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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着
2、，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国
3、已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过
4、了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅四川教育学院 生物系、能用教育科学的常规方法设计研、能用教育科学的常规方法设计研究方案究方案、学会撰写学术论文、学会撰写学术论文、认同当代生物学教师角色的转变、认同当代生物学教师角色的转变学习目标：四川教育学院 生物系四川教育学院 生物系四川教育学院 生物系四川教育学院 生物系四川教育学院 生物系四川教育学院 生物系四川教育学院 生物系 做研究如同做人，与其看天不如看路。做研究如同做人，与其看天不如看路。顾泠沅顾泠沅教师知能研究的方法与案例教师
5、知能研究的方法与案例、教师的职业特征、教师的职业特征四川教育学院 生物系三、怎样进行生物教学研究三、怎样进行生物教学研究 生物教学研究方法主要有：文献法、分析生物教学研究方法主要有：文献法、分析法、调查法、问卷法、法、调查法、问卷法、 观察法、观察法、 测验法、测验法、 实实验法、验法、 行动研究法、经验总结法、定性法、行动研究法、经验总结法、定性法、定量法定量法 每种研究方法都有自己的特点，没有优劣每种研究方法都有自己的特点，没有优劣高下之分。高下之分。 很多时候需要各种方法综合运用，有机结合。很多时候需要各种方法综合运用，有机结合。四川教育学院 生物系 科学研究方法论要是真成了一门死学问，
6、一门严格的科学研究方法论要是真成了一门死学问，一门严格的科学，一门先生讲学生听的学问，那么大科学家也就可科学，一门先生讲学生听的学问，那么大科学家也就可以成批培养，诺贝尔奖也就不稀罕了。以成批培养，诺贝尔奖也就不稀罕了。钱学森钱学森三、怎样进行生物教学研究三、怎样进行生物教学研究 如果你们想要那里发现有关他们所用方法的任何东西，如果你们想要那里发现有关他们所用方法的任何东西，我劝你们就得严格遵守这样一条原则：不要听他们的言我劝你们就得严格遵守这样一条原则：不要听他们的言论，而要注意他们的行动。论，而要注意他们的行动。爱因斯坦爱因斯坦四川教育学院 生物系教育研究调查法，又称间接观察法，教育研究调
7、查法，又称间接观察法，是研究者对教育教学工作中某一方面的实际是研究者对教育教学工作中某一方面的实际情况进行有计划、有目的地周密系统的了解，情况进行有计划、有目的地周密系统的了解，弄清事物存在的状态及相互联系，并对所收弄清事物存在的状态及相互联系，并对所收集的资料进行分析、综合、比较、归纳，从集的资料进行分析、综合、比较、归纳，从而得出结论或规律性的认识，或预测发展趋而得出结论或规律性的认识，或预测发展趋势的方法。势的方法。一、调查法一、调查法第二节教育科学研究的方法第二节教育科学研究的方法四川教育学院 生物系 简言之，就是对已有简言之，就是对已有教育事实的了解，通过分教育事实的了解，通过分析、
8、综合、比较、归纳而析、综合、比较、归纳而得出结论或规律性认识的得出结论或规律性认识的方法。方法。四川教育学院 生物系、经验性（有别于文献法）、经验性（有别于文献法）、间接性（有别于观察法）、间接性（有别于观察法）、非干预性（有别于实验法、非干预性（有别于实验法） （一）调查法的特点（一）调查法的特点四川教育学院 生物系1 1、按照收集资料的具体方式和工具、按照收集资料的具体方式和工具的不同分为：的不同分为： （1 1）访问调查法）访问调查法 （2）问卷调查法问卷调查法 （3）测验调查法测验调查法（二）调查法的种类（二）调查法的种类四川教育学院 生物系2 2、按照选择调查对象、按照选择调查对象的
