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1、1 / 4 Unit 9 Can you come to my party? 说课稿赫章县妈姑初级中学刘庆军各位评委，各位老师，大家早上好，今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语上册Unit9 .Can you come to my party?的第一课时，我要说的内容是：一、说教案内容 1. 本次课是听说课（ listening and speaking ) ，教案的主要内容是重点词汇和短语的掌握和运用，学会用英语礼貌得体地向他人提出邀请，并能礼貌地回绝邀请并陈述原因 , 学会在集体交往中有理有节，一旦自己有事在身，就要学会说“不”。讲明理由，学会表达歉意和谢意。能在教师的指导下参与角色扮
2、演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。本节课学习内容为SectionA1a1c。二、说教材本单元以 Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝 ,邀 请 ” 展 开 ， 学 习 礼 貌 用 语 的 表 达 和 人 际 交 往 的 基 本 常 识 ， 分 为SectionA,SectionB,Self Check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题 .本单元是围绕invitation 来展开话题的一个单元，分为五个课时。本节课为本单元第一课时，主要以邀请为主题，让学生会发出邀请，接受或拒绝邀请。三、说学生学生是学习的主
3、体，对学生情况的分析是教案工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面： 1.八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。2.我的学生的特点：我的教案对象是农村乡镇学生，英语基础薄弱，学习习惯有待提高，学习目标不明确，与城市学校学生相比存在很大差距，但是学生在课堂上发言积极，具有勇于表现自我
4、，不怕失败的精神。四、说教案目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教案的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教案目标确定如下：1.知识目标：（1）words：prepare, prepare for, exam, flu, 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 (2) phrases：prepare for an exam, go to the doctor, have
5、 the flu, help my parents, meet my friend (3)Sentences: A: Can you come to my party? B: Sure, I d love to./ Sorry, I cant. I have to 2. 能力目标（1）能得体地用英语邀请他人如Can you come to my party? 提高学生说的能力。（2）能得体地接受邀请，如Sure ,I d love to （3）能礼貌地拒绝邀请并陈述原因：I m sorry, I can t. I have to3.情感目标：（ 1）、学会礼貌的邀请别人、接受或拒绝别人邀请；（
6、2）、培养学生责任意识；（3）、培养学生合作能力，促进学生和谐相处五、说教案重、难点运用 can 发出邀请并出相应回答如： A: Can you come to my party? B: Sure, Id love to./ Sorry, I cant. I have to 六、说教法、学法为了突破这堂课的重难点，我主要采取了以任务型教案模式为主，以活动，合作为主线，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验，感知，实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。本节课根据教案目标，灵活运用情境创设法，任务型教案法，
7、鼓励鞭策评价，创设生活化的情景，为用而学，在用中学，学了就用。开展多种类型任务活动，促使学生为了完成任务和同学进行合作、探究学习。七、说教案过程（一）热身运动，活跃气氛教授新课之前师生先进行一组热身运动，内容如下：T: lets playa game ，touch your eyes ,touch your face ,touch your mouth, touch your arm兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教案活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自
8、然地进入学习新知的情景。（二）导入新课Step1.Greeting each other Step2. lead in : 1. Warming up 教师通过大屏幕，出示若干展示活动方面的图片，先是T-Ss,再是 S-S合作。让学生以小组为单位进行操练, S1:What do you usually do on weekends? S2:I usually help my parents. (I usually prepare for an exam/ meet my friend ）2. 让学生看大屏幕上的转盘（转盘上设计若干的中文动词短语），根据转盘所停止位置的动词短语做汉语转换成英语的
9、邀请。然后进行S-S 对话。 Make a model to the Ss: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 e.g. T: Can you play basketball with me? Ss: Sorry, I can t. I have the flu/go to the doctor 3.Presentation: (呈现各种活动的幻灯片，让学生one by one 的回答）T: Can you come to my party? Ss: Sure, Id love to./ Sorry, I
10、 cant. I have to T: Can you ? Ss: Sorry, I cant. I have to (go to the doctor) 4. Pairwork (学生以小组为单位，练习前面的句型) S1: Can you ? S2: Sorry, I cant. I have to (go to the concert /meet my friend) Step3. 呈现 New words: 让学生自己读 (read together) 1). prepare v. 使做好准备；把准备好e.g. Don t prepare dinner this afternoon. L
11、ets eat outside. 2). prepare for 为做准备e.g. We need to prepare for the New Year. 3）exam n. (= examination)考试e.g. Did you do well in the math exam. 4. ） flu n. 流行性感冒；流感e.g. Doctor, I think I have the flu. (设计意图：让学生在阅读句子中熟悉单词和词汇的用法。此步让学生自学) Step4. Listening 听力1. Match the phrases with the pictures(a-c)
12、(page65) 2. Play the recording for the first time.Students only listen. P lay the recording a second time.Write the name of each person next to his or her picture.(page66) 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Step5.Group work 教师通过大屏幕，出示若干活动的图片，让学生以小组为单位进行操练 . 1. Help students
13、form groups of four. Say,one of them is student A.Student A invite sthe other three students to his party. The other students say “yes”or “no”. Remember to give a reason . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 2. Have the students work in groups . 3. Let some groups ask and a
14、nswer about their conversations. (设计意图 :这一步是让学生在真实的语言情境中运用本课所学语言知识去完成任务。设计的任务贴近学生生活和经验。所用的语言是交际语言，这样有助于引导学生注意语言的交际意义，同时有利于培养学生综合运用英语的能力和与他人沟通合作能力 .) Step6课堂小结教师总结本节课学习的句型和词组。提出邀请： Can sb. do sth.? ( invite) 接受邀请： Sure, sb. would love to./ (accept) Yes, sb. can. 拒绝邀请： Sorry, sb. cant. (decline) have/
15、 has to do sth. （设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教案目标、重点和难点。）对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。Step7. Homework（make the conversation) 假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。八、说板书设计Unit 5 Can you come to my party? A: Can you come to my party on Wednesday? B：I usually prepare for an exam /go to the doctor, / have the flu, / help my parents,/ meet my friend 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页