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1、自然灾害的预防与自救【教学目标】1知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。2学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。3感受到灾害无情人有情。【教学重点】了解一些经常发生的自然灾害。学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。【教学过程】第一课时一、激情导入：1AI播放视频（512汶川大地震视频百度视频第一页最后一行倒数第二幅）2008年5月12日汶川大地震，我们谁也不会忘记！这一天，天塌地陷，造成了69227人死亡，17923人失踪，灾区总面积约50万平方千米，受灾群众4625万多人，直接经济损失达8451亿多元。这一天，大自然发怒了！2板书课题：大自然发怒的时候3其实，大自然像这样发
2、怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。齐读大屏幕上的话：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象。地球上每年都会发生各种各样的灾害。二、交流活动：1我们的家乡发生过哪些自然灾害？（1）我的家乡在上海，我们那里夏天常刮台风；（2）我的家乡在新疆，那里冬季时常发生雪灾；（3）我的家乡在陕西，那里雨水很少，农作物常常是颗粒无收2知道我们自己的家乡发生过哪些自然灾害吗？ 3除了以上这些，你知道地球上还发生过哪些自然灾害？先指名说（火山、海啸、台风、泥石流、火灾、龙卷风、沙尘暴等），再归纳：（CAI出示：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、
3、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。三、了解自然灾害的危害：（一）地震1小组齐读：地震是一种自然灾害现象。全世界每年约发生500万次地震，不过99%以上巨大经济损失。2介绍东京大地震、唐山地震和汶川大地震。（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）3除此之外，你还知道地震会给人类带来哪些灾难？（山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等）（二）水灾和旱灾1、1954年长江特大洪水21998年长江、嫩江松花江特大洪水3洪水除了吞噬村庄，还有哪些危害？（淹死人，淹没农田，导致粮食减产甚至绝收，瘟疫，电死人畜等）4水多了会泛滥，没水又会怎样呢？（旱灾）5旱灾的危害62009年，据中国气象局网站消息，截至
4、目前，由降水异常偏少和平均气温较常年同期偏高导致的气象干旱已波及中国12个省份。（三）其他自然灾害1你还了解哪些自然灾害？它们有什么危害？（1）海啸：2004年12月26日，苏门答腊岛发生40年来最严重的9级大地震，引发超级大海啸，即使是远至东非也受到波及。（2）雪灾：2008年1月我国部分地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气，雪灾已造成湖南、湖北、贵州、安徽等10省区3287万人受灾，倒塌房屋31万间；因灾直接经济损失623亿元。四、总结：展示与交流废电池与环保【教学目标】1知识与技能。（1）了解电池的种类，了解废电池的危害，对电池有初步的认识。（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动
5、，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。1确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。2分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究*学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。3汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、语言、文字等）表述研究过程和结果。4总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。【教学过程】第一阶段：确定主题1确立主题电池是我们生活中的常见物，它给我们的生活带来了许多方便的同时，也给我们的健康和生存环境带来
6、了许多负面的影响 。本次活动的主题就研究电池与环保的关系。（板书）2商讨研究方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：（1）认识各种各样的电池；（2）调查电池的使用情况；（3）怎样证明废电池对环境是否有危害；（4）了解废电池的危害；（板书）。3形成活动小组根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组。民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。4商讨研究方法通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师家长、同学（3）可以在校内进行采访（4）制作调查表（5）实验、收集实物等。5交流出去调查应注
7、意的安全问题6各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。7大家制定了详细的，比较可行的调查计划，那就让我们利用课余时间去活动吧，希望大家注意安全，期待你们的好消息。第二阶段 分组研究1调动学生参与的积极性。2及时了解各小组的研究情况，并加以指导。第三阶段 汇报成果1引出课题。前段时间，我们共同确立了一个研究课题电池与环保，并分组进行了研究活动。看到大家喜悦的表情，老师知道大家的收获一定很多，那就一起来分享一下吧！2实验小组汇报：实验小组就两个实验结果来谈谈废电池的危害性。实验一、废电池对动物的危害实验二、废电池对植物的危害3调查小组汇报：调查小组就调查废电池的去向，
8、以及人们使用电池的情况进行汇报。说说在调查活动中你感受最深的是什么？4环卫小组汇报环卫小组用图片或文字资料展示（1）日本神奈川废电池事件（2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等（3）废电池对土壤和地下水、农作物、人类健康造成的极大威胁。（4）我国废旧电池的状况及危害（5）一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。（6）不能随意解剖废电池，把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！5探究小组汇报： 探究小组通过事物或图片资料展示电池的种类及用途、用法：第一大类：用完随即丢弃，包括一号电池，五号电池等。第
9、二大类：充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。第三大类：新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高*能的手机电池，笔记本电脑电池等。6教师补充，把搜集的资料用课件展示给同学看，主要包括：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。7通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？8你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你最想做什么？第四阶段 总结评价，课
10、后延伸活动目标：1进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为行为。2对学生的学习过程进行一个自评、互评。3通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探索的兴趣。活动过程：1自我总结学生自我反思，写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，对成果的分享及思考，从而让学生自我改进、自我发展。2评奖、颁奖评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。3课后延伸（1）向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们知道如何处理废电池。（2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡议书，向全校师生发出倡议。（3）校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发宣传单