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1、年级初三学科自然科学版本鄂教版内容标题绿色植物和微生物的新陈代谢编稿老师【本讲教育信息 】一. 教学内容：绿色植物和微生物的新陈代谢二、良好开端1、重点：掌握植物的新陈代谢（光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，水、无机盐的吸收）；微生物的新陈代谢。2、难点：植物的新陈代谢、微生物的新陈代谢。三、成功之旅【知识点1】植物新陈代谢1、光合作用：意义：绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（把无机物转变成有机物，转化并储存太阳能，使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。它是地球上几乎一切生物的生存、繁荣和发展的根本源泉。）场所：叶片是植物进行光合作用
2、的主要器官，叶绿体是光合作用的重要场所。过程：二氧化碳+ 水叶绿体光有机物（淀粉）+ 氧气外界影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度和水的含量等2、呼吸作用：概念： 生物体利用氧气将体内的有机物氧化分解生成水和二氧化碳，并且释放出能量的过程过程：有机物+ 氧气酶二氧化碳+ 水+ 能量意义：分解有机物释放的能量是许多其他生命活动过程的能源。3、蒸腾作用：概念：水分以气体状态从植物体表面（主要是叶的气孔）散失到体外的现象。意义： 是植物对水分吸收和运输的主要动力；促进了无机盐在植物体内的运输；降低植物体和叶片的温度；促进了生物圈的水循环，调节气候。影响因素：光照、空气的相对湿度、温度、风等。4、对
3、水和无机盐的吸收、利用细胞吸水与失水：当细胞液浓度大于周围溶液的浓度时，细胞吸水； 当细胞液浓度小于周围溶液的浓度时，细胞失水。（植物利用根尖的成熟区根毛吸水）水分运输： 水分被根系吸收进入木质部的导管后，在蒸腾拉力的作用下沿着木质部向上运输到茎或叶的木质部，而到达植物体的各部。植物必需的元素：C、H、O、N、P、K、S、Ca、Mg（大量元素）；Fe、Mn 、B、Zn、Cu、Mo 和 Cl（微量元素）等16 种。无机盐的吸收： 首先通过交换吸附把离子吸附在根部表皮细胞表面；然后靠扩散作用，进入导管。生物固氮：某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程。精选学习资料 - - - - -
4、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页种子的萌发：内因：胚是完整的、活的、度过休眠期；外因：适宜的温度、足够的水分和充足的空气等例 1. 小强为了探究“ 花生种子萌发需要什么条件” ，设计了下表所示的实验（每组种子数目相等、大小相同，均有发芽能力）。组号空气水分光照温度充足适宜光照下20 充足干燥黑暗中20 充足适宜黑暗中0 充足适宜黑暗中20 缺乏适宜黑暗中20 如果要验证“花生种子萌发可能需要光照”的假设。应选择哪两组进行比较（）A. B. C. D. 解析： 在探究种子的萌发所需要的条件中，采用控制变量法来进行。为探究种子萌发与光照的关系， 则应
5、改变光照条件，其它量应保持在适当水平上（能让种子萌发的适宜的温度、足够的水分和充足的空气）。所以符合题意的选项只有A。答案： A例 2. 在夏收夏种的农忙季节，某些地区的农民用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆，产生的烟尘造成了大气污染，甚至影响飞行安全。对此，当地政府高度重视，下达紧急通知，禁止燃烧秸秆。请回答下列问题：（1）秸秆燃烧时放出大量热量。秸秆中的能量是农作物生长过程中，通过作用贮存起来的。（2） 秸秆燃烧后只留下少量的灰。这些灰中的无机盐是农作物在生长过程中，从中吸收的。解析： 植物在生长的过程中，通过光合作用将有机物贮存起来。秸秆在燃烧后，贮存在体内的有机物转变成无机物，逐渐渗透到
6、土壤里， 再由新栽植的植物利用根部加以吸收利用。答案： 光合、土壤（或土壤溶液）例 3. 甲、乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。经调查，甲、乙两地的西瓜，生长季节的光照条件和栽培措施基本相同，但气温有差别（见下表）。根据上述材料及表中数据分析可知：（1）甲、乙两地的西瓜通过制造的有机物的量应该是基本相同的；（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，是因为甲地的西瓜晚上的比乙地的弱，所以甲地的西瓜晚上消耗有机物的量比乙地的少，积累有机物的量就多。解析： 植物通过光合作用将有机物储存在体内。通过题意，两地的西瓜所受光照相同，其储存的有机物相同，但由于甲地比乙地夜间的温度低一些，呼吸作用
