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1、渭 田 中 心 小 学 教 学 教 研 工 作 总 结20052006 学年下期本学期，根据松溪县教育局初教股及县普教室的工作部署，结合本校实际，我校教育教学工作继续以实施和推进基础教育课程改革为重点，以深入学习新课程，转变教育教学观念、 增强工作责任感和工作责任心为契机；以全面提高教育教学质量为目标，以深化教学研究、加强教科研改革为动力；全面推行精细化管理，积极投身课程改革，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。现将本学期主要工作总结如下：一、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。教学常规是落实在日常教学工作中
2、的工作标准，是实现教学目标、 开展各项教学工作，全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格以学校和教务处的规定进行备课，根据各学科课程标准的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘； 上课，要求教师必须严格把好课堂关，使课堂真正成为教与学的主阵地，严禁其它工作占用课堂或者在课堂上将学生带出教室。严禁体罚或者变相体罚学生， 严禁私自调课或者在上课时做与上课无关的事，要求每一位教师上课必须精神抖擞、仪表端庄。要求每一位教师在课后对课堂进行小结，并以“课后小结” “课后反思”等形式添注在备课之中，重
3、点写教学的得与失。作业、课后辅导和课外活动必须做到面对全体学生、关爱每一个学生， 不选择学生的家庭、生活环境、性格，对待优生和其他学生一样要一视同仁。本学期中心小学教务处组织一次全镇性的教学常规检查，并针对村各校出现的各种问题提出了具体的书面反馈意见，要求各校在规定的时间内进行整改，有效的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页促进了各村校的常规管理工作。二、抓好各项计划的制定工作，并监督计划的落实和实施。1、本学期我们力求营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学教研各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的
4、交流与合作研究；2、每周组织一次教学研讨活动，包括教学反思、交流、公开教学、听课、说课、评课、观看教学录象等活动。 每周半天的教研活动我们设在每周三的下午为语文科和每周四的下午为数学科3、积极组织全镇性课堂教学观摩研讨活动，组织全镇相应的教师参与。由学科带头人范火春、吴金香等教师执教。4、每周利用例会前的二十分钟组织教师进行业务学习一次；5、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的各种培训活动，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 5 月下旬朱校长亲自到福州参加了全国性的综合实践活动课研讨活动，周建全老师也到武夷山参加了新世纪全国
5、小学数学课堂教学观摩和研讨活动，暑假期间还将选派了潘丽燕、 吴明花等教师继续到到武夷山市参加学习、培训。6、各类竞赛活动，我们也取的了较好的成绩：教师自制教具评比活动，我们向县局选送了 7 件作品，均获得了较好的评价，其中陈方文老师制作的具“多功能尺”还被选送到省教育厅参评； 由县局组织的小学生科技制做小作品比赛，我校经过精挑细选也选送了29 件作品参加比赛 结果目前尚未揭晓；在全县第一次小学生数学比赛中，我校有近130 名学生获奖，其中一等奖26 名，占全县获得一等奖总数的 17；在松溪县第三届小学生写字比赛中我校有74 名学生获奖，其中一等奖 7 名属乡下第一名，并在全县评比中荣获三等奖；
6、我校组织的全镇小学生“写字”竞赛活动，全镇参与学生近200人次，竞赛评选出了一等奖学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页24 名，二等奖学生60 名，三等奖学生 90 名。7、校领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。 做好申报科研课题、 教研课题的实验研究工作，有计划、有总结、积极推广课题的科研成果，教务处及时做好教学管理工作，使学校、教务处、老师三者有机结合起来，共同开展教学教研工作。本学期我校向县普教室申报了“主题式生活化作文教学的实践和研究”“小学生学习数
7、学良好学习习惯培养的研究”等两个研究课题，并且已经被县普教室立为县级研究课题。8、根据教务处的要求，本学期范围内我校教师除了正常的教育教学工作之还完成了以下相应的工作：1按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。 2在开学初制定本学期个人教研的研究重点。 3每周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。4每节课完后要认真写好教学随笔； 5每月至少写 1 篇课堂教学案例反思； 6每学期至少上 1 节研究课或指导 12 节研究课年龄 35 岁以下的老师 ； 7每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结；8每学期每位教师听课
8、15 节以上；9自觉自学相关教学研究理论与教学案例，每期学习笔记不少于 5000 字。9、在本学期第十五周我校积极组织开展“教学交流周”活动，包括校长在内的全体教师在教学交流周内每人听课4 节。10、切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，在不断积累教学工作经验的基础上，有创新地开展工作，于3 月 30 日组织全镇毕业班教师召开发动大会，在6 月17 日的毕业会考中我校也取得了较好的成绩，语文、数学的平均分、及格率、优秀率均居各乡镇中心小学前列。11、在本学期的第十六周， 教务处还组织了一次全镇性的非语数科教学质量检精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
