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1、学习必备欢迎下载秋天的雨教案教材分析：秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11 课，是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、 丰收、欢乐的秋天。使学生通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学目标：1、认识本课的生字词。2、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。教学重点难点 ：重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。教学方法：课
2、文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读中，积累语言。教学中采用情境教学法，朗读指导法，运用多媒体教学手段，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载读为主的学习方法。教学过程：一、 激情导课同学们，你知道现在是什么季节吗？（秋季）那你对秋天有哪些印象呢？（学生发言）老师今天也为大家带来一组秋天的图片，请你欣赏一下。（幻灯片出示秋天图片
3、，请学生欣赏，让学生对秋天有一个更直观的认识，激发起学生的学习兴趣！）结合最后一张秋雨的图片引出秋雨，再请学生说说对秋雨的感觉，引出课题。板书课题，齐读课题。二、 初读课文、检查预习课文同学们已经预习过了， 那这些词语你认识吗？ （幻灯片出示本课生词，便于学生认读，老师各种方式检查方式的开展）1、指名认读； 2、开火车认读 ; 3、齐读。同学们生字词掌握的真好，不知道课文读的怎样，谁想读给大家听听？ (指学生分自然段朗读课文。)我们比比谁听的认真，看谁能听出错误来。你知道课文是从哪几个方面写了秋天的雨呢？（学生回答颜色、气味、讯息）教师板书。同学们真聪明，课文就是从这三个方面写了秋天的雨。三、
4、 理解课文内容，指导朗读通过预习，我们对课文有了大致的了解，这节课我们一起走进秋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载天的雨，去感受秋雨的神奇魅力。（一） （出示幻灯片秋天的雨带第一自然段课文，形象的把秋雨的美景展现在了眼前） 教师有感情的诵读，秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你不注意，把秋天的大门打开了。秋雨给植物染上了哪些颜色呢？请你大声读第二自然段，把表示颜色的词语画下来，可以同桌两个交流一下，相互补充完整。全班交流。（黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的）（
5、二）秋雨把这些颜色给了谁呢？班内交流。（三）你认为这一自然段中哪句话最美，读一读，在学习小组内读一读，谈一谈你的体会。 （组长组织学习小组学习交流）班内交流。谁愿意把你喜欢的句子美美的读给大家听？并谈一谈美在哪里，以及你的体会。学生分别读喜欢的句子，并谈自己的体会。（教师根据学生回答用幻灯片依次出示相关句子及图片）1、 学生谈我喜欢 你看,它把黄色给了银杏树 ,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（幻灯片出示秋天银杏树叶子图片及句子， 把银杏叶的样子及颜色形象的展现在了同学们的面前。 ）因为这个句子是个比喻句，很形象的把银杏叶的样子描写出来了。教师问谁来补充？学生谈，我觉得这
6、个扇哪扇哪写的很形象，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载让人真的感受到了是银杏树的叶子把炎热扇走了，把秋天的凉爽带来了。教师 你来读一读，学生读句子，重读扇哪扇哪。教师评价。读的真好，谁还来读？指学生读。齐读。2、 学生谈 我喜欢它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（幻灯片出示红红的枫叶图片及句子，使学生深切的感受到了枫叶的火红红。）我觉得这些枫叶火红火红的很美丽，不禁让我想起了唐朝诗人杜牧在山行中的一句古诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 。教师：你真是个聪明的
7、孩子，这句“霜叶红于二月花”被称为千古名句，经霜的枫叶比二月的花还要红呀！（幻灯片出示诗句及放大的枫叶的图片） 指导朗读。3、学生谈我喜欢金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（幻灯片出示金黄的田野图片及句子，把秋天里一眼望不到边的金黄色展现在了孩子的眼前，很形象。 ）我觉得这真是一个丰收年呀！教师：谁来补充。这是一个比喻句，把田野比喻成了海洋。教师指导朗读。4、学生谈 我喜欢橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（幻灯片出示柿子、橘子你挤我碰的图片及句子）这是一个比喻句，把柿子、橘子的惹人喜爱形象的写出来了。我从你挤我碰体会到了柿子、橘子获得了大丰收。读的时候要重读这个词
8、。教师指导朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载5、学生谈我喜欢菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头 （幻灯片出示各种颜色的美丽的菊花及句子， 让学生形象的感受到了菊花的颜色的多以及菊花的美丽。）我从这个句子中体会到了菊花的美，从省略号我知道了菊花的颜色还有很多， 这里没有一一写完， 我知道菊花的颜色还有大红的、淡绿的、金黄的、浅粉的。指导朗读。（幻灯片出示红红的枫叶、黄色的银杏叶、金黄色的田野、橙红色的果实、各色菊花的图片，形象的把颜色展现在了学生们的面前
9、，五彩缤纷不用讲，学生就很容易的理解了。）同学们，你们看，多美的画面，金黄色的稻田、橙红色的果实、火红的枫叶.可以用一个什么词来形容呢？（五彩缤纷）板书五彩缤纷，还可以换成哪个词？（五颜六色、五光十色）对，这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象，看到这么美丽的秋天，你的心情怎样呢？（高兴、快乐）谁愿意带着这么美丽的心情， 把这个五彩缤纷的秋天读给大家听呢？指名读。齐读。听了同学们的朗读，老师的眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。（四）秋天的雨不仅有五彩缤纷的色彩还有什么好闻的气味呢？谁来读给大家听？指名读。好闻的气味是什么气味呢？（各种水果成熟后的香甜的气味） 板书香甜。 （ 幻灯片出示课
10、文第三自然段及图片）看着这么色香味俱全的水果你会怎么做呢？（想尝一尝）对呀，难怪小朋友的脚都会被勾住了。指导朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载（五）秋天的雨不仅有五彩缤纷的色彩，有香甜的气味，还神奇在哪里呢？学生回答，还会发出声音，告诉大家一个讯息。教师问，告诉大家什么讯息呢？学生回答。 （幻灯片出示带图片的课文第四自然段）教师提问，都有谁听到了这个讯息，他们是怎么做的？学生回答。你还知道哪些动物是怎样过冬的呢？学生回答。（六）秋天的雨真神奇呀，我们不禁都喜欢上了秋雨。（幻灯片出示课文最后一个自
11、然段）学生齐读。四、回归整体、升华认识秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色，香甜的气味， 还给动植物们带来了冬天就要来了的讯息，让我们再次欣赏秋天的美景。（组织学生看课文的情景朗读视频，让学生再次感受秋天的美好。）看了视频你想说点什么吗？学生谈体会。五、巩固练习（幻灯片出示练习题目）学生口头练习。六、布置作业课后背诵自己喜欢的段落。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学反思：本课教学难点是多种修辞手法的使用及被艺术化了的语言，使课文抒发感情较含蓄，给学生造成理解的困难，为突破这一难点，教学中，我没有作过多的解释，而是通过课文范读让学生从中感悟语言的美，体验秋天的美好。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”我先请一位学生读一读，进行评价。接着特意安排“飘啊飘啊” “扇哪扇哪”，让学生一边读一边做动作体会语言的美。多媒体课件的运用使学生直观感受秋天的美，因此，教师每提一个问题学生们的回答都很精彩。孩子们的想象力是无穷的，是不可预见的。课堂教学中，一定要放开手来，相信学生能行，这样的课堂才是活的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页