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1、多练出技巧巧思出硕果地理环境的差异性教学设计第三单元第一节地理环境的差异性一、 课时： 2 课时二、 上课时间：上课地点：三、教材分析本课是高中地理必修一的内容，它的定位是： 对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。高中地理课程标准关于必修一“地域分异规律”的内容标准：运用地图分析地理环境的地域分异规律，其旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。从本条“标准”来看，首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图” ，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带的分布， 归纳出地理环境的地域分异规律
2、；进而运用地理环境差异性原理，分析人类生活和生产中的现象。在教学时，要突出读图分析、推断的环节，而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。四、教学目标1知识与技能认识地域差异；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果了解地理环境差异性的分异规律；提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养；运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。2过程与方法尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图” 进行分析，并可以图文转换；学会与他人合作，并学会从学习中发现问题
3、和解决问题；运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。3情感态度和价值观感悟生活中的地理知识无处不在。激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。五、教学重难点教学重点：1. 自然地理环境的差异性。2. 地理环境的地域分异规律。教学难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果地理环境的地域分异规律六、教学用具多媒体课件七、教学方法案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式八、教学过程第 1 课时【引入新课】1、用景观图片引入。教师出示两
4、幅反映不同地域特点的自然景观图片，问学生能反映出自然地理环境的什么特点？（或者，教师提问学生旅游经历， 将不同学生到过的不同地区看到的不同的自然风光、自然景观对比）2、设问引入。教师首先提出一个观点：地域差异在自然地理环境中是普遍存在的，可以说自然地理环境中不可能存在任何两个自然状况完全相同的区域。然后问学生是否认可这种观点。教师总结，引出课题自然地理环境的另一个特点就是差异性。【承转、过渡】从总体上看，全球陆地环境是一个统一的整体， 但是，严格地说，全球没有两个地域的环境是完全一样的，即表现出非常显著的地域差异。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
5、- - -第 3 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果1、陆地环境中存在着地域差异【设问、分析】：为什么在陆地环境中存在着地域差异呢？这个道理其实是很简单的。因为各地所处的地理位置（纬度位置和海陆位置）不同，自然环境显然是不一样的。如果我们有可能做一次长途旅行，如从我国炎热的华南到温凉的北方，或者从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，从高山的山麓攀登到山顶，都会有明显体验。2差异性体现在不同的空间尺度上3陆地自然带的分布是有一定规律的。教师先展示全球气候类型的分布 师 同学们在完成看图的过程中，有没有发现一些特殊的地方？ 生 有的，有些自然带和气候并不是一一对应的。 师 对，一般情况下，一种气候区
6、是对应一个自然带的，但有两个是特殊的，一个是温带大陆性气候， 对应两种自然带温带草原带和温带荒漠带； 而中纬度地区大陆东西两岸的气候不同（分别为温带海洋性气候和温带季风气候） ，所对应的自然带却相同，都是温带落叶阔叶林带。第 2 课时：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果【导入新课】（提问）请几位去过不同地区旅游的同学，说一说当地的景观和我们中山有什么不同。 并指出这种不同就是地域差异性的表现。并复习自然带的分布。师：同学们有没有发现全球的自然带分布其实是有一定的规律的。地域差异在自然环境中是普遍
