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1、材料回顾材料回顾庄子庄子中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。闯荡江湖，希望杀尽天下
2、害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。提示：提示： 可以论证盲目空想可以论证盲目空想者的一事无成，可以论证脱者的一事无成，可以论证脱离实际的理论毫无价值，可离实际的理论毫无价值，可以论证单纯苦学苦练而不动以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而脑筋、不讲实效，必然劳而无功无功,可以论证做事要学会可以论证做事要学会灵活变通。灵活变通。审题点拨：审题点拨：主要毛病：主要毛病：v1、立意不准。、立意不准。 a、能创新才能走向成功，用尽全力向前冲，实践是检、能创
3、新才能走向成功，用尽全力向前冲，实践是检验真理的惟一标准验真理的惟一标准 b、有的同学写成了关系型作文：如理论、实际、实践，、有的同学写成了关系型作文：如理论、实际、实践，理论与实践，幻想与实践，创新与变通理论与实践，幻想与实践，创新与变通v2、把材料作文写成了话题作文、把材料作文写成了话题作文 不扣材料，全篇没有提及材料，完全脱离材料谈观点。不扣材料，全篇没有提及材料，完全脱离材料谈观点。 谨记：材料作文一定要提及材料，不提不行。谨记：材料作文一定要提及材料，不提不行。v3、只举事例不做分析、只举事例不做分析 每次作文都强调议论文注重的是举例后的分析，可是每每次作文都强调议论文注重的是举例后
4、的分析，可是每次作文大家都做不到举例后进行分析说理。次作文大家都做不到举例后进行分析说理。v4、卷面乱，错别字多。、卷面乱，错别字多。v5、写作时只是观点事例，不会扣题。、写作时只是观点事例，不会扣题。较好事例较好事例v欧文的空想社会主义欧文的空想社会主义v永动机的研制永动机的研制v一国两制的构想一国两制的构想v空中楼阁的故事空中楼阁的故事v东施效颦东施效颦 v写材料作文时，一定要在文章中提到材料内容，写材料作文时，一定要在文章中提到材料内容，如果不提的话，你的文章就成了无本之木，无源如果不提的话，你的文章就成了无本之木，无源之水。所以，在写作时一定要对材料进行一定的之水。所以，在写作时一定要
5、对材料进行一定的分析，巧妙引用材料。引用材料有时只需巧妙地分析，巧妙引用材料。引用材料有时只需巧妙地用一句话导入，重点应放在后面的感悟上。而有用一句话导入，重点应放在后面的感悟上。而有的同学用近的同学用近200字复述原材料，然后在进入感悟部字复述原材料，然后在进入感悟部分，感悟的文字只是一两句，详略失当，中心不分，感悟的文字只是一两句，详略失当，中心不突出。突出。v 如果我们懂得变通，就不会有如果我们懂得变通，就不会有“郑人买履郑人买履”的笑话；如果我们懂得变通，也不会有的笑话；如果我们懂得变通，也不会有“截竿进截竿进城城”者的无知；如果我们懂得变通，更不会有者的无知；如果我们懂得变通，更不会
6、有庄子庄子中的朱平曼一样，徒有一身绝学，却无中的朱平曼一样，徒有一身绝学，却无用武之地了。用武之地了。 变通，变则通。朱平曼身负屠龙绝技，立志杀尽变通，变则通。朱平曼身负屠龙绝技，立志杀尽天下害龙，天下间没有龙便觉得自己一无是处，一文天下害龙，天下间没有龙便觉得自己一无是处，一文不值。这就是不懂得变通的表现，一身惊天地、泣鬼不值。这就是不懂得变通的表现，一身惊天地、泣鬼神的武艺就只能用来屠龙吗？难道就不能杀天地间的神的武艺就只能用来屠龙吗？难道就不能杀天地间的其它害人的东西吗？难道就不能除暴安良，保家卫国其它害人的东西吗？难道就不能除暴安良，保家卫国吗？如果他懂得变通，他可能成为一名驰骋沙场的
7、将吗？如果他懂得变通，他可能成为一名驰骋沙场的将军，就能像岳飞、戚继光那样名垂青史的千古英雄，军，就能像岳飞、戚继光那样名垂青史的千古英雄，被后人歌颂；如果他懂得变通，那么他可能成为一位被后人歌颂；如果他懂得变通，那么他可能成为一位纵横江湖，劫富济贫，除暴安良，救黎民于水火的侠纵横江湖，劫富济贫，除暴安良，救黎民于水火的侠客；如果他懂得变通，那么他可能辅助像包拯，狄仁客；如果他懂得变通，那么他可能辅助像包拯，狄仁杰那样的清官，抓尽天下间的犯罪之人。一切的一切，杰那样的清官，抓尽天下间的犯罪之人。一切的一切，都比他觉得自己一无是处要好得多。如果他日渐消沉都比他觉得自己一无是处要好得多。如果他日渐
8、消沉下去下去 ，那么他就有可能成为危害一方的人。，那么他就有可能成为危害一方的人。 审材常见病症审材常见病症1. 脱离材料脱离材料 随意而为随意而为2. 朦胧感知朦胧感知 似是而非似是而非3. 抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4. 抓现象而弃本质抓现象而弃本质 写材料作文的注意事项：写材料作文的注意事项： 不能抛开所给的材料，注意把不能抛开所给的材料，注意把握其中所含的信息，立意表达要切握其中所含的信息，立意表达要切合材料，不能抛开所给材料任意发合材料，不能抛开所给材料任意发挥。挥。学习目标学习目标抓关键句法抓关键句法因果分析法因果分析法整体把握法整体把握法审题立意审题立意多个角度法多个角度法原则
9、原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句结语句结语句 在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人人生有多长？生有多长？”有个弟子回答：有个弟子回答：“五十年五十年”，佛，佛祖摇头，弟子又说：祖摇头，弟子又说：“四十年四十年”、“三十年三十年”、“二十年二十年”答案不断地缩短，最后有人回答案不断地缩短，最后有人回答：答：“一小时。一小时。”佛祖依然摇头，说道：佛祖依然摇头，说道：“人人生只在一个呼吸之间。生只在一个呼吸之间。”审题立意审题立意之方法
