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1、特殊学生成长档案记录受导学生性别出生年月班级监护人指导老师类别(可多项选择) 学困生问题家庭残疾生其他家庭状况：在校表现：帮扶计划：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页特殊学生成长档案记录时间： 2012 年 3 月第3 周帮扶措施对策或方案利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系情况通过与家长沟通，家长都非常
2、乐意。表示配合教学。帮扶效果经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。帮教成败精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页原因分析孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的稳固。时间：2012 年 4 月第 8 周帮扶措施对策或方案利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强
3、、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系情况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效果孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高，帮教成败原因分析家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间。特殊学生成长档案记录受导学生陈成杰性别男出生年月班级二1班监护人叶丽珍指导老师雷凯雯类别学困生问题家庭指导老师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页可多项选择现实状况：同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，
4、平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮扶计划：一多给予他答复下列问题的时机，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。二加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。三针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和保护。措施及效果：1走近学生，发现其闪光点，促其上进。2经常和他谈话， 或下课时，或游戏中， 让其中多一点信任， 多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3激活其乐学点。我
5、经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页他学习。4对他不足之处我进行适当的批评。特殊学生成长档案记录时间：2012 年 3 月第4 周帮扶措施对策或方案利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系情况通过与家长沟通，家长不是十分乐意接受建议。帮扶效果经过一段时间
6、的严格教育，纪律上也不能自己约束自己了。学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。孩子智力低，集中力差，家长是单亲家庭，没时间辅导孩子学习，导致在学校精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页帮教成败原因分析学习后回到家不能得到很好的稳固。时间：2012 年 4 月第8 周帮扶措施对策或方案利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用家校联系情况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效果转化效果不是十分理想，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。帮教成败原因分析孩子智力低，集中力差，单亲家庭，没时间，没信心辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的稳固。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页