7、存在的，可以说自然环境中不可能存在任何两个自然状况完成相同的区域。你们同意我的这种观点吗？生：同意师：如果我们有可能做一次长途旅行，比如从我国炎热的华南到温凉的北方，或者从东南沿海到西北内陆， 再或者从高山的山麓攀登到山顶，都会有明显体验。 那为什么在陆地环境中存在着地域差异呢？今天我们就来研究这个问题自然地理环境的差异性。（展示“热带雨林”和“热带草原”）师：我们先来看一组图片， 请同学们来简要描述一下热带雨林和苔原景观的植被差异。生：略师：同学们观察的很细致！那么在更大的范围内，比如亚洲，乃至扩展到全球来看，是不是也存在着这种差异呢？（展示“图5.6 世界陆地自然带的分布”并且解释：低纬度
8、地区，一年中太阳高度角较大，地面获得的热量较多，所以气温较高，植物生长旺盛；高纬度地区太精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果阳高度角较小，地面获得热量相对较少，所以气温较低，植物生长力相对较弱。）从图中，我们可以看出差异不仅存在， 而且陆地环境的地域分异具有明显的规律性。请同学们分析一下造成这种景观差异的原因是什么，这些差异反映出了怎样的地理规律呢？（小组讨论）生：讨论，回答。师： （总结板书）以热量差异为基础， 由赤道到两极的地域分异规律。【过渡】师：自然地理环境沿着纬度变化方向有更替，那么沿着
9、经度变化的方向， 情况又是怎样呢？从欧洲西海岸出发， 沿北纬 40o纬线向东前进，想一想，自然景观发生什么变化？为什么？ （图片展示：逐一出示点，学生依次回答景观名称）生：荒漠草原森林师：形成这种自然景观差异的原因的是什么呢？师：分析、讲解：上面我们讲到的这种地域分异规律是以水分为基础的， 在中纬度地区表现较为明显。 如亚欧大陆中部，从图中可以看出，由于两边靠大洋，所受风向不同（东面为季风，夏季吹东南季风，而西面为西风），降水量由沿海向内陆递减，所以自然景观呈现出森林精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页多练出技巧巧思
10、出硕果草原荒漠的有规律变化。师：在学习地球上的水的时候，我们学习了我国水资源的分布特点，回忆一下，有什么特点？生：东南多，西北少 / 下秋多，冬春少师：恩，因为我国各地距离海远近不同，降水量多少就不一样，各地表现出不同的干湿状况， 也就生长着不同类型的植被， 发育着不同的土壤，从而呈现出不同的景观。由此可见，自然地理环境还具有怎样的地理规律呢？生：从沿海向内陆的地域分异规律【过渡】师：有的同学在假期里可能登过山，那么登上山顶有什么感觉呢？生：略师：对！特别是海拔高度比较大的山脉，随着高度的增加，气压、气温、 空气中的水分等等都会发生变化， 相应地自然景观也会发生变化，所以一些地方有“一山有四季
11、”的说法。下面我们来一起研究山地的垂直地域分异规律， 喜马拉雅山地区由于海拔高度大，垂直自然带发育是比较典型的。从它所处的纬度来看，它的基带（最下面的一个自然带）与平地上的自然带是一致的，即为常绿阔叶林带。随着高度的增加，自然带也发生相应的变化。 （展示图片从山麓到山顶）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果请同学们看课本“活动” ，山地分析为什么喜马拉雅山南北坡的垂直带谱有那么大的差异呢？小组讨论一下生： （小组讨论）略师： （总结板书）南坡的高差比北坡大， 纬度也比北坡低。 是迎风坡，在山下的水
12、热条件比北坡好， 因此南坡自然带谱比北坡复杂。那么现在同学们思考一下， 山地的垂直地域分异规律主要是由什么因素造成的？生：水热状况师： （总结板书）这些地域分异规律对我们现实生产和生活有什么实用价值呢？同学们可以借助书P101阅读来思考。生：略师：举例：在我国温带水域，水葫芦生长旺盛，既可消耗水体中多余的养分，又可作为饲料和绿肥，发挥了较好的生态效益。但是，如果把它们引种到亚热带水域却因生长过于旺盛而引发了生态灾难。师： （小结）这节课我们主要学习了自然地理环境的地域分异规律，由赤道到两极；从沿海向内陆；以及山地的垂直地域分异规律。和产生这些规律的主导因素。【小结】自然带的分布是复杂的， 这是
13、自然地理环境千变万化、纷繁复杂的根源所在； 自然带的分布是有规律的， 这是人类认识自然地理环境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果的基础。有规律分布的自然带构成了全球和谐的自然环境整体，同时自然带之间错综复杂的要素关系，有许多是人类还没有认识到的。因此，人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节。我们要在复杂的自然环境中把握其内在规律， 特别是要从自然地理环境要素的联系上把握自然地理环境的整体性和差异性，因地制宜，扬长避短，发展生产，从而造福人类，实现人地关系的和谐。下课！【板书设计】九、板书设计第二节地理环境的差异性一、地理环境的差异性1概念2差异性体现在不同的空间尺度上3陆地环境差异性的体现自然带二、陆地环境的地域分异规律1地带性分异规律由赤道到两级的地域分异规律以热量为基础精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页多练出技巧巧思出硕果由沿海到内陆的地域分异规律以水分为基础，中纬度最明显山地的垂直地域分异规律（垂直地带性）2非地带性分异规律精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页