7、弱一些，所消耗的有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页机物少些，所以甲地的西瓜较甜些。答案： （1）光合作用、 （2）呼吸作用例 4. 某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D、四组（如图所示），其中 B 与 C 遮光，降低光照30%，请回答下列问题：（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D 中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：或。（2）若选择A、B 两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异，则该实验的目的是。（3）土壤中含有植物生长所
8、必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验，选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验 条 件 相 同 ， 观 察 比 较 两 盆 植 物 的 生 长 情 况 ， 你 认 为 这 样 的 设 计 合 理吗？；理由是。解析：通过题意可知要判断甲乙两种植物对土壤养分的争夺，则应保证两者的土壤不一样，其它因素应相同，所以可以比较A、D 或 B、C。若把 A、B 两组作为对照组，则是证明光照的强弱对两植物的生长状态的影响。若要判断镁对植物的生长的影响，应先保证土壤中不含镁离子，
9、再通过浇灌不同蒸馏水的方式可得到结果，所以这种方式不合理。答案： （1）A 与 D 或 B 与 C（两个空的次序可互换）（2）探究光照强弱（或多少）对两组植物生长的影响。（3）不合理；甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐。例 5. 课外活动课上，老师提出了一个问题“ 植物的生长会受到哪些因素的影响” 要求大家分组进行探究。 某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长并设计了如下表所示的方案（说明：所用的花盆和植物相同+号的数量表示浇水量的多少或光照时间的长短。（1）在科学实验中当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2 号花盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素
10、是。（2）仔细分析1 号与 3 号花盆的实验设计你认为他们所要探究的问题是。（3）为了通过与1 号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请你参照上表的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页方法对 4 号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计。（4）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3 号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是号花盆。解析： 通过图表分析， 以 1 为参照系， 与 2 相比是探究光照时间的长短对植物生长的影响，与 3 相比是探究土壤类型对植物生长的影响，也
11、可以和4 相比， 探究浇水量的多少对植物生长的影响。若向2、 3 号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是3 号花盆，沙土对水的保存程度相比壤土要差些。答案： （ 1）光照时间的长短（写光、光照、光照时间也可）（2）不同土壤对植物生长的影响（3）只要浇水量不同，其他变量相同均可（4）3 例 6. 农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（）A. 施农家肥B. 适时播种C. 合理密植D. 及时松土解析： 农作物的产量可以通过施肥、浇水等因素提高，而利用光合作用的原理提高农作物的产量则可通过合理密植的方式得到，让植物在有效的空间内更多的利用光能。答案： C 例 7. 植物体内任何部
12、位的生活细胞都能进行（）A. 呼吸作用和光合作用B. 光合作用和蒸腾作用C. 呼吸作用D. 呼吸作用和蒸腾作用解析： 植物的光合作用是在含有叶绿体的细胞中进行的，一般是叶中的细胞；呼吸作用所需要的是活的细胞，在植物体的任何部位都能进行，蒸腾作用是通过气孔进行，一般也是在叶中进行。所以答案选C。答案： C 【知识点2】微生物的新陈代谢1、细菌的新陈代谢：形态：单细胞个体，从形态上分为：球菌、杆菌和螺旋菌三类。结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，细菌属原核生物。繁殖方式：分裂生殖。特点是简单、速度很快，属于无性生殖。营养方式： 异养型。 腐生细菌是从已死的或腐烂的动植物组
