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1、加强八类特殊群体学生教育工作的实施方案 加强八类特别群体学生教化工作的实施方案加强八类特别群体学生教化工作的实施方案为落实潍坊、青州市教化局八类特别群体学生教化工作的通知精神，促进每一名学生的健康成长，推动和谐校内建设，我校依据通知要求结合我校实际制定如下实施方案：一、指导思想随着经济社会的发展，新形势下出现了一些须要特殊关注的特别学生群体，如：家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越学生、学习成果特殊优秀学生等，他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。二、健全组织机构，加强此项工作的领导，建立关注特别学生工作长效机制。
2、1.成立了由校长任组长，教育主任、级部主任班主任骨干老师为成员的领导小组，详细负责本项工作的组织和领导工作，统筹支配了分期组织，班主任教研组分析各级部各班级特别关注学生的成长状况，刚好调检工作开展状况。2.成立特殊关注八类学生教化教学教研组。定期探讨特殊关注学生的成长状况，针对不同的问题探讨不同的解决方法和措施。3.特殊关注学生与老师结对，配以特地的成长导师，导师针对不同类别的学生探讨被指导学生状况，做好培育工作。导师探讨被指导学生状况，制定导师培育方案，报学校领导小组批准后组织实施。并刚好关注学生成长改变，刚好记录学生的成长踪迹，引导他们的健康成长。每个导师结合工作实践，写出有价值的帮助学生
3、成长问题的创新案例，并表彰和推行。特殊优秀案例报上级组织的“创新燎原奖”、“金点子胜利案例奖”的评比。三、摸清底子，建立完善的特殊关注群体学生的档案。学期起先，学校领导小组统筹支配了关注八类学生工作，摸清各年级各班级八类特别群体的状况，特殊是七年级新生的状况。针对每一名学生的不怜悯况进行全面分析重点关注，分门别类的做好统计工作，各班级填好八类特殊关注学生统计表，教育处汇总填好八类特殊关注群体学生汇总表，并依据导师和学生状况探讨支配导师，导师制定出工作安排。开展辅导工作中，要做好辅导记录，将上述全部材料建档存放。严格档案借阅制度，设定档案管理权限，爱护个人隐私。四、建章立制，确保八类需特殊关注学
4、生工作扎实有效开展。学校领导下探讨制定导师工作制度，导师评价细则，学生针对自己的成长状况，写出成长周记，向导师汇报成长状况，导师依据此状况做好下步的指导工作，要求老师擅长发觉学生的闪光点，多表扬激励，用科学的方法做好八类群体学生的培育工作。学校对家庭困难学生，落实好两实一补政策，并通过捐款等形式，搞好贫困群体学生的救助工作，确保家庭困难学生不因经济困难而辍学。学期结束，学校领导小组，对学生成长导师的工作状况单独计算工作量，纳入对老师的年度考核，对指导学生成长成果突出的导师，在评优职称聘任等方面优先予以倾斜。并纳入老师绩效工资的发放中，切实调动导师工作的主动性，使我校八类需特殊关注的学生教化工作
5、开展的扎实有效。关于加强八类特别群体学生教化工作的状况总结为更好地关注八类特别学生群体，构建和谐班级、和谐校内，我校依据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越学生、学习成果特殊优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，实行了以“导师制”为主体的教化管理模式，多措并举，关切爱惜每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。依据上级的指示精神，现就我班实施上述八类需
6、特殊关注的学生的教化工作状况总结如下：一、摸清底数，建立完善特殊关注群体学生档案通过家访、调查等多种渠道，全面驾驭学校班级中学生八类特别学生群体的状况，针对每一名学生的不怜悯况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特殊关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，留意爱护学生个人隐私。将辖区内全部八类特殊关注学生状况进行汇总上报。二、实行学生成长导师制，为需特殊关注学生配备成长导师针对不同学生群体的状况，支配品德高尚、责任心强、学生信任的老师做特殊关注学生的成长导师，通过开展“师生共成长”等活动，激励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生成长导师刚好关
7、注学生的发展改变，刚好记录学生的成长踪迹，引导他们健康成长。导师们实行深化班级、深化学生，通过主动家访、个人谈心、视察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，主动进行针对性的帮助。在特别学生群体班级内开展结对子活动，如学习特殊困难的学生与学习特殊优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。三、适时激励树自信尺有所短，寸有所长。特别群体学生也是一样，每个人都有自己独立的特性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正敬重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，
8、以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不行缺少的一分子”，从而养成主动向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特别生也不例外，对学习特殊优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更须要老师的引导和激励。如特殊优秀的学生，他们在学习上有肯定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、心情化、集体合作意识不强、对班级关切不够等等，因此他们更须要老师的引导和激励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教化、提出更高的学习目标以此来激励他们，增加他们自我完善、自我教化的实力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要刚好地表扬，确定他们
