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1、在日常生活中，我们要科学地节约用水。现有一在日常生活中，我们要科学地节约用水。现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干拧干”后湿衣服上后湿衣服上残留液为残留液为100g，其中含洗涤剂的质量为，其中含洗涤剂的质量为1%。（1）该湿衣服上残留的洗涤剂质量为）该湿衣服上残留的洗涤剂质量为_克。克。（2）现用方法一：）现用方法一：5800克清水一次性漂洗，拧干克清水一次性漂洗，拧干后，残留在衣服上的洗涤剂质量为（用分数表示）后，残留在衣服上的洗涤剂质量为（用分数表示）_克。（假设每次拧干后，湿衣服仍残留克。（假设每次拧干后，湿衣服仍残留100克溶液，下同）克溶液，下同）（3）方法二
2、：将清水分成等质量的两份（每份）方法二：将清水分成等质量的两份（每份2900克）分两次漂洗，拧干后，残留在湿衣服上克）分两次漂洗，拧干后，残留在湿衣服上的洗涤剂质量为（用分数表示）的洗涤剂质量为（用分数表示）_克。克。（4）哪种方法效果更好？）哪种方法效果更好？ (1)1 (2)100/(100+5800)*1=1/59g(3)(100/3000)2*1=1/900g (4)方法二方法二 (3)小明发现：温度较高时，随温度的上升，电压小明发现：温度较高时，随温度的上升，电压表示数变化不明显。经检查，电路连接正常，各表示数变化不明显。经检查，电路连接正常，各元件没有损坏。你认为小明发现的情况可能
3、是什元件没有损坏。你认为小明发现的情况可能是什么原因造成的么原因造成的? 。当温度较高时，该电阻阻值较大，定值当温度较高时，该电阻阻值较大，定值电阻阻值相对于该电阻过小，导致电压电阻阻值相对于该电阻过小，导致电压表示数变化不明显。表示数变化不明显。（09杭州）杭州）37.如图是在环境温度为如图是在环境温度为10 0C左右的条件下工作的某自左右的条件下工作的某自动恒温箱原理简图。动恒温箱原理简图。 箱内电阻箱内电阻Rl=5k,R2为热敏电阻，其阻值随温为热敏电阻，其阻值随温度变化的图线如图度变化的图线如图2所示，电源电压为所示，电源电压为12V.当电压鉴别器的两接入当电压鉴别器的两接入点点a,b
4、间的电压间的电压Uab小于小于2V时，鉴别器将使开关时，鉴别器将使开关S接通，使恒温箱内接通，使恒温箱内的电热丝通电而发热，从而使箱内温度升高；当的电热丝通电而发热，从而使箱内温度升高；当Uab大于大于4V时，鉴时，鉴别器将使别器将使S断开，停止加热。断开，停止加热。(2)、该恒温箱内的温度将保持在怎样的范围？、该恒温箱内的温度将保持在怎样的范围？(3)、若想使此恒温箱内的温度变化范围在第、若想使此恒温箱内的温度变化范围在第(2)问的基础上降低一问的基础上降低一些，在鉴别器功能和热敏电阻不变的条件下，可采取怎样的措施？些，在鉴别器功能和热敏电阻不变的条件下，可采取怎样的措施？1550 可增加可
5、增加R1的电阻值或增大电源的电压的电阻值或增大电源的电压 在探究在探究“串联电路各电压的关系串联电路各电压的关系”时，吴强小组时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果确的测量，测量结果U1、U2、U如右下表所示。如右下表所示。(1)该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的的“串联电路各部分电压之和等于总电压串联电路各部分电压之和等于总电压”不完不完全一致。老师提示：电压表接入电路测量时本身全一致。
6、老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮他们重新设计电路会对电路结构有影响。请你帮他们重新设计电路(2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。但他们同时发现：测量，验证了他们的猜想。但他们同时发现：“串联各部分电压是相等的串联各部分电压是相等的”。这个结论一定成。这个结论一定成立吗立吗? _。为了检验这个结论是否。为了检验这个结论是否成立，应该成立，应该_继续进行实继续进行实验。验。不一定不一定 换用两个阻值不同的灯泡换用两个阻值不同的灯泡 (3)根据表中数据，可以求得电压表内阻根据表中数据，可以求得电压表内
