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1、小学科学大象版四年级上册第五单元小学科学大象版四年级上册第五单元制作人：李慧萍制作人：李慧萍五个环节教材分析教材分析教学思考教学思考板书设计板书设计教学过程教学过程教法与学法教法与学法一一. .教材分析教材分析 我们的动物朋友我们的动物朋友是小学科学大象版四年是小学科学大象版四年级上册第五单元级上册第五单元动物家族动物家族第三课。学生通过第三课。学生通过三年级的探究性学习，已经掌握了一些昆虫、鱼三年级的探究性学习，已经掌握了一些昆虫、鱼类、两栖和爬行动物的零散知识，同时提出了许类、两栖和爬行动物的零散知识，同时提出了许多有关动物的问题。在此基础上，随着学生知识多有关动物的问题。在此基础上，随着
2、学生知识与技能的不断积累，特别是认知能力的发展，本与技能的不断积累，特别是认知能力的发展，本课把学生引导到探究哺乳动物和鸟类的学习中来。课把学生引导到探究哺乳动物和鸟类的学习中来。教材编排合理，生动有趣，对学生观察了解动物教材编排合理，生动有趣，对学生观察了解动物特征具有很好的引导作用。特征具有很好的引导作用。 （1）知识目标）知识目标: 认识常见的鸟类、哺乳类动物认识常见的鸟类、哺乳类动物,并能归纳它并能归纳它 们的特征。们的特征。 （2）能力目标）能力目标: 能用所学知识辨认哺乳动物和鸟类能用所学知识辨认哺乳动物和鸟类（3）情感目标）情感目标: 培养同学们合作意识；知道爱护动物，学培养同学
3、们合作意识；知道爱护动物，学会保持生态平衡。会保持生态平衡。教学目标教学目标 教学重难点教学重难点： 掌握哺乳动物的特征掌握哺乳动物的特征,归纳鸟类的归纳鸟类的共同特征共同特征 教学准备教学准备: 常见哺乳动物和鸟类动物的图片常见哺乳动物和鸟类动物的图片 二教法与学法情境教学法情境教学法 问题探究法问题探究法,合作探究法合作探究法比较归纳法比较归纳法教法：教法：学法：学法：三、教学过程三、教学过程激激趣趣导导入入探探究究新新知知学学以以致致用用拓拓展展延延伸伸 (一一) 激趣导入激趣导入 1.视频导入视频导入耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀
4、， 尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏 有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀， 树木害虫被吃掉， 绿化造林立功劳( (二二) )探究新知探究新知你能给这些动物分类吗？你是怎么分的？你能给这些动物分类吗？你是怎么分的？1.哺乳动物和鸟类的特征哺乳动物和鸟类的特征这些动物身体表面有毛，胎生，靠吃妈妈的奶长大这些鸟身体表面都有羽毛，用翅膀飞翔，用卵生殖。2.哺乳动物像狗、牛、熊猫这样，身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大的动物是哺乳动物3.鸟类像啄木鸟、猫头鹰、喜鹊这样，身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔，用卵生殖的动物是鸟类（三）学以致用请根据他们的特征给小狗和喜鹊找朋友(四)拓展延伸1.通过今天的学习,你有什么
5、收获?请你介绍一些自己熟悉的哺乳动物和鸟类?2.特殊的哺乳动物和鸟类蝙蝠鲸鸭嘴兽猎豹企鹅鸵鸟3.实践操作 动物是人类的朋友动物是人类的朋友, ,是自然生态系统的重要组是自然生态系统的重要组成部分成部分, ,是大自然赋予人类的宝贵自然资源是大自然赋予人类的宝贵自然资源. .请请你制定一份你制定一份动物保护计划动物保护计划,并开展多种形式并开展多种形式的宣传活动的宣传活动!四.板书设计 我们的动物朋友 保护动物 和谐相处哺乳动物: 鸟类:身体表面有毛 身体表面长有羽毛胎生 卵生靠吃妈妈的奶长大 用翅膀飞翔 五.教学思考本节课的设计我想最大限度地发挥学本节课的设计我想最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，使科学课生的主动性、发展性和创造性，使科学课教学成为孩子们开启科学殿堂的一把金钥教学成为孩子们开启科学殿堂的一把金钥匙。但一节课能不能完全满足学生的求知匙。但一节课能不能完全满足学生的求知欲望欲望, 会不会收到预设的效果，那要等上会不会收到预设的效果，那要等上课来验证课来验证.