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1、幼时记趣幼时记趣 作者简介：作者简介：沈复沈复，生于，生于1763年，卒年不详。字年，卒年不详。字三白三白，号梅，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。逸，长洲（今江苏苏州市）人。清清代代散文家散文家。他一生长期做。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生浮生六记六记。 出处：出处：浮生六记浮生六记是一部是一部自传体自传体散文，原书为六卷，今存散文，原书为六卷，今存闺房记乐闺房记乐闲情记趣闲情记趣坎坷记愁坎坷记愁浪游记快浪游记快四卷，卷五四卷，卷五中山记历中山记历、卷六、卷六养生记道养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家
2、居生活已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心幽芳凄绝，读之心醉醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。情趣，情
3、调低沉，略含感伤。背景简介背景简介感知课文感知课文朗读课文，读通、读懂朗读课文，读通、读懂借助工具书，弄清词义借助工具书，弄清词义课堂练习一：稚（稚（稚（稚（稚（稚（ ）项为之强（项为之强（项为之强（项为之强（项为之强（项为之强（ ）刚强（刚强（刚强（刚强（刚强（刚强（ ） 鹤唳（鹤唳（鹤唳（鹤唳（鹤唳（鹤唳（ ）怡（怡（怡（怡（怡（怡（ ）然）然）然）然）然）然凹凸（凹凸（凹凸（凹凸（凹凸（凹凸（ ）（）（）（）（）（）（ ）丘壑（丘壑（丘壑（丘壑（丘壑（丘壑（ ）zhzh jingjingllqingqingyyhhoott一、实词积累一、实词积累明察秋毫明察秋毫: 明：明： 察：察： 毫
4、：毫： 故：故： 私：私： 拟：拟： 强：强： 怡然称快：怡然称快： 神游：神游：庞然大物：庞然大物： 拔山倒树：拔山倒树： 拔拔 ：我我眼力可以看清极其细小的东西。眼力可以看清极其细小的东西。 眼力眼力 看清看清 秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西所以所以私下里私下里比比同同“僵僵”僵硬的意僵硬的意思思 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在想象中游历在想象中游历很大的东西很大的东西 搬开土山，撞到大树搬开土山，撞到大树 移，搬开移，搬开二、虚词积累二、虚词积累物外物外之之趣：趣： 心心之之所向：所向： 昂首观昂首观之之 ：徐喷徐喷以以烟：烟：
5、 或：或： 使使其其冲烟飞鸣：冲烟飞鸣： 常蹲常蹲其其身：身： 盖：盖：舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞：所吞： 的的 助词，没有实在意义助词，没有实在意义 指群鹤舞空的景象指群鹤舞空的景象项项为为之之强：强： 因为因为 代昂首观之的动作代昂首观之的动作用用 连词或者连词或者代词代词 蚊子蚊子代词，自己的代词，自己的连词连词“原来是原来是”被被三三 、省略句、省略句群鹤舞（于）空群鹤舞（于）空使之（与）台齐使之（与）台齐驱之（于）别院驱之（于）别院四四 、固定句式、固定句式作作观：当作观：当作看看 以以为：把为：把当作当作 为所为所：表示被动，译为：表示被动，译为“被被”联系上下文，揣摩下
6、列词句，想一想该怎样翻译。联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。）心之所向，则或千或百果然鹤也。 （3）神游其中，怡然自得。）神游其中，怡然自得。 （2）常蹲其身，使与台齐。）常蹲其身，使与台齐。（4）见二虫斗草间。）见二虫斗草间。 （用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）（用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。 （全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。）一种满足。）（看见二只虫子在草间争斗。）（看见二只虫子在草间争
7、斗。） 翻译课文翻译课文 回忆起我小时候，（视力特别回忆起我小时候，（视力特别好）能睁大眼睛直视太阳，能看清好）能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛，秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛，（只要）见到细微的东西，一定要（只要）见到细微的东西，一定要仔细察看它的纹理，因此常常产生仔细察看它的纹理，因此常常产生超然物外的乐趣。超然物外的乐趣。 夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（
8、我）昂着头上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作青云白鹤青云白鹤的景观，果然它们就像白鹤在云的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好 我常在凹凸不平的土墙边、花我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和小草丛生的地方蹲下身来，台旁和小草丛生的地方蹲下身来，让身子和花台一样高。聚精会神地让身子和花台一样高。聚精会神地仔细观察，把草
9、丛看作树木，把虫仔细观察，把草丛看作树木，把虫蚁想像成野兽，把凸起的土块比作蚁想像成野兽，把凸起的土块比作山丘，把低洼的地方当作壕沟，山丘，把低洼的地方当作壕沟，（我）便在其中安闲自在地神游。（我）便在其中安闲自在地神游。 有一天，（我）看见两个小虫在草间争有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然一个家伙掀倒一个家伙掀倒山山压倒压倒树树走来，原来是一走来，原来是一只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地看（那两只小