7、阻Rv与灯泡与灯泡电阻电阻RL的比值：的比值： 。12 (4)该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构，量，电压表同样会改变电路结构， 因而也会影响因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确性吗？你认为会影响实验结论的正确性吗？_ _（选（选填填“会会”或或“不会不会”）。）。不会不会小红设计的电子秤原理图，其中小红设计的电子秤原理图，其中E为干电池为干电池(2节节)；A是电是电流表（电子秤示数表盘流表（电子秤示数表盘)；R0是定值电阻是定值电
8、阻(5)；R是一根是一根长为长为6cm阻值为阻值为15的均匀电阻丝的均匀电阻丝c是一根弹簧，其所是一根弹簧，其所受压力受压力F与压缩量与压缩量L的关系如图的关系如图21所示所示(塑料盘的重力不塑料盘的重力不计，计，g取取10Nkg，制作时，调整弹簧的长度，使不称重，制作时，调整弹簧的长度，使不称重物时滑片物时滑片P刚好在电阻丝刚好在电阻丝a端。端。该电子秤的最大称量是该电子秤的最大称量是多大应选用的电流表最大量程是多少多大应选用的电流表最大量程是多少6kg 0.6A（09烟台）烟台）27学习了电学相关知识后，学校举办了一学习了电学相关知识后，学校举办了一次综合实践活动，活动的主题是利用电流表或
9、电压表制作次综合实践活动，活动的主题是利用电流表或电压表制作一个简易电子秤图一个简易电子秤图20是小红设计的电子秤原理图，其是小红设计的电子秤原理图，其中中E为干电池为干电池(2节节)；A是电流表（电子秤示数表盘是电流表（电子秤示数表盘)；R0是定值电阻是定值电阻(5)；R是一根长为是一根长为6cm阻值为阻值为15的均匀电的均匀电阻丝阻丝c是一根弹簧，其所受压力是一根弹簧，其所受压力F与压缩量与压缩量L的关系如的关系如图图21所示所示(塑料盘的重力不计，塑料盘的重力不计，g取取10Nkg，制作时，调，制作时，调整弹簧的长度，使不称重物时滑片整弹簧的长度，使不称重物时滑片P刚好在电阻丝刚好在电阻
10、丝a端。端。当电流表的指针指在当电流表的指针指在03A处时，所称重物质量是多少？处时，所称重物质量是多少？2kg从理论上说明该方案的最大不足，画出你的设计原理图从理论上说明该方案的最大不足，画出你的设计原理图 张林同学设计了一个风速仪，张林同学设计了一个风速仪，Ro = 10 欧，欧，Rl 是是压力传感器（其电阻值会随所受压力大小变化而压力传感器（其电阻值会随所受压力大小变化而变化，如图乙），电源电压变化，如图乙），电源电压U=3 伏，电流表的量伏，电流表的量程为程为00.6 安，风压板是一块长方形的轻质塑料安，风压板是一块长方形的轻质塑料板，它的面积为板，它的面积为0.4米米2 。( 1 ）
11、在电路中连入）在电路中连入R0的目的是的目的是 _防止发生电源短路防止发生电源短路( 2 ）闭合开关后电流表的读数为）闭合开关后电流表的读数为0.15A， 风压板风压板上所受到的压力是多少？此时的风速为多少？上所受到的压力是多少？此时的风速为多少？16N8m/s( 3 ）你认为此风速仪存在的不足之处是）你认为此风速仪存在的不足之处是 _风速达到一定值后，电流表示数不再变大，无法显示风速达到一定值后，电流表示数不再变大，无法显示风速大小；风速大小；当风速太小时，电流表示数变化不明显。当风速太小时，电流表示数变化不明显。最大只能测量最大只能测量5级风。级风。现有下列实验器材：一只已知阻值的定值电阻
12、现有下列实验器材：一只已知阻值的定值电阻R0、两只电流表、电池、开关、足量的导线。请你利两只电流表、电池、开关、足量的导线。请你利用这些器材设计实验，测出一只未知电阻用这些器材设计实验，测出一只未知电阻Rx的阻的阻值。值。要求：要求：(1)在右框内画出实验电路图。在右框内画出实验电路图。(2)简述实验过程并用已知量和测量量表示简述实验过程并用已知量和测量量表示Rx。(2) 连接电路，闭合开关连接电路，闭合开关S，读，读出电流表示数出电流表示数I1、I2，据，据U=R0I1=RxI2,求求 ：Rx= 021RII（09泰安）泰安）21实验室中有一蓄电池，电压标记实验室中有一蓄电池，电压标记已模糊
13、不清，电压约为已模糊不清，电压约为20V。现在实验室有下列器。现在实验室有下列器材：定值电阻材：定值电阻R0（阻值为（阻值为10）1个、滑动变阻器个、滑动变阻器（阻值变化范围为（阻值变化范围为020）1个、标准电阻箱个、标准电阻箱（阻值变化范围为（阻值变化范围为09999，电路符号为，电路符号为“ ”）1个，一只量程为个，一只量程为03V、015V的的电压表，单刀单掷开关若干，导线若干。电压表，单刀单掷开关若干，导线若干。请从中选择适当的器材组成实验电路，测出该蓄请从中选择适当的器材组成实验电路，测出该蓄电池的电压值。说出步骤、写出表达式。电池的电压值。说出步骤、写出表达式。方案一：方案一：（
