《《秦腔》课件17张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秦腔》课件17张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、贾平凹 秦腔：我国最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃等地，古时这一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。 唱腔惯用宽音大嗓，高亢激越。听读课文思考：1. 全文的结构怎样划分？2. 秦人对秦腔的情感是怎样的？3. 作者是怎样表现这种感情的？犁铧 石磙碌碡 妊娠敦厚疙瘩涤荡熨平人头攒拥悄然 偌大冷颤甭说伺候珍馐咂摸泾阳帽翎文绉绉嗻hugnlizhournchndngdadyncunqioruzhnbngcxizjnglngzhuzh 本文共分为三个部分： 第一部分：总体介绍秦腔的起源和对秦地人们的影响。 第二部分
2、：交代排演、演出的过程，突出人们对秦腔的热爱。 第三部分：总结秦腔对秦人的意义。（13）（49）（10）第一部分1. 第1段从哪几方面介绍了秦腔的起源情况？2. 起源地域 3. 腔调来源 4. 群众基础广泛第一部分1. 第2段中哪一句话可以概括秦腔对秦地人的影响？又具体描述了哪些方面的影响？2. 大苦中的大乐3. 解乏 教子 找乐 消愁第一部分2. 第3段的环境描写有何作用？ 突出秦地的历史悠久。 渲染了苍凉悠远的意境。 衬托秦腔的雄壮厚重。第二部分1、第4段中作者从哪些角度表现秦人对秦腔的痴迷的？l 排练的演员：来源广泛，全员参与l 排演的艰辛：衬托对秦腔的热爱。l 排演的观众:数量大、年龄
3、跨度大、殷勤第二部分2、正式开演前有哪些特点？作者描述演员上场前的情形有何作用？ 占位早、小吃多、纠纷多。有力烘托秦人盼演出的急切心情，表现秦人对秦腔的重视和喜爱。体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特征。第二部分3、第6段中作者是怎样表现秦腔演员表演技艺的高超的?正面描写女的角色步法如同水上漂，腰身肩头一身戏；男的角色摇帽翎技艺妙绝，亮相高叫，声如炸雷。侧面描写观众叫好声不绝，观众体验到震颤、酥爽的感觉，观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。 4、第7段写了哪两类观众，有什么作用？ “老一辈的秦腔迷” 蹲在戏台两侧的墙根听戏，从秦腔中获得难以言传的艺术享受。 “大一点的，脾性野一点的孩子”，在观看秦腔
4、表演的过程中获得属于自己的快乐。作用：对比鲜明，各得其乐，表现了秦人对秦腔的痴迷。第二部分 5、第8段提到看戏引起的悲和喜有哪些？说明了什么？悲：相亲失败、误喂孙子。说明秦腔对秦人的生活影响之深，甚至到了戏里戏外不分的地步。喜：捡失物。说明观众多，投入深。第二部分 6、第9段中秦腔对秦人来说地位是神圣不可动摇的，表现在哪三个方面？最高级的招待最崇敬名角 迎生送葬都要唱秦腔第二部分第三部分1.第10段表明秦川、秦人、秦腔之间具有怎样的联系？秦川：广漠旷远秦人：大苦大乐秦腔：大喊大叫广漠旷远的地形特点，养育了豪爽粗犷的秦人，决定了需要大喊大叫才能表达情感，三者之间是血肉联系、不可分割的。归纳主旨一一 作者作者通过通过对秦川人喜爱、痴迷秦腔，以秦腔对秦川人喜爱、痴迷秦腔，以秦腔表现他们的喜怒哀乐的描绘，表现他们的喜怒哀乐的描绘，展现了展现了他们热情蓬勃的生他们热情蓬勃的生命力，命力，表达了表达了作者对作者对秦腔这种传统文化的喜爱和秦腔这种传统文化的喜爱和对对秦川秦川文化文化的感悟与思考的感悟与思考。