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1、人教版八年级物理上册考点及知识点第一章声现象考点及知识点考点一、声音的产生（1）一切发声的物体都在振动。固体、液体、气体振动都可以发声。（2）振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。（3）振动停止，发声也停止误区警示：“ 振动停止，发声也停止 ” 是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“ 振动停止，声音消失 ” （2009 湛江市）例 1：“ 南三听涛 ” 是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰声音是由 物体的振动。产生的，涛声是通过空气传到人耳的（2010 年安徽，
2、 1 题）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端 2修齐，就制成了 “ 柳笛” 。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_空气柱的振动而产生的。练习1. （2010 年山东济宁，第卷 1 题）如图 1 所示的实验现象表明发声体在振动 。图1 （2010 年浙江湖州， 31 题）聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个2不停。她对十万个为什么中“ 蜜蜂发声是不断振动双翅产生的” 这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，
3、蜜蜂仍然发声。剪去多只蜜 ，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“ 黑点” 用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。请回答： 1聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是使用多个个体排除偶然性2从实验和可得出的结论是蜜蜂发声不源自翅膀振动3“ 用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点” 基于的假设是蜜蜂发声是由quot小黑点 quot发出的由此可以得出一个结论，蜜蜂发出嗡嗡响可能是呼吸器官所产生的，而不是由翅膀振动产生的。考点二、声音的传播（ 1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。（2）真空不能传声（ 3）一般
4、情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成声波，因此不能将振动向外传播，也就不能传声。 （2010 年山东临沂， 9 题）如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的例题1振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明A.声音和光的传播都需要介质 B.声音和光都可以在真空中
5、传播C.声音可以在真空中传播而光不能 D.光可以在声音中传播而声音不能（2010 苏州）关于声音，下列说法正确的是（例 2： ）A一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为 3 108m/s （2010 年江苏常州） 2009 年 3 月 1 日 16 时 13 分 10 秒，“ 嫦娥一号 ” 卫星在北京航天飞行控制中心科技人例 3：员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是月球上是真空，真空不能传声。考点三、声速（1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。（2）规律：声音在不同介质中传播的速度不
6、同，原因是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页：介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。（ 3）15时，空气中声音传播速度为 340m/s。 （2010 江苏泰州， 15 题）运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超例题 1、声波。如果经 4s 接收到来自大海底的回波信号则该处的海深为300m（海水中声速是1500m/s） 但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）
7、这是因为真空不能传声。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：电磁波发射和接收装置例题2、某人站在一个大山谷中，想测山谷的宽度，他大喊一声后经 0.3S 听到第一次回声，又经过 0.5S 后听到第二次回声，请估算山谷宽度？考点四、声音的三要素声音的三要素是指声音的音调、响度和音色。项目音调 响度 音色概念 声音的高低声音的大小（或强弱）声音的特征影响因素频率 振幅和距离发声体本身、如材料、发音方式等描述尖细或低沉 响亮或微弱改变方法改变发声体的松紧、长改变力的大小 改变发声体的振动方式等短、粗细等描述如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“ 闻其声知其人 ” 说明 1、频率：是指物体在 1s 内振
8、动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz 2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离误区警示：人们常根据声音来判定发声体有没有问题，如挑碗时用小石块敲一下来听声音，人们依据的是声音的音调和音色，但主要依据是音调。例题 1.（2010 江苏扬州， 1 题）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据 A音调 B音色 C响度 D频率 2. （2010 江苏盐城， 8 题）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究 A音调是否与声源振动频率有关 B声音能否在真空中传播C声音能否在固体中传播 D声音传
9、播是否需要时间全品中考网（3 2010 广东 肇 庆 ， 4 题）用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉比较音叉两次发出的声音:（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D音调、响度、音色均不同4（2010 宁夏， 21 题）如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击 四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“ 不同的声音 ” 主要是指声音的（ ） A音调 B振幅 C音色 D响度 （2010 河南省， 3 题）如图 2 所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就练习题1可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调