14、1）电路图如图所示（）电路图如图所示（3分）分）（2）将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处；将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处；闭合开关，读出电压表的示数闭合开关，读出电压表的示数U1。（。（2分）分）（3）或或（2）将电阻箱调至电阻最大阻值处；将电阻箱调至电阻最大阻值处； 闭合开关，将电阻箱调至合理阻值，读出闭合开关，将电阻箱调至合理阻值，读出电压表的示数电压表的示数U1。（。（2分）分）（1）电路图如图所示（）电路图如图所示（3分）分）（09河北）小明想测额定电压为河北）小明想测额定电压为2.5V，正常工，正常工作电流小于作电流小于0.3A的小灯泡的电阻。的小灯泡的电阻。（1）图）图17是小明没
15、有连接完的实物电路，请你用是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。（要求滑动笔画线代替导线将实物图补充完整。（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大）变阻器连入电路的阻值最大）（2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如下表所示。请仔细分析分析实验数据，回答据如下表所示。请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：以下问题：表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因。并分析产生的原因。1.0 读数时看错电流表的量程读数时看错电流表的量程 （3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段）
16、完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝电阻丝Rx的阻值（约的阻值（约10）。他用电阻丝替换了）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算实验。请简述实验步骤并写出计算Rx的最后表达的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为式。（已知滑动变阻器的最大阻值为R0）实验步骤：闭合开关，使滑动变阻器连入电路的实验步骤：闭合开关，使滑动变阻器连入电路的阻值最小（为零），记下电流表的示数阻值最小（为零），记下电流表的示数I1
17、；将滑动；将滑动变阻器连入电路的阻值最大，记下电流表示数变阻器连入电路的阻值最大，记下电流表示数I2.0212RIIIRxP向右移向右移两表示数都不变两表示数都不变（09贵州安顺）如图所示，设电源电压保持不贵州安顺）如图所示，设电源电压保持不变，变，R0=10 。当闭合开关。当闭合开关S，滑动变阻器的滑片，滑动变阻器的滑片P在中点在中点c 时，电流表的示数为时，电流表的示数为0.3A ，移动滑片，移动滑片P至至b 端时，电流表的示数为端时，电流表的示数为0.2A 则电源电压则电源电压U 与滑动变阻器的最大阻值与滑动变阻器的最大阻值R分别为：分别为：AU = 3V，R = 5 ； BU = 6V
18、，R=20 ；CU = 6V，R = 10 ； DU = 3V，R = 15 。B（09义乌）义乌）20、如图所示电路，电源电压不变，、如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器上标有滑动变阻器上标有“2A 20欧姆欧姆”字样。以下四个字样。以下四个图像中，能正确表示当开关图像中，能正确表示当开关S闭合后，通过小灯泡闭合后，通过小灯泡L的电流的电流I与滑动变阻器连入电路的电阻与滑动变阻器连入电路的电阻R的关系的的关系的是是D（09湖南娄底）如图所示是人们常用的订书湖南娄底）如图所示是人们常用的订书机机 它的结构设计和工作原理运用了许多物理知它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识例如：在底部垫了两