9、那怕点滴的进步和闪光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少指责，做到有成果不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验胜利的喜悦，增加进步的决心和信念。四、沟通思想争自强特别学生群体思想较为困难，精神压力大，为全面驾驭学生的有关信息，学校要求每位导师坚持每周至少一次与学生个别谈心，刚好了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们欢乐成长。如家庭条件特殊优越和家庭贫困的学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异样，因此，刚好的家访或电话联系，加强与学生家长的沟通和沟通，把孩子在学校的表现刚好
10、向家长或监护人汇报，让家长或监护人刚好了解孩子在学校的动态，适时变更家庭教化的方法，导师或者班主任把最适合孩子的教化方式与家长共享，以形成学校与家庭教化的最佳合力。五、师生融洽促和谐在关注特别学生群体工作中，学校要求老师做到“八心”：对学生有“童心”，对家庭条件优越的学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐性”，对智障学生有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特别群体，学校特意为其选派了“老师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，主动引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。一年来，通
11、过以上措施，不但使那些隔代家长们渐渐转变了教化观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教化学问，开创了我学家庭教化的新局面，有力地支持了我校八类群体工作的顺当开展。当然，特别群体学生的教化是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向沟通，我们信任，这些学生也肯定会全面、健康发展，逐步成长为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。总之，我们在指责现在的孩子越来越难管的同时，莫忘了思索怎样关注他们，怎样给他们供应适度的环境。无论为人父母还是为人师长，在劳碌的社会生活中，请赐予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让他们在健康欢乐中自由成长！扩展阅读：关于加强八类需特殊关注
12、的学生教化工作的实施方案慧敏爱心小学加强八类需特殊关注的学生教化工作的实施方案随着经济社会的发展，新形势下出现了一些须要特殊关注的特别学生群体，如：家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越学生、学习成果特殊优秀学生等，他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。为促进每一名学生的健康成长，推动和谐校内建设，依据市教化局文件精神，结合我校实际，制定加强上述八类需特殊关注的学生的教化工作方案如下：一、摸清底数，建立完善特殊关注群体学生档案学校要通过家访、调查等多种渠道，全面驾驭学校各年级、班级学生中八类特别学生群体的状况，针对每
13、一名学生的不怜悯况进行全面分析，重点关注。作好“需特殊关注学生成长记录表”和“八类需特殊关注群体学生统计表”。结合学校和学生实际，建立完善特殊关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，留意爱护学生个人隐私。二、实行学生成长导师制，为需特殊关注学生配备成长导师学校要针对不同学生群体的状况，支配品德高尚、责任心强、学生信任的老师做特殊关注学生的成长导师，通过开展“师生共成长”等活动，激励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。各学生成长导师要仔细分析探讨被指导学生的状况，制定详细可行的方案，报学校批准后组织实施。学生成长导师要关注学生的发展改变，刚好记录学生的成长踪迹，引
14、导他们健康成长。激励各学校和学生成长导师结合工作实践，探究创新特殊关注学生成长问题解决方案，对胜利帮助学生解决成长问题的创新案例进行表彰和推广。三、加强领导，建立关注特别群体学生工作长效机制学校要切实加强对特殊关注群体学生教化工作的领导，要将关注特别群体学生成长作为“一把手”工程，支配专人负责，并成立相应组织，对本学校特殊关注学生的教化工作进行统筹支配。学校要定期探讨分析各年级、各班级特殊关注学生成长状况，刚好调度工作开展状况。要将学生成长导师的工作状况单独计算工作量，纳入对老师的年度考核。对指导学生成长成果突出的指导老师，在评先树优、职称聘任等方面要优先予以倾斜，建立起关注特别群体学生成长的
15、长效机制。学校要在过去工作的基础上，结合新通知精神和单位实际，制定详细实施方法。在开展对特殊关注群体学生教化工作中涌现出的一些好阅历、好做法，要刚好报镇教办。二00七年九月友情提示：本文中关于加强八类特别群体学生教化工作的实施方案给出的范例仅供您参考拓展思维运用，加强八类特别群体学生教化工作的实施方案：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页