13、织中获得有机物；寄生细菌从活的动植物体内或体表吸取有机物来生活。2、真菌的新陈代谢：酵母菌是单细胞个体，细胞结构中有成形的细胞核，属于个体微小的真菌。酵母菌不含叶绿体， 不能进行光合作用，属于异养生物。酵母菌在有氧的条件下生活，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水；在无氧的时候， 又可把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，酵母菌广泛用于发酵工业，并能释放较少的能量。蘑菇：大型真菌，孢子繁殖，体内无叶绿体，腐生的异养生物。3、病毒的新陈代谢：病毒必须寄生在生物体内才能表现生命现象，构造简单，仅有蛋白质外壳和核酸中心，具有在活细胞中才可繁殖、感染寄主细胞具有专一性、抗生素对病毒无效等特点。精选学习资料 - - -
14、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页例 8. 巴斯德曾进行了如下实验：把新鲜、清澈的肉汤等量放入甲、乙两个相同的玻璃瓶中，并将甲瓶的瓶口烧软拉成鹅颈状，然后将两瓶肉汤都煮沸，敞开瓶口放在温暖的环境下，一段时间后甲瓶肉汤几乎没有变化，乙瓶肉汤变质发臭。此实验中， 巴斯德将甲瓶口拉成鹅颈状的目的是（）A. 防止空气进入B. 防止微生物进入C. 保持温度不变D. 防止肉汤蒸发解析： 导致肉汤变质发臭的原因是空气中携带的微生物进入汤内，大量繁殖使之变质，而采用甲的方式，能有效减少微生物的进入，肉汤也不容易变质。答案： B例 9. 真菌的特征是（）A.
15、 通过分裂的方式繁殖后代B. 能产生孢子，孢子能发育成新个体C. 细胞内没有成形的细胞核D. 没有单细胞的种类解析： 真菌有单细胞个体存在（酵母菌），细胞结构内有成形的细胞核，它主要是通过孢子进行繁殖产生新的个体。所以答案选B。答案： B例 10. 澳大利亚的科学家巴里 马歇尔和罗宾 沃伦，发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了2005 年的诺贝尔生理学或医学奖。下列哪种结构是幽门螺杆菌所不具有的?（）A. 成形的细胞核B. 起保护和支持作用的细胞壁C. 遗传物质 DNA D. 起运动作用的鞭毛解析： 幽门螺杆菌属于细菌，有细胞结构，但没有成形的细胞核，它属于原核生物。通
16、过外表的鞭毛运动，由于能通过分裂的方式繁殖后代，所以体内也含有遗传的物质DNA 。所以其不具备的是A。答案： A 例 11. 以下不具有细胞结构的是（）A. 蘑菇B. 细菌C. 冠状病毒D. 水稻解析： 根据选项分析可知，蘑菇属于真菌，真菌、细菌及水稻（种子植物）都具有细胞结构，冠状病毒属于病毒，它是没有细胞结构的。所以答案选C。答案： C 四、考点分析植物的光合作用、呼吸作用、 蒸腾作用和水、 无机盐的吸收等在中考中是必考的内容之一，通常光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的出题出现在表述题中，水、无机盐的吸收结合根的特点可出选择题，微生物通常和植物细胞结合出题，病毒可和人体免疫结合出题。精选学习资
17、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页五、小结本节内容主要是对植物的新陈代谢（光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，水、无机盐的吸收）及微生物的新陈代谢的认识。其中植物的新陈代谢是要求必须掌握的，在各项考试中，对植物的生长的描述是必不可少的。【模拟试题】（答题时间： 60 分钟）一、选择题1、在炎热的夏季，像兰花这样的草本花卉要进阴棚，并经常向其叶面喷水。下列哪一项不是以上措施的目的? （）A. 降低周围温度，减小蒸腾作用，防止萎蔫B. 降低阳光照射的强度，减小蒸腾作用，防止萎蔫C. 增大周围空气的湿度，减小蒸腾作用，防止萎蔫D. 浇水，
18、补充植物体内水分，防止萎蔫2、给盆栽花卉施肥后，花萎蔫了，其原因可能是（）A. 肥料种类不对B. 化肥溶液浓度太低，使根毛细胞失水C. 肥料太少，缺乏营养D. 化肥溶液浓度过高，引起根毛细胞失水3、小莉同学为了研究水分对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。这个实验设计应当改正的错误是：两个花盆（）花盆光线情况温度水甲向阳光处2O充足乙阴暗处2O不充足A. 都应放在向阳光处B. 都应当浇充足的水C. 温度都应是OD. 都应不浇水4、生长在干旱地带的仙人掌，其叶形为针状，这有利于它（）A. 进行光合作用B. 降低蒸腾作用，保持体内水分C. 进行呼吸作用，分解体内物质