19、块橡皮，可以增大订书识例如：在底部垫了两块橡皮，可以增大订书机与桌面间的摩擦机与桌面间的摩擦请你按照样例再写出一个：请你按照样例再写出一个： 答案：（答案：（1）压柄做得宽大有利于减小压强）压柄做得宽大有利于减小压强（2）钉书针（出针口）很尖细有利于增大压强钉书针（出针口）很尖细有利于增大压强（3）底座做得宽大有利于减小压强底座做得宽大有利于减小压强（4）订书机是以转轴为支点的杠杆）订书机是以转轴为支点的杠杆甲、乙两同学对甲、乙两同学对“物体的上浮或下沉与哪些因素有关物体的上浮或下沉与哪些因素有关”进行了探究。进行了探究。他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中，松手后，发现萝卜要上浮直他们各自将一根
20、新鲜萝卜浸没在水中，松手后，发现萝卜要上浮直至漂浮在水面上（如图至漂浮在水面上（如图1所示）所示）.为了使漂浮的萝卜沉下去，两同学为了使漂浮的萝卜沉下去，两同学分别进行了实验：甲、将一根铁钉全部插入萝卜中（如图分别进行了实验：甲、将一根铁钉全部插入萝卜中（如图2所示），所示），将萝卜浸没水中松手，发现萝卜沉入水底。乙：也用同样的铁钉，将萝卜浸没水中松手，发现萝卜沉入水底。乙：也用同样的铁钉，但只将其一半插入萝卜中（如图但只将其一半插入萝卜中（如图3所示），将萝卜浸没水中松手，所示），将萝卜浸没水中松手，发现萝卜叶沉入水底。请回答下列问题：发现萝卜叶沉入水底。请回答下列问题：（1）从受力的角度看
21、，插入铁钉是为了改变）从受力的角度看，插入铁钉是为了改变 的大小的大小（2）结合两位同学的实验目的、过程及现象，可以得出的结论是）结合两位同学的实验目的、过程及现象，可以得出的结论是 （3）老师认为甲同学的方法更科学。主要理由是）老师认为甲同学的方法更科学。主要理由是 在浮力一定的条件下，物体的上浮或下浮与物体的重力有关在浮力一定的条件下，物体的上浮或下浮与物体的重力有关重力重力甲同学将铁钉全部插入萝卜中，在改变重力时控制浮力保持不变甲同学将铁钉全部插入萝卜中，在改变重力时控制浮力保持不变乙乙 （09河北）一物体（长方体）漂浮在液面上，河北）一物体（长方体）漂浮在液面上，如图（甲）所示，对物体
22、施加力的作用，使物体如图（甲）所示，对物体施加力的作用，使物体下降至图中的虚线位置。已知物体的下表面到水下降至图中的虚线位置。已知物体的下表面到水面的高度为面的高度为h，水对物体下表面的压强为，水对物体下表面的压强为p，物体，物体受到的浮力为受到的浮力为F浮，浮，p、F浮与浮与h的关系如图（乙）的关系如图（乙）所示。其中正确的是（所示。其中正确的是（ ）A. B. C. D. A3图图1所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的是安装图，其中正确的是 D(09河南河南)学生，学生使用的护眼台灯，可以通过调学生，学生使用的护眼台灯，可以通过调节旋钮
23、改变亮度。小刚很快知道了它的工作原理。节旋钮改变亮度。小刚很快知道了它的工作原理。试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在图中画出台灯工作原理的简单电路，并正确连在图中画出台灯工作原理的简单电路，并正确连在火线和零线上。火线和零线上。火线零线（09义乌）义乌）13、洗衣机、电冰箱、电脑等许多家、洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如图所用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发现，三脚插头中与用电器金示。细心观察可以发现，三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另外两个插脚要稍长。属外壳连接的那个插脚比
24、另外两个插脚要稍长。这样的设计主要考虑下列哪一因素这样的设计主要考虑下列哪一因素A使插头的造型更美观使插头的造型更美观 B插入插座中可更稳固插入插座中可更稳固C有利于识别火线和零线插脚有利于识别火线和零线插脚 D插入插座时，可确保插入插座时，可确保 用电器外壳先接地用电器外壳先接地D（09江苏）江苏）27某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：学提出了以下三种猜想：猜想猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为：