10、会逐渐变低。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于 20Hz 。2（2010 湖北孝感）右图是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是音叉振动时，乒乓球被弹开听到的声音越大，乒乓球被弹得越远敲音叉的力越大，听到的音调就越高音叉发出的声音是由空气传播到人耳的【2009朝阳市】湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质3、量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 【 】 A音色 B音调 C响度 D无法判断 【4. （2008连云港市）关于声现象下列说
11、法错误的是：】A诗句 “ 不敢高声语，恐惊天上人” 中的“ 高” 是指声音的音调高 B两名宇航精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“ 跳舞” ， 说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同【2009天津市】二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调5、 节弦发声时的 【 】 A响度B音调 C音色 D振幅 【2009河北省】关于声和电磁波的说法正确的是6
12、、【 】 A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响C.“ 听诊器 ” 能使人的心脏振动幅度增大，响，其辨别声音的主要一句是音调度增大D.只有主人说出暗语时才能打开“ 声纹锁 ” 考点五、噪声的来源、危害和控制（1）噪声与乐音的区别和联系：概念人的听觉 环保角度 物理学角度噪声难听、刺耳妨碍人们正常休息、工作和生活，振动没有规律，杂乱无章或对人们要听的声音起干扰作用乐音好听、悦耳 符合人们的需要，有益于人们的振动有规律工作、学习或生活说明：噪声与乐音并没有绝对的界线，乐音在一定条件下也可以会变成噪声。如商店为促销而播放的歌曲，从物理学角度来分析是
13、乐音，而对一个正在学习的学生来说，则是噪声。（2）等级和危害：划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号 “dB”表示，人刚能听到的最弱的声是 0 dB，较为理想的安静环境是3040 dB，超过 50 dB 就会影响睡眠和休息。为了保证工作和学习不能超过 70 dB，为了保护听力，声音不能超过 90 dB，突然暴露在 150 dB 的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听力。（3）噪声的防治：一般情况下，防止噪声主要有以下三种途径：措施或方法举例在声源处减弱如摩托车安装消音器在传播过程中减弱如在公路两旁植树造林或安装隔音板在人耳处减弱如佩戴耳塞或捂住耳朵规律总结：声音由产生到传入人耳引起听觉可分为
14、三个阶段：1、发声体的振动产生声音，2、介质（空气）的传播， 3、鼓膜的振动。噪声的防治同样可以根据以上三个阶段进行，即防治噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。 （10毕节）今年 5 月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“ 城市，我们的美好生活 ” 这一主例1、题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是 A绿化居住环境B缓解 “ 热岛效应 ” C 降低噪音污染D减少大气污染 2、10南京关于簦铝兴捣姓返氖?A声波具有能量B声音可以在真空中传播 “禁鸣喇叭 ” 是在传播途中控制噪声C D只要物体在
15、振动，我们就一定能听到声音3、（10湛江）关于声现象，下列说法中正确的是 “ 闻其声而知其人 ” 主要是根据声音的响度来判断的A B“ 不敢高声语，恐惊天上人 ” 中的“ 高” 指声音的音调高C中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D用超声波能粉碎人体内的“ 小石头” ，说明声波具有能量（10武汉）下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低4、 到最低限度。这种控制噪声的方法是（）A防止噪声产生 B阻断噪声的传播 C防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法考点六、听不到的声音由于人耳听到的声音的频率范围是20Hz20000Hz，在这
16、个范围内的声音称为可听声音。人们把频率低于 20Hz 的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页声音叫做次声波，频率高于 20000Hz 的叫做超声波。如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。例 1、（2008黄冈市）在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪如图 5，它的 图5 多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就【 可以发现幸存者。下列说法错误的是：】 A.探测仪收集声音信号时利用了同体可 “ 传声 B.幸存者发出的声音与外界噪声的音
17、调、音色不同C.幸存者能听见探测仪发出的超声被D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用2（2010 年广东广州市， 3 题）根据图 2 所给信息，判断下列说法正确的是（） A蝙蝠可以发出频率为400Hz 的声音 B人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D15Hz 的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的全品中考网3. （2008苏州市）如图 6 所示， A 为信号源， B 为接收器， A、B 间有一真空区域当信号源 A 分别发射出次声 【 波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器 B 不能接收到的信号是：】 A次声波 B无线电波 C可见光 D紫外线图6考点七
18、、声音的利用声音在社会、科技和日常生活中有着广泛的应用，一般可以概括为两类作用实例利用声音传递信息通过听广播来了解国家大事；利用回声定位可以判断物体的位置，探测海洋的深度；利用 “B 超” 成像诊断病情利用声音传递能量可以利用超声波清洗精密机械；利用超声波振动去除体内结石例1、10龙岩用超声波洗镜器清洗眼镜是利用超声波 A.具有能量 B.穿透能力强C.传播距离远D.遇到障碍物能反射 2、（10鸡西）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是橡皮膜 A探测海深 B敲瓶底火焰摇 C回声定位D超声波探查 3、（10菏泽）下面关于声现象的配对中，错误的是A“ 闻其声，知其人 ” - 发声体不同，音色不同B
