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1、多练出技巧巧思出硕果郎溪中学高一美术课教案教师：陈平第一课 什么是美术作品一、教学目标：知识目标：通过教学，使学生了解审美观念形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义。能力目标：培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。二、教学重点与难点：重点： 1、美的观念和形式法则是如何产生的? 2、美术作品的基本内涵是什么? 难点： 1、如何从生活中去发现美 ? 2、结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义 )。三、教材分析： 教材内容主要包括三个层面：1、审美观念是如何形成的。2、美术作品的基本含义。3、美术鉴赏的重要意义。四、设计思路： 本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活
2、动中，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。五、课时： 一课时教学过程一、导入教学：播放一些美术作品图片（师生共同欣赏）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果教师：这些是美术作品吗？为什么？学生：思考并自由回答（教师肯定学生的回答并给予归纳）。二、深入教学：教师：板书课题什么是美术作品1、 审美观念是如何形成的？展示： 彩陶鲵鱼纹瓶 、书法永字、 羊的图片资料。让学生初步来认识“形式美法则” 。“美”并不是凭空产生的,源于生活实践 ; “美的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果
3、彩陶鲵鱼纹瓶、 永 、 羊(羊大为美 ) 2、 美术作品的基本含义什么叫美术教师：提问学生什么是美?什么是美术作品 ? 学生：思考回答（教师多以引导和鼓励学生）美术是以物质材料为媒介， 塑造可视的静止的， 占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。亦称“造型艺术” “空间艺术” “视觉艺术”。展示：绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片资料3、 美术作品的形式美法则 多样与统一美术作品个别形象，形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象，但必须高度统一，构成二种有机整体的形式。展示 太极图、最后的晚餐、 米洛斯维纳斯。 对立与和谐精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
4、- - - - - -第 2 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果对立：使一些可比成分特征更加明显，更加强烈。和谐：各个部分或因素之间相互协调。展示：黑白版画作品图片 比例与尺度比例包括数学的秩序， 尺度是标准规范， 包含体现事物的本质特征和美的规律。（黄金比例1：1、618 1：0、618）展示： 帕特农神庙 、 萨平妇女图片资料 对称与均衡对称就是指整体的多部分依实际或假想。对称轴或对称点， 两侧形成等形、等量的对立关系，它具有稳定和统一的美感。均衡是从运动规律中升华出来的美的形式法则。展示：军队方阵图片 节奏与韵律节奏：原指的天黑夜有秩序出现，有条理反复，交替或排列韵律：动势、气韵、有秩序
5、、近似对比因素、交替重复展示：巴黎圣母院、西斯庭圣母4、 美术鉴赏的意义教师：为什么要提高审美能力、学会鉴赏。（马克思说过 “如果愿意欣赏艺术， 你必须是一个有艺术修养的人” ）从实用物品向美术作品的转换要求学生说说身边的生活用品。美术作品有的实用退化,审美凸显 . 展示：玉文化作品图片,木版年画,月份牌年画等图片资料精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果情趣高尚，抵御格调低下，提高精神污染免疫力。展示：一些伪艺术作品图片资料三、课堂小结美在我们生活中无处不在，人们在长期的生产、 生活中非常注重营造美的环境， 所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好地生活；我们要学会鉴赏美术作品，提高审美能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页