10、之方法例例11.1.抓关键句法抓关键句法析：析： 关键句关键句“人生只在一个呼吸之间。人生只在一个呼吸之间。” 立意立意努力把握每一刻、每一秒。努力把握每一刻、每一秒。： ： 2.2.因果分析法因果分析法 例例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：中一个对大家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃不吃多了就行多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，
11、无一幸免。而醉。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪立意：戒贪婪审题立意审题立意之方法之方法原因原因结果结果因果分析法由于一点之差，由于一点之差，“乌鲁木齐乌鲁木齐”写成了写成了“鸟鲁木齐鸟鲁木齐”，致使某厂价值，致使某厂价值16万元的万元的包装全部成废品。包装全部成废品。果果1616万元万元的包装成废品的包装成废品因因一点一点之差之差理理不可忽视小事情不可忽视小事情忽视小事情，忽视小事情，导致大错误导致大错误： 审题立意审题立意之方法之方法3.3.多个角度法多个角度法 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出主题的哲理，可提炼出主题“怎
12、样看待事物怎样看待事物”“”“要看到要看到别人的长处别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出主题与主观的哲理，可提炼出主题“言与行言与行”“”“理论要理论要联系实际联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出主题特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑勇于质疑”“”“敢于敢于挑战挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出主题从其他动物的议论中可以提炼出主题每个人都每个人都有自己的长处有自己的长处等。等。审题立意审题立意之方法之方法3.3.多个角度法多个角
13、度法审题立意审题立意之方法之方法4.4.整体把握法整体把握法 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无无怖，第放下即实地也。怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”C.放弃放弃,明智的选择明智的选择B.帮人要帮到底帮人要帮到底A.不要袖手旁观不要袖手旁观D.不要一意孤行不要一意孤行从下列选项中选出最佳的立意从下列选项中选出最佳的立意( )C筛选最佳论点的五
14、条标准筛选最佳论点的五条标准v一、与原材料内容贴近。一、与原材料内容贴近。v二、内容要健康。二、内容要健康。v三、现实意义要大。三、现实意义要大。v四、新颖独特。四、新颖独特。v五、感受深，有材料可写。五、感受深，有材料可写。 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。学或大学的儿孙占个座位。 判断下列立意属哪一种判断下列立意属哪一种:切题切题,偏题或者离题偏题或者离题学以致用学以致用训练题训练题1 1亲情无价亲情无价独立自主独立自主理解万岁理解万岁爱的
15、思索爱的思索偏题偏题偏题偏题离题离题切题切题学会把握材料的感情色彩学会把握材料的感情色彩有的材料，爱憎之情鲜明，褒贬之意突出，立意有的材料，爱憎之情鲜明，褒贬之意突出，立意时你不可反其时你不可反其“情情”而行，不可背其而行，不可背其“意意”而驰。而驰。 有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保存了下来，它得意地说自己多聪明。另存了下来，它得意地说自己多聪明。另一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着干什么？干什么？要活出生命的价值，不能苟活于世。要活出生命的价值，不能苟活于世。学
16、以致用学以致用训练题训练题2 2 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。展其长，各得其所。 要知人善任，合理使用人才要知人善任，合理使用人才学以致用学以致用训练
17、题训练题3 3立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。 燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨百灵说最无原则的要算那鹦鹉百灵说最无原则的要算那鹦鹉喜鹊说苍鹰好高骛远喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目苍鹰说麻雀寸光鼠目麻雀说燕子是怕冷的懦夫麻雀说燕子是怕冷的懦夫学以致用学以致用训练题训练题4 4本周作文：本周作文： 天太冷，小鸟被冻僵了
18、，于是它飞天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过去来。一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。审题提示：审题提示：从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟的角度立意。小鸟被冻僵了，因一堆牛粪的角度立意。小鸟被冻僵了，因一堆牛粪而复苏，据此可立意：而复苏，据此可立意：并不是每一个往你并不是每一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以甚至可以联系现实引申联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种辱骂与打击有时也是一种爱护，一种帮助爱护，一种帮助”。 小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着，小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意：唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意：不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。