19、D. 吸收并运输水分5、农民收获的小麦、水稻等种子，应尽快晒干后入库，这样做的主要目的是（）A. 降低蒸腾作用B. 抑制呼吸作用C. 促进呼吸作用D. 杀灭细菌6、将一盆天竺葵的植株用塑料袋罩起来，放在阳光下照射一段时间，发现塑料袋内壁上有许多水珠，这些水珠主要来自于（）A. 植物体的光合作用B. 植物的呼吸作用C. 植物体的蒸腾作用D. 土壤中水分的蒸发7、下列生物属于病毒的是（）A. 痢疾杆菌B. 结核杆菌C. 痢疾杆菌噬菌体D. 大肠杆菌*8 、下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是：（）A. 光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气B. 能量转化：光能转化为储存在有机物中的能
20、量C. 产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源D. 意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡*9 、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）将叶片放到酒精中隔水加热；把天竺葵放在阳光下照射；将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；将天竺葵放在黑暗处一昼夜；把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片；用清水漂洗叶片后滴加碘液。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页A. B. C. D. *10 、早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其主要作用是（）A. 防止病虫害B. 保持适宜的温度C. 保持充足水分D. 保持空气流通二、表述题
21、。*1 、为探究“光合作用需要什么”，小明同学做了以下实验（如图所示）：用甲（玻璃缸中盛 NaOH 溶液） 、乙（玻璃缸中盛清水）两密封装置进行实验；现将这两个装置同时放在黑暗处一昼夜；然后一起放到阳光下几小时，最后进行检验； 结果为甲中植物的叶片没有淀粉生成，而乙中植物的叶片却有淀粉生成。请回答问题：（1）根据实验，请你帮小明提出的问题是。（2）甲装置中放NaOH 溶液的目的是，两装置所放的液体不一样，目的是。（3）出现上述结果的原因是。*2 、某同学做了如下图的实验：（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是。（2）从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中导管位于，负
22、责运输，筛管位于，负责运输。（3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为（）A. 上面水太多了，把红色冲淡B. 下面的红色随水分蒸腾了C. 水分是从下往上运输的，越往上就越浅D. 这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的（4）如果想使实验效果更加明显，下列措施不可行的是（）A. 放在黑暗环境中B. 放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾C. 让红墨水的浓度稍大一些D. 放在通风的环境中（5） 实验中把枝端削成平整的斜面，是为了导管切口的截面积， 有利于和的运输。*3 、张亮为了探究“在光照条件下O2是否由绿色植物释放出来”，设计了如图的实验装置，问：精选学习资料 - - - - - - - - -
23、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页（1）在实验装置中，哪个装置符合实验要求? ，如果要进行对照实验，应选择哪个装置 ? 。（2）把符合实验要求的装置放一段时间后，会出现什么现象? （3） 实验证明：在光照条件下O2是由绿色植物通过释放出来的。（4） 本实验中检验是否有O2产生可采用的方法是。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页【试题答案】一、选择题：1、B 2、D 3、A 4、B 5、B 6、C 7、 C 8、C 9、B 10、B 二、表述题：1、 （1）光合作用需要CO2吗？（2）吸收 CO2、进行对照（3）CO2是植物进行光合作用的原料或植物的光合作用需要CO2作原料2、 （1）导管（2）木质部、水和无机盐、韧皮部、有机物（3）C （4）A （5）增加、水分、无机盐3、 （1）甲、丙（2）试管内的液面会下降（3）光合作用（4）将带火星的小木条放入试管中观察其是否复燃精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页