9、范围的不同分为：的范围的不同分为： （1 1）普遍调查）普遍调查（2 2）样本调查）样本调查（3 3）个案调查）个案调查四川教育学院 生物系（1 1）访问调查法）访问调查法又称访谈法，是调查者与被调查者面对面地、又称访谈法，是调查者与被调查者面对面地、有目的的谈话，直接收集材料的方法。有目的的谈话，直接收集材料的方法。四川教育学院 生物系案例讨论：案例讨论：如你打算对某个学习生命科学兴趣很浓的学如你打算对某个学习生命科学兴趣很浓的学生进行个案调查，请就家访的内容拟订一个生进行个案调查，请就家访的内容拟订一个调查访问提纲。调查访问提纲。四川教育学院 生物系问卷调查的目标体系问卷调查的目标体系调查
10、的目的影响因素（变量）变量的具体指标（2）问卷调查法）问卷调查法四川教育学院 生物系例：影响中学生物教学质量的因素例：影响中学生物教学质量的因素 教师教师知识知识能力能力（问卷题目的依据）（问卷题目的依据） 学生学生动机动机方法方法（问卷题目的依据）（问卷题目的依据） 条件条件课堂课堂实践实践（问卷题目的依据）（问卷题目的依据）四川教育学院 生物系 一份完整的调查问卷包括：一份完整的调查问卷包括：、标题、标题 标题是回答者首先看到的部分，要与研标题是回答者首先看到的部分，要与研究目的相符，行文平实，不要引起回答者不良究目的相符，行文平实，不要引起回答者不良的心理刺激。的心理刺激。调查问卷的制作
11、调查问卷的制作四川教育学院 生物系 中学生性知识调查中学生性知识调查 中学生生理卫生知识调查中学生生理卫生知识调查 中学生生理健康调查中学生生理健康调查案例讨论：中学生性教育情况调查案例讨论：中学生性教育情况调查四川教育学院 生物系 指导语是问卷的第二部分，它一般包括指导语是问卷的第二部分，它一般包括a .称谓，称谓，b.研究的目的和意义，研究的目的和意义，c.回答问题的要回答问题的要求，求，d.对有关问题的解释和说明。对有关问题的解释和说明。 指导语内容应简明扼要，言辞要诚挚、恳指导语内容应简明扼要，言辞要诚挚、恳切、热情、朴实。使被调查者读来亲切，消除切、热情、朴实。使被调查者读来亲切，消
12、除戒备和抵触。戒备和抵触。、指导语、指导语四川教育学院 生物系 大学生朋友您好：大学生朋友您好： 您来大学学习、生活了几年，一定有您来大学学习、生活了几年，一定有很多感触。学校尽管尽了很大的努力为同学很多感触。学校尽管尽了很大的努力为同学们的学习和生活提供帮助，但仍有很多亟待们的学习和生活提供帮助，但仍有很多亟待解决的问题，为了同学们今后更好地学习和解决的问题，为了同学们今后更好地学习和生活，我们请您协助这次调查。本问卷调查生活，我们请您协助这次调查。本问卷调查是为了我们更真实准确地了解情况，为无记是为了我们更真实准确地了解情况，为无记名调查，请您认真如实作答，不要有任何顾名调查，请您认真如实
13、作答，不要有任何顾虑虑 。希望得到您的支持和协作，谢谢！。希望得到您的支持和协作，谢谢！ 四川教育学院 生物系 (1)(1)形式形式 A、是否式、是否式 您经常参加环境保护志愿者活动吗？您经常参加环境保护志愿者活动吗？是是 否否 B、排序式、排序式请用的数字顺序表示您对下列学科的喜欢请用的数字顺序表示您对下列学科的喜欢程度，程度， “”表示最喜欢，表示最喜欢，“”表示最不喜欢。表示最不喜欢。 语文语文数学数学物理物理 化学化学 生物生物 、问题、问题四川教育学院 生物系 C、类别式、类别式 你最喜欢吃哪一种水果： 苹果苹果 梨梨 香蕉香蕉 D D、条件式、条件式 大学毕业后，你是否想考硕士研究
14、生大学毕业后，你是否想考硕士研究生是是否否 如果是，请回答下一题：如果是，请回答下一题： 大学毕业后，您想考哪个方向的硕士研究生大学毕业后，您想考哪个方向的硕士研究生 师范师范工科工科 农林农林 医科医科 其他其他 、问题、问题四川教育学院 生物系E、表格式、表格式等级问题很满意满意不满意很不满意你是否满意老师的教学态度你是否满意老师的讲授内容你是否满意老师的教学方法你是否满意老师的教学效果对生物任课教师教学质量满意程度调查问卷对生物任课教师教学质量满意程度调查问卷四川教育学院 生物系 怎样理解生物教师的教和学，怎样理解生物教师的教和学，为什么？为什么？ F、问答式问答式四川教育学院 生物系（