25、磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为极，右侧为S极）极）猜想猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为极，下面为S极）极）猜想猜想3：磁极呈上中下分布（例图丙，上下面为：磁极呈上中下分布（例图丙，上下面为N极，中部为极，中部为S极）极）（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的你认为是错误的你认为他们判断的依据是他们判断的依据是 _ （2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止这说
26、（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止这说明猜想明猜想 是错误的是错误的（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案你的实验方案主要器材主要器材:_ ；简要做法：；简要做法： _ ；如何判断：如何判断：一个磁体只能有两个磁极一个磁体只能有两个磁极 1小磁针小磁针 将小磁针置于磁环周围不同处将小磁针置于磁环周围不同处 多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环磁极的位置断出磁环磁极的位置 小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小小明在家
27、观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣为此他找来四个同样大小的圆柱形之间的关系产生了浓厚的兴趣为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径径d分别是分别是1.5 厘米、厘米、2.0厘米、厘米、3.0厘米和厘米和5.0厘米在容器里放入厘米在容器里放入30厘米深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需厘米深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间的时间t分别为分别为73.0秒、秒、41.2秒、秒、18.4秒和秒和6.8秒秒 (1)请
28、设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣为此他找来四个同样大小的圆柱形之间的关系产生了浓厚的兴趣为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径径d分别是分别是1.5 厘米、厘米、2.0厘米、厘米、3.0厘米和厘米和5.0厘米在容器里放入厘米在容器里放入30厘米深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流
29、出所需厘米深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间的时间t分别为分别为73.0秒、秒、41.2秒、秒、18.4秒和秒和6.8秒秒(2)请在图中画出排尽水的时间请在图中画出排尽水的时间t与排水孔直径与排水孔直径d的的 关系图线关系图线 (3)分析实验数据，初步可以看出分析实验数据，初步可以看出t与与d之间的关系为：之间的关系为： d越大，越大，t _ ，但是还不能确定它们之间明确的数量关系，但是还不能确定它们之间明确的数量关系越小越小小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣为此
30、他找来四个同样大小的圆柱形之间的关系产生了浓厚的兴趣为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径径d分别是分别是1.5 厘米、厘米、2.0厘米、厘米、3.0厘米和厘米和5.0厘米在容器里放入厘米在容器里放入30厘米深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需厘米深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间的时间t分别为分别为73.0秒、秒、41.2秒、秒、18.4秒和秒和6.8秒秒(4)请你猜想请你猜想t与与d之间可能存在的数量关系，并根据以上数据写出证之间可能存在的数