19、“ 长啸一声，山鸣谷应 ” - 次声波传播很远C“ 隔墙有耳 ” - 固体也能传声D用超声波清洗眼镜 - 声波可以传播能量（10莱芜）自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。4、 下列有关声现象的说法错误的是A用牙齿听声利用的是骨传导B用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量C利用声波和电磁波都可以传递信息D市区内某些路段 “ 禁鸣喇叭 ” ，这是在声音传播的过程中减弱噪声（10攀枝花） 18.下列有关声音的说法，正确的是：5、A.听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色B.超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息C.“ 余音绕梁 ” 说明声音可
20、以不由振动产生D.美妙的音乐永远不会成为噪声课后作业：1. （2010 年安徽芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（）A物体不振动可能也会发出声音B声音在空气和水中的传播速度不同C减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D“ 公共场所不要大声喧哗” 是要求人们在公共场所说话音调放低些2. 2010 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页年湖北荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴
21、在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 3. （2010 年四川成都）关于图 l 所示四幅图片的说法中，正确的是（）A图片 A 所示的实验表明，真空不能传声 B图片 B 所示的实验表明，频率越高，音调越低C图片 C 所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 D图片 D 中的蝙蝠利用发出的电磁波导航4. 2010 年江苏镇江）喇叭里响起“ 我和你，心连心 ” 的歌声，小凡说： “ 是刘欢在演唱” 他的判断是根据声音的（）A音调不同 B响度不同 C音色不同D频率不同 5.（2010 年上海）使用 M
22、P3 时，调节音量按钮是为了改变声音的（）A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 6. （2010 年广东湛江）关于声现象，下列说法中正确的是（）A“ 闻其声而知其人 ” 主要是根据声音的响度来判断的B“ 不敢高声语，恐惊天上人” 中的“ 高” 指声音的音调高C中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D用超声波能粉碎人体内的 “ 小石头 ” ，说明声波具有能量第二章光现象考点及知识点考点 1、光源概念 本身能够发光的物体分类人造光源如电灯、点燃的火把、油灯、燃烧的蜡烛等自然光源太阳、水母、萤火虫、恒星说明注意光源指的是自身能发光的物体，不包括反射光的情况。如月亮是靠反射太阳
23、的光，自行车的尾灯、公路上的交通标志牌及放电影时的银幕是靠反射射向它们的光以引起路人或 观众的注意，它们本身并不能发光，因此不是光源考点2、光的直线传播重点掌握以下三点：（1）光的直线传播的条件：同一种均匀介质。光只有在同一种均匀介质中才能沿直线传播，如果介质不均匀，即使在同一种介质中，光的传播路线也会发生弯曲。如地球周围的大气层是不均匀的，海拔越高，空气越稀薄，太阳光进入大气层后，传播方向就会发生弯曲，早晨当太阳还在地平线以下时，我们就看见它了。（2）光线：表示光的传播径迹和方向的直线叫光线，一般用一根带箭头的线段表示。光线并不是真实存在的，而是为非作歹形象、直观的表示光的传播路线和方向，方
24、便研究光学现象而假设虚构的，是一种理想化的物理模型。（ 3）常见的现象： 激光准直。影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。如图：在月球后 1 的位置可看到日全食，在 2 的位置看到 1 3 日偏食，在 3 的位置看到日环食。 2 小孔成像：小孔成像实验早在墨经中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。例题 1、（09 山东平原）如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是 A立竿见影B一叶障目 C鱼翔浅底 D三点对一线 2（2010 年浙江嘉兴， 16 题）小明在学习 “ 光的传播 ” 时，
25、看到老师的一个演示实验，过程如下：用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；在 A 点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的 结果，正确的是 A光的传播需要介质精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页B光只有在水中才沿直线传播 C光在海波溶液里不能沿直线传播D光在同一种均匀介质中才沿直线传播3.（2010 年山东济宁，第卷 1 题）如图1 所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是4（2010 江苏连云港， 2 题）2010 年 1 月 15 日出现一次
26、日食现象，连云港市可以观察到日环食这一天文奇观，以下关于日食形成原因的说法正确的是 A光的折射现象 B光的反射现象 C光的色散现象光的直线传 （2010 年湖南湘潭， 11 题）2009 年 7 月，我国出现了 500 年一遇的日全食奇观。产生日食的原5因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是（ ） A光的反射； a 区 B光的折射； b 区 C光的直线传播； a 区D光的直线传播； b 区练习 1（2010 江苏常州， 15 题）2009 年夏季，中国出现了日食奇观小华借助小孔成像实验装置对“ ”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是（2010 年广东湛江， 2 题）如图 1 所示的四种情景中，属于光的直线传播形成的是2 （2010 年湖南长沙， 28 题）2009 年 7 月 22 日我国长江流域发生了本世纪以来最大规模的一次日全食，图甲是某3校同学用一盆墨水观察到的日食奇观，产生日食的原因是光沿 _传播，当我们位于乙图中的_区域时，就能看到日全食现象。考点 3、光速 光是宇宙中最快的使者，在真空中的速度C3 108m/s3 105km/s。光在其它介质中的传播速度比在真空中的速. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页