10、虫争斗），（癞虾蟆的到来）看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的到来）不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它赶到别的院子去了。赶到别的院子去了。思考思考1：童年时代最珍惜最宝贵：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的文中向我们介绍了哪些有趣的事：事：观观蚊蚊如鹤如鹤神游神游“丛林丛林”驱打蛤蟆驱打蛤蟆思考2：想想 象象 丰丰 富富文中作者最与众不同的地方是：（文中作者最与众
11、不同的地方是：（ ） 1.私拟作群鹤舞空私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。怡然称快。3.呀然惊恐，神定，捉蛤蟆呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院驱之别院。这些都说明作者具有丰富的这些都说明作者具有丰富的思考3：思考4：全全 文文 结结 构构第一段第一段,总叙总叙“物外之物外之趣趣”.第二段第二段,“物外之趣物外之趣”一一:观蚊如鹤观蚊如鹤第三段第三段, “物外之趣物外之趣”二二:神游山神游山林林第四段第四段, “物外之趣物外之趣”三三:鞭打蛤鞭打蛤蟆蟆思考练习一：思考练习一： 这篇叙述作者童年生活的这篇叙述作者童年生
12、活的散文围绕的中心是什么？散文围绕的中心是什么？童童童童童童 趣趣趣趣趣趣 你认为给自己留下最深印象你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例的是哪一个事例? ?它好在哪里它好在哪里? ?思考练习二:观蚊如鹤观蚊如鹤神游丛林神游丛林驱打蛤蟆驱打蛤蟆课堂练习二:徐喷以烟（ ）怡然（ ）拔山倒树（ ）余年幼（ ）明察秋毫（ ）项为之强（ ）常蹲其身（ ）以丛草为林（ ）慢慢地慢慢地喜悦的样子喜悦的样子我我看清看清移，搬开移，搬开僵硬僵硬自己自己把把当作当作、眼力极好的句子：、眼力极好的句子：、观察仔细的句子：、观察仔细的句子：、运用想象的句子：、运用想象的句子：、表现童稚的句子是：、表现童稚的句子是：
13、、表现同情弱小的句子：、表现同情弱小的句子：能张目对日，明察秋毫能张目对日，明察秋毫见藐小微物，必细察其纹理见藐小微物，必细察其纹理 夏蚊成雷夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。私拟作群鹤舞空。心之所向心之所向,则或千或百果然鹤也。则或千或百果然鹤也。又留蚊于素帐中又留蚊于素帐中,徐喷以烟徐喷以烟,使其冲烟飞鸣使其冲烟飞鸣,作作青云白鹤观青云白鹤观,果如鹤唳云端。果如鹤唳云端。以丛草为林以丛草为林,以虫蚁为兽以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘以土砾凸者为丘,凹者为壑凹者为壑,神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。 捉蛤蟆，鞭数十，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。驱之别院。不觉呀然惊恐不觉呀然惊恐选择文中句子填空选择
14、文中句子填空延伸拓展延伸拓展 阅读阅读孙叔敖埋蛇孙叔敖埋蛇，回答问题。，回答问题。 孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰：而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻闻见两头之蛇者死。向者吾见见两头之蛇者死。向者吾见 之，恐之，恐 去去 母母 而而 死死也。也。” 其母曰：其母曰：“蛇今安在？蛇今安在？”曰：曰：“恐他人又见，恐他人又见，杀而埋之矣。杀而埋之矣。”其母曰：其母曰：“吾闻有阴德者，天报吾闻有阴德者，天报之福，汝不死也。之福，汝不死也。” 及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。
15、（选自（选自列女传列女传仁智传仁智传） 注：阴德：指有德于人而不为人所知。注：阴德：指有德于人而不为人所知。 向者：刚才。向者：刚才。1、解释红色的词。、解释红色的词。杀杀而而埋之埋之其母问其其母问其故故闻闻见两头之蛇者死见两头之蛇者死向者吾见向者吾见 之之2、根据对文章的理解，给下列句子划分朗、根据对文章的理解，给下列句子划分朗读节奏。读节奏。 吾吾 闻闻 有有 阴阴 德德 者者 天天 报报 以以 福福3、读了这则故事，其、读了这则故事，其“趣趣”表现在什么地表现在什么地方？你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？方？你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？译文：译文： 孙叔敖幼年的时候，在一次游玩时，看见
16、一条孙叔敖幼年的时候，在一次游玩时，看见一条长两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来，回到家里长两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来，回到家里叔敖哭起来。它的母亲问他为什麼哭，孙叔敖便回叔敖哭起来。它的母亲问他为什麼哭，孙叔敖便回答说：答说：“听说看见长两只头的蛇的人是要死的。刚听说看见长两只头的蛇的人是要死的。刚才我看了两头蛇，所以害怕我会离开母亲而死去的。才我看了两头蛇，所以害怕我会离开母亲而死去的。 他母亲说：他母亲说：“蛇现在在哪里？蛇现在在哪里？”孙叔敖说：孙叔敖说：“我担我担心别人再看见它心别人再看见它,把它杀了埋起来了。把它杀了埋起来了。”他母亲说：他母亲说：“我听说对别人有恩德而又不为人
17、所知的人，老天我听说对别人有恩德而又不为人所知的人，老天会报答他的好处的，你不会死的。会报答他的好处的，你不会死的。” 等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没有上任，人们就已经知道他是个仁义的人了。没有上任，人们就已经知道他是个仁义的人了。 扩 展 练 习请用请用“一至十一至十”10个数字分别填在横线上个数字分别填在横线上,使原句正确无使原句正确无误误 年一觉扬州梦年一觉扬州梦 春白雪归春冢春白雪归春冢 月黄鹂飞上林月黄鹂飞上林 边伐鼓雪海涌边伐鼓雪海涌 去紫台连朔漠去紫台连朔漠 月秋高风怒号月秋高风怒号 月七日长生殿月七日长生殿 更鼓角声悲壮更鼓角声悲壮 宫粉黛无颜色宫粉黛无颜色 天闾阖开宫殿天闾阖开宫殿十十八八三三七七二二五五四四六六一一九九作作 业业