《一年级下册数学教案-第8单元第1课时 100以内数的认识 人教新课标(2014秋).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-第8单元第1课时 100以内数的认识 人教新课标(2014秋).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1课时 100以内数的认识 教材第93页的内容及第95页练习二十一的第13题。1认识计数单位“一”“十”和“百”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成。2复习100以内的数的顺序，熟悉0100各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系，会比较100以内数的大小。重点：熟悉100以内的数的顺序，知道个位、十位上的数所表示的意义。难点：数位顺序以及数位上数的意义。多媒体课件。师：今天我们主要来复习100以内数的认识。1复习100以内的数的组成及读写。师：谁能说一说你是怎么数数的？并举例说明。生1：我是一个一个地数的，如20、2
2、1、22、23生2：我喜欢5个5个地数，如25、30、35生3：我喜欢10个10个地数，如10、20、30 师：同学们数得非常好，那你们知道100以内的数是怎么组成的吗？请举例说明同时上黑板读写这个数。(小组合作交流)生1：例如69，它是由6个十和9个一组成的，读作：六十九。生2：80是由8个十组成的，读作：八十。生3：99是由9个十和9个一组成的，读作：九十九。2复习比较数的大小，同时了解计数器。师：同学们，你们是如何比较数的大小的？生1：我是根据数的顺序比较数的大小的。生2：我是根据数的组成比较数的大小的，先比较它们都含有几个十，谁的十多谁就大。如果含有的十的数量相同，再比较它们含有几个一
3、，谁含有的一多谁就大。生3：我是利用计数器上各个数位上含有珠子数量的多少进行比较的。生4：我是直接比较各个数位上的数，先比较十位上的数，十位上的数大，那么这个数就大。如果十位上的数相同，那么我就比较个位上的数，个位上的数大，那么这个数就大。3复习“多一些、少一些、多得多、少得多”。请同学们进行小组合作交流，你是如何理解多一些、少一些、多得多、少得多这些词的，然后进行汇报。1完成教材第95页练习二十一第1题。2完成教材第95页练习二十一第2题。3完成教材第95页练习二十一第3题。今天这节课，我们复习了哪些知识？你有哪些收获？还有什么疑问吗？100以内数的认识100以内数的认识数的大小比较（位数不同位数相同）(数的顺序（百位十位个位）)本节课的教学内容是复习100以内的数的读、写、组成、顺序以及大小比较。这一部分内容学生学得比较扎实，但由于已经过去较长时间，有的学生在读数、写数的过程中出现了一些错误，因此在教学中，我通过一些练习，唤起学生已有的知识经验，让他们通过看图以及用计数器去拨一拨，巩固了他们对100以内数的读写方法。可见，学习数学的一个基本方法依然是练习。