15、2 2）、问题设计的要求）、问题设计的要求 A A、目的明确、目的明确 B B、问题适当、问题适当 C C、语句明了、语句明了 D D、适合调查对象、适合调查对象、问题、问题四川教育学院 生物系 （三）调查法的实施（三）调查法的实施、调查前的准备、调查前的准备（）确定调查课题（）确定调查课题目的性、新颖性、可行性目的性、新颖性、可行性（）选取调查对象（）选取调查对象（）草拟调查提纲（）草拟调查提纲（）制定调查计划（）制定调查计划 四川教育学院 生物系 2 2、 收集资料收集资料 书面资料书面资料 口授资料口授资料 系统系统 典型典型 真实真实 、资料整理、资料整理四川教育学院 生物系、标题、标
16、题 一是用调查对象和主要问题做标题； 如：成都市中学生眼睛近视情况调查 二是用一定的判断和评价做标题； 如：乱砍乱伐产生的后果。 三是用提问做标题。 如：大学生的体质为什么越来越差？ 4 4 、 调查报告的撰写调查报告的撰写四川教育学院 生物系 、前言、前言 目的直述法目的直述法 情况交代法情况交代法 结论先行法结论先行法 提问设悬法提问设悬法 、主体、主体纵式结构纵式结构横式结构横式结构 纵横交错式纵横交错式 4 4 、 调查报告的撰写调查报告的撰写四川教育学院 生物系概括主题，深化内容概括主题，深化内容总结经验，形成结论总结经验，形成结论指出问题，提出建议指出问题，提出建议展望未来，说明意
17、义展望未来，说明意义、结尾、结尾四川教育学院 生物系 利用所学的知识，请就你感利用所学的知识，请就你感兴趣的生物教学中的某个问题设兴趣的生物教学中的某个问题设计一份调查问卷。计一份调查问卷。 作业：作业：四川教育学院 生物系二、实验法二、实验法（一）实验法的应用范围（一）实验法的应用范围（一）实验法的应用范围（教材（一）实验法的应用范围（教材P251）1、学生发展状态的研究、学生发展状态的研究 为了测定学生已有的发展水平和可能达到的发展为了测定学生已有的发展水平和可能达到的发展水平，可以通过实验来进行研究。水平，可以通过实验来进行研究。2、教学改革研究、教学改革研究 课程体系改革实验、新教材的
18、实验、新教学方法课程体系改革实验、新教材的实验、新教学方法实验等是运用实验法的主要领域。实验等是运用实验法的主要领域。3、对已有的教育观点、教育经验或其他人做过的教、对已有的教育观点、教育经验或其他人做过的教育实验进行验证性论证。育实验进行验证性论证。4、为形成新的教育理论、教育模式或改革方案提供、为形成新的教育理论、教育模式或改革方案提供实验依据。实验依据。 四川教育学院 生物系（二）实验法的类型（二）实验法的类型 对照实验对照实验 析因实验析因实验 定性实验定性实验 定量实验定量实验 预测性实验预测性实验四川教育学院 生物系（三）实验法的基本要求（三）实验法的基本要求1、提出假设和研究变量
19、提出假设和研究变量 2、控制非实验因子、控制非实验因子 3、消除执行者或参与实验人员的偏向、消除执行者或参与实验人员的偏向 4、对实验的经过要详细记录，对实验的结、对实验的经过要详细记录，对实验的结果要进行准确性的检验果要进行准确性的检验四川教育学院 生物系范例介绍： 生物学教学中引入概念图策略的实验研究生物学教学中引入概念图策略的实验研究（见论文指导（见论文指导P39） 四川教育学院 生物系（四）实验法的优点（四）实验法的优点（五）实验法的不足（五）实验法的不足（六）实验法的基本步骤（六）实验法的基本步骤四川教育学院 生物系第三节第三节 教育科学研究的一般步骤教育科学研究的一般步骤一、选定研
20、究课题一、选定研究课题（一）课题是自己感兴趣的、所熟悉的、有一定认识积累的问题（一）课题是自己感兴趣的、所熟悉的、有一定认识积累的问题（二）讲求课题的研究价值（二）讲求课题的研究价值（三）考虑课题的可行性（三）考虑课题的可行性（四）对选定的课题进行论证（四）对选定的课题进行论证四川教育学院 生物系二、查阅有关文献二、查阅有关文献三、制定研究方案三、制定研究方案四、搜集整理资料四、搜集整理资料四川教育学院 生物系五、教育研究成果的表述五、教育研究成果的表述（一）教育研究成果的表述的类型（一）教育研究成果的表述的类型（二）教育研究报告的基本框架（二）教育研究报告的基本框架（三）撰写教育研究报告的步骤（三）撰写教育研究报告的步骤四川教育学院 生物系作作 业：业： 设计一份教育科学研究方案。设计一份教育科学研究方案。