9、 - -第 3 页，共 6 页测，对全镇各小学五年段的思品、社会、自然、音乐、美术等各学科进行了一次全面的检查，并对各小学及时提出了反馈意见。12、本学期 4 月 25 日，我校还迎接了县教育局课改实验评估小组对渭田中心小学为期一天的课改评估验收，检查组由杨副局长带队，下午，检查组成员各自作了认真、细致的反馈、指导，充分肯定了我校课改工作取得的成绩。13、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，不断开发校本课程和校本资源，充分发挥校本课程的优势，努力构建学习型教师组织。根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作，不断加强校本培训， 加快校本课程的开
10、发进程， 培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。三、立足课堂，深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、 全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口， 加强教学研究， 确立“以人为本” 的教育观，创设多种教研途径。如“集体备课个体实施” ：本学期开展集体备课活动，先由一名担任公开课教师45 周岁以下主讲分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论， 发表各自的见解， 然后进行个体实施，通过上公
11、开课组织听课讨论评议，以改良教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又表达了每位教师的教学个性， 加强了课堂教学的研究。从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。四、认真抓好教师队伍建设教学成败的关键在于教师，这次课改良展如何，关键又在于教师。因此抓好教精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。1培养好青年教师本学期我们要求青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：自我研读，做好笔记。经常参加学校组织的教研活动。 带着问题广泛收集相
12、关资料，不断解决新问题。借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。每一学年上一堂足以反映自身水平的公开课。 期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。2加强教研组建设教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。 教研组长基本上有做好了以下四项工作：期初制定好教研计划。期中切实开展好教研活动。期末进行反思与总结。平时注意资料积累，归类整理。五、关注课堂，全面提高教育教学质量。教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效
13、的主要表达，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量作为我们教务处全学年的中心工作来抓。1、改革备课模式。在制定教学目标时要突出情感、态度、价值观的多维设定；备课要突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。2、健全了教研机制。建立健全教研教改机制，加大了对教研组管理的力度，教务处与教研组长、 老师之间责任目标落实到人。开展各种教研活动做到目标、计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页划、内容、时间、人员五落实， 内容上加强理论学习、 教学观摩、集
14、体备课和评课、说课；重点加强外地外校教改经验介绍，使之成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流的一个重要途径。教研活动要与教科研改革相结合，继续改革课堂教学模式和方法，大力推行启发式、讨论式、探究式、研究式教学，大力倡导因材施教，提高课堂教学的容量、质量和效益。3、加大调研力度。期中前后对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学质量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看备课组活动、班级管理资料；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。 每一次调研教务处将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提
15、出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析， 及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。4、抓好各类检测。抓好期末的语文、数学、自然、社会书面检测工作，同时认真做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，寻找对策。不进行考试的学科，要加强平时练习成绩的记载， 做到客观、 公正地评价每一个学生。继续对学生各科综合素质与能力进行非书面检测。5、做好各类学生的辅导工作，要全面做好对优秀生的辅导工作，鼓励学生冒尖，做好对后进生的辅导工作，使他们能掌握教学大纲规定的目标。对分层教学进行研究，让各类学生都能得到充分的发展。渭田中心小学教务处2006年 6 月 24 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页