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1、送东阳马生序送东阳马生序1.本课的作者本课的作者 ，朝代，朝代 。一一 通假字：通假字： 1.四四支支僵劲不能动僵劲不能动 2.同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣 2 一词多义一词多义宋濂宋濂 明初文学家明初文学家支通支通肢，肢，肢体肢体 被通被通披披，穿，穿礼愈礼愈至至至至舍舍周到周到到到益慕圣贤之益慕圣贤之道道任重而任重而道道远远学说学说道路道路故余故余虽虽愚愚虽虽有千里之能有千里之能虽然虽然即使即使烨然烨然若若神人神人不知口体之不知口体之奉不奉不若若人也人也好像好像比得上比得上3 古今异义词古今异义词 走走送之送之 持持汤汤沃灌沃灌 假假借于藏书之家借于藏书之家 日日再再食食四四 词类活用词类
2、活用腰腰白玉之环白玉之环手手自自笔笔录录跑跑 热水热水 借借 两次两次腰佩腰佩动手动手 用笔用笔 5 重点实词重点实词 致致书以观书以观 弗弗之怠之怠以是以是人人 略无慕艳略无慕艳意意 执执经经叩叩问问 稍降稍降辞色辞色 援援疑疑质质理理 叱咄叱咄 俟俟其欣悦其欣悦 负负箧箧曳曳屣屣 寓寓逆旅逆旅 容臭容臭 烨然烨然 缊袍敝衣缊袍敝衣 穷冬穷冬烈风烈风 以以衾衾拥覆拥覆 又又患患无无硕师硕师名人名人得到得到 不不因此因此 毫无毫无 羡慕羡慕拿拿 叩：请教叩：请教 言语和脸色言语和脸色提出提出 询问询问 训斥、呵责训斥、呵责等待等待 背背 拖拖 旅店旅店 香袋香袋 臭：这里指香气臭：这里指香气光
3、彩照人的样子光彩照人的样子 破旧的衣服破旧的衣服隆冬隆冬 被子被子 担心担心 学问渊博的老师学问渊博的老师 硕：大硕：大 六六 重要句子翻译重要句子翻译1.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。录，计日以还。2.既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游 ，尝，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。趋百里外从乡之先达执经叩问。3.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 家里贫穷，没
4、有办法得到书来看，每次向有书的人家里贫穷，没有办法得到书来看，每次向有书的人家去借，亲自动手用笔抄写，计算着日期归还。家去借，亲自动手用笔抄写，计算着日期归还。已经成年，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有已经成年，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和有名望的人交往，曾经跑到百里学问渊博的老师和有名望的人交往，曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他
5、的左右，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着在他的左右，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵向他请教。耳朵向他请教。4.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。俟其欣悦，则又请焉。5.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。久而乃和。 6.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人左佩刀，右备容臭，烨然若神人有时遇到他训斥，脸色更加恭敬，礼节更加周到，不敢有时遇到他训斥，脸色更加恭敬，礼节更加周到
6、，不敢说一句话来回答，等到他高兴了，就又向他请教。说一句话来回答，等到他高兴了，就又向他请教。到了学舍，四肢僵硬，不能动弹，服侍的人拿来热到了学舍，四肢僵硬，不能动弹，服侍的人拿来热水给我浇洗，用被子盖上，很久才暖和。水给我浇洗，用被子盖上，很久才暖和。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着红色帽带宝石装饰的同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着红色帽带宝石装饰的帽子，腰佩白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照帽子，腰佩白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人好像神仙。人好像神仙。7.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。不知
7、口体之奉不若人也。8.寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 9.余幼时即嗜学。余幼时即嗜学。10.故余虽愚，卒获有所闻。故余虽愚，卒获有所闻。 11.盖余之勤且艰若此。盖余之勤且艰若此。我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我住在旅店，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥我住在旅店，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。美的东西可以享受。我小时候就爱好读书。我小时候就爱好读书。所以我虽然愚笨，最终有
8、所收获。所以我虽然愚笨，最终有所收获。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。七七 重点内容梳理重点内容梳理1.开头统领全文的词语、句子是开头统领全文的词语、句子是 2.最能表现作者幼时抄书之苦的句子是最能表现作者幼时抄书之苦的句子是 3.作者趋百里之外求学的原因是什么作者趋百里之外求学的原因是什么 4.作者对作者对“同舍生同舍生”的豪华生活好不羡慕的原因的豪华生活好不羡慕的原因5.作者在求学过程中遇到了哪些困难？作者在求学过程中遇到了哪些困难？嗜学；余幼时即嗜学嗜学；余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 益慕圣贤
9、之道，又患无硕师名人与游益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。得书之难得书之难 求师之难求师之难求学之难求学之难6.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？事？7.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情景？在写法上作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情景？在写法上属于什么，有什么表达效果属于什么，有什么表达效果?8.文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？9.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是否赞同这作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是否赞同
10、这种从师态度？种从师态度？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。强作品感染力和教育作用。用自己破旧的衣服和同舍生华丽的衣服作对比，突出用自己破旧的衣服和同舍生华丽的衣服作对比，突出他求学态度，勤奋刻苦的求学精神。他求学态度，勤奋刻苦的求学精神。要刻苦学习要刻苦学习 虚心求教虚心求教 博览群书博览群书 要以读书为乐要以读书为乐 持之以恒持之以恒不赞同，我们要善于表达自己的疑问或看法，与老师平等地不赞同，我们要善于表达自己的疑问或看法，与老师平等地交流这样利于求得真知。交流这样利于求得真知。10.积累积累 古人刻苦求学的事迹：古人刻苦求学的事迹：东周：苏秦读书欲睡以锥刺股。东周：苏秦读书欲睡以锥刺股。西汉：孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉：孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉：匡衡勤学无烛，凿壁借光读书。西汉：匡衡勤学无烛，凿壁借光读书。晋朝：车胤囊萤读书。晋朝：车胤囊萤读书。晋朝：孙康家贫，映雪读书。晋朝：孙康家贫，映雪读书。囊萤映雪囊萤映雪 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁借光凿壁借光