然大物”合适吗？为什么？（2 分）。29. 读了这一段，你觉得当时“我”处置这个“拔山倒树”“吞虫”的“案子”合适吗？这表现了“我”的什么感情？说说你的想法。（ 2 分）三. 写作。 （40 分）在你成长的过程中，一定有很多事感
12、动着你，发生在你自己身上，家人身上，亲朋好友身上，你很感动很高兴或很痛苦。请你记下这样的一件事。要求：题目自拟，书写工整，500 字以上 , 有感情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神参考答案一. 积累、运用。1.几项正确注音为A.zh B.zh n C.du D.j n2. 几项正确的书写为A.擞B.望C.筹D.察3.D（ “举” ，全）4.A.即。靠近、接触B.匪。非、不C.唳。鸟鸣D.苟。敷衍了事，马马虎虎5.A.a B.b C.a D.a 6.A 7.C 8.B 9.A 10 略11.A.
13、挺立B.多次进行自我检查C.刚毅、勇敢D.生气、发怒12.可以从赞美秋天的成熟、丰硕或渲染秋天的凄凉等方面去思考13.A 14.D（白居易应该是唐朝人）15.言之成理即可，原因不要求太深二.阅读（一） 16.段前两句，填上第一句即可得全分；只见；只是；大条幅；泛着点银光； 就像迸溅的水花；那是每一朵紫花中的最浅部分，在和阳光互相挑逗。17.写“万花凋谢”、“人群”、“蜂蝶”、 是为了反衬紫藤萝花的繁盛。 （意思相近或言之成理皆可）18.挨、接、推、挤。用拟人的手法写出花的多、盛。19.花穗张满了的帆帆下带着尖底的舱一个忍俊不禁的笑容20.言之成理即可。比如：盛开的紫藤萝花的繁盛景象使作者体会到
14、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理，表达了作者对生命顽强和美好的赞叹。（二） 21.（1）落叶时节繁花满枝（2）枯枝与牵牛花（柔藤）复活22.枯枝把身躯借给了牵牛花，牵牛花把花簪在了枯枝头顶。结果它们都复活了，和谐、美丽地生活在一起。23. 拟人对比相互依存、相互帮助24.言之成理即可。比如：人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作才能超越自我，充分实现生命的价值。（三） 25.闲情记趣或童趣沈复三白清26.(1)被 (2) 我 (3) 正 (4)驱赶、驱逐27.土砾草这是作者年幼时的丰富想像（言之成理即可，“想像”为关键词）28.合适。 作者当时是 “童稚”，这是儿童心理的真实反映。他把草当树、土砾当山， 这“癞虾蟆”就成了“庞然大物”；与小虫相比，它非常巨大。（两个方面，只要说到一个方面的意思即可）29.合适。因为在“我”看来癞虾蟆“罪”太大了，“我”鞭打它，表现了我的正义感。同时，“我” 仅仅教训癞虾蟆别那么凶狠、嚣张， 而没处死它， 表现了我对生命的敬畏和珍爱。（两个方面，只要说到一个方面的意思即可）三. 写作根据 4点要求，酌情给分。可给满分，一般不低于24 分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页