31、量关系，并根据以上数据写出证实你猜想的思路实你猜想的思路 猜想：猜想：思路：思路： t与与d2成反比成反比 可以作出可以作出t与与1/d2图线，并观察图线是否为图线，并观察图线是否为一条直线一条直线. 计算：计算：td2是否为常数是否为常数 51. 小明的父亲是一个潜水员，有一天小明发现了他父亲的一次潜小明的父亲是一个潜水员，有一天小明发现了他父亲的一次潜入水库时，在水面下各深度处的压强记录，如下表所示：入水库时，在水面下各深度处的压强记录，如下表所示：（1）小明发现了一个规律小明发现了一个规律：_ ； 同种液体，深度越深，压强越大同种液体，深度越深，压强越大 不能不能 （2）小明很快发现两组
32、数据存在差异，请你帮小明分析一下原因）小明很快发现两组数据存在差异，请你帮小明分析一下原因 小明的父亲能潜入玛利亚纳海沟（深度为小明的父亲能潜入玛利亚纳海沟（深度为11034m）吗？）吗？ 小明学习了压强知识后，利用所学知识对各深度压强进行计算，结小明学习了压强知识后，利用所学知识对各深度压强进行计算，结果如下表所示果如下表所示父亲测出的是水的压强与大气压的和；父亲测出的是水的压强与大气压的和；小明算出的是水的压强。小明算出的是水的压强。56一般物质都是一般物质都是“热胀冷缩热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀。下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨
33、胀因素的胀叫线膨胀。下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录实验记录(铜、铝线的横截面积相同铜、铝线的横截面积相同)。请根据实验记录完成下列各题：请根据实验记录完成下列各题： （1）该实验应准备的两件测量仪器是）该实验应准备的两件测量仪器是 ；（2）比较实验序号）比较实验序号1与与2可得到的初步结论是：可得到的初步结论是： _ ；刻度尺、温度计刻度尺、温度计 当材料与升高的温度相同时，固体线膨胀与长度有关；当材料与升高的温度相同时，固体线膨胀与长度有关； 长度越长，伸长量越大长度越长，伸长量越大 为了研究某元件为了研究某元件X的电学特性，设计了如图电路，数据如下：的电学特性，设计
34、了如图电路，数据如下： 根据实验数据，利用根据实验数据，利用R=U/I可知，这种导体元件可知，这种导体元件X的电阻会随电流的电阻会随电流的增大而的增大而 _ 。哪种猜想正确（哪种猜想正确（ ）猜想甲：通过导体元件猜想甲：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压成正比。的电流可能与加在它两端的电压成正比。猜想乙：通过导体元件猜想乙：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压的平方成的电流可能与加在它两端的电压的平方成正比。正比。猜想丙：通过导体元件猜想丙：通过导体元件X的的 电流的平方可能与加在电流的平方可能与加在 它两端的电压成正比。它两端的电压成正比。减小减小乙乙为了研究某元件为了研究某元
35、件X的电学特性，设计了如图电路，数据如下：的电学特性，设计了如图电路，数据如下： 根据实验数据，利用根据实验数据，利用R=U/I可知，这种导体元件可知，这种导体元件X的电阻会随电流的电阻会随电流的增大而的增大而 _ 。哪种猜想正确（哪种猜想正确（ ）猜想甲：通过导体元件猜想甲：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压成正比。的电流可能与加在它两端的电压成正比。猜想乙：通过导体元件猜想乙：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压的平方成的电流可能与加在它两端的电压的平方成正比。正比。猜想丙：通过导体元件猜想丙：通过导体元件X的的 电流的平方可能与加在电流的平方可能与加在 它两端的电压成正比。它两端的电压成正比。减小减小乙乙通过导体元件通过导体元件L 的电流的电流I 与与加在它两端电压加在它两端电压U之间的之间的关系式为关系式为_ I=20U2（3）现将用该导体元件）现将用该导体元件L 与一个遵从欧姆定律的电阻器与一个遵从欧姆定律的电阻器 R2 串联串联在一起后，接在在一起后，接在6V电源上（如下图）。当串联的电阻器电源上（如下图）。当串联的电阻器 R2时，电时，电路中的电流为路中的电流为0.08A，试问串联的电阻器的阻值为多少欧姆？，试问串联的电阻器的阻值为多少欧姆？50 X48 结束语结束语