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2、七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件同学们你们知道这个作品在演奏形式上与我们以前排的合奏曲有什么不同么？七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件这是一首协奏作品。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件这个乐曲分为几个乐段？根据什么特点来划分的呢？七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件三个乐段，第一段是快板，第二段是慢板，第三段也是快板。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件在演奏引子乐段的时候，你们的脑海中浮现出了怎样的画面？生：红军哥哥回来了，大家都高兴地欢迎他。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件总结：总结：今天我们主要了解了红军哥哥回来了这首乐曲的主题涵义，并且演奏了乐曲的
3、第一部分：欢腾的快板。通过同学们的想象，我们创造了朴实热情的陕北人民欢迎红军归来的欢腾音乐形象。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件谢谢观赏谢谢观赏七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件战台风战台风（古筝独奏）七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件古筝七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件战台风 战台风是王昌元创作于1965年的一首筝曲，后被改编成钢琴独奏曲，又名对战台风。全曲通过描写码头工人与台风搏斗的情景，表现了他们不畏艰难，勇敢豪迈的气魄和对未来必胜的信念。曲调反复运用复调的手法，采用了左右手交替和多声部演奏手法，大大丰富了演奏技巧。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件王昌
4、元王昌元，当代著名古当代著名古筝演奏家。筝演奏家。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件对比欣赏两个音乐片段，对比欣赏两个音乐片段，说说两段音乐让你联想的说说两段音乐让你联想的画面和场景，尝试从速度、画面和场景，尝试从速度、情绪、力度说说两段音乐情绪、力度说说两段音乐的不同。的不同。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件乐段共分五个部乐段共分五个部分，下面欣赏这分，下面欣赏这五个部分：五个部分：七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件第一部分以快速激烈的节奏，表第一部分以快速激烈的节奏，表现出码头工人生气勃勃、热烈欢现出码头工人生气勃勃、热烈欢腾的劳动场景。在连续弹奏快速腾的劳动场景。在连
5、续弹奏快速八分音符的时候，节奏上不要越八分音符的时候，节奏上不要越弹越快，手指的发音应该坚实、弹越快，手指的发音应该坚实、有力。有力。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件第二部分是描写台风袭击，这一乐第二部分是描写台风袭击，这一乐段形象地描绘也了台风的剧烈，演段形象地描绘也了台风的剧烈，演奏手法采用了左右手在筝码两侧反奏手法采用了左右手在筝码两侧反向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的向刮奏、扣摇等技法来模拟台风的呼啸。在模仿台风的演奏时，要体呼啸。在模仿台风的演奏时，要体会那种由远至近、由慢渐快的风速会那种由远至近、由慢渐快的风速成，当然，最重要的还是要把握强成，当然，最重要的还是要把握强而不燥
6、的音色。而不燥的音色。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件第三部分通过旋律节奏由疏到第三部分通过旋律节奏由疏到密、由简至繁的多种变奏手法，密、由简至繁的多种变奏手法，表现出了工人与台风激烈搏斗表现出了工人与台风激烈搏斗的场面。稳定的节奏象征着坚的场面。稳定的节奏象征着坚定的信念也是这一乐段情绪上定的信念也是这一乐段情绪上突出性的渲染。突出性的渲染。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件第四部分以流畅的旋律，宽第四部分以流畅的旋律，宽广、清新的旋律，描绘了雨广、清新的旋律，描绘了雨过天晴后工人们胜利的喜悦。过天晴后工人们胜利的喜悦。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件第五部分描绘出欢腾
7、码头的场第五部分描绘出欢腾码头的场景。它再现了码头工人战胜台景。它再现了码头工人战胜台风后的喜悦心情，这一段要求风后的喜悦心情，这一段要求双手的弹奏在情绪和力度上更双手的弹奏在情绪和力度上更加激烈与突出。加激烈与突出。七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件谢谢观赏七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件河北吹歌简介七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件河北吹歌属于我国传统器乐乐种之一 鼓吹乐。它已有二百多年的历史，主要流传于河北省。通常，吹歌多用于迎亲、喜庆、迎神、送殡等民俗活动，而在春节、灯节期间，“串村”的吹歌活动就更加活跃。 七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件河北吹歌之所以有吹歌之称，是因为它演奏的内容主要是民歌、小调、戏曲音调的缘故。 七年级上册音乐第四单元红军哥哥回来了课件河北吹歌的乐队组合，有两种基本类型。其一是以管子、海笛为主，辅之以一些弦乐器和打击乐器。