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1、读书破万卷下笔如有神五年级语文下册根据课文内容填空练习姓名_ 1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（）,天空是那么 （），使我总想（），表示（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来 , 走在哪里都像（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用（）的中国画那样，到处（） ， 轻轻 （） 。 这种境界，既 （） ，又（）；既愿（），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （） ， 好像（） 。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走
2、一百五十里，也还是草原。草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些（）。走了许多，远远的望见了（）！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像（），远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少（）。（），（），像（）。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（） ，（） 着，（）着，在汽车左右与前面引路。（）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。这几段文字选自 _ 的_ ，全文按照事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面： _ 、_ 、_ ，表现了草原的 _美、_美和_美，最后以凝练的诗句总结全文，赞美了
3、_ 。2、白杨树从来就（），哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），（）。不管（），不管（），它总是那么直，那么（），（），（）。从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有_ 的特点，爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心：_ _。骆驼队来了，停在我家的门前。3、它们（），（）地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，（），（），（）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（）。拉骆驼的说，（）， （）。爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，
4、看它们吃草料咀嚼的样子：（），（），（）。它们（）的时候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，（）。看它从不着急，慢慢地走，（）慢慢地嚼，（）。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，（），（）。“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，（）。我的幼稚心灵中却（），我对爸爸说：“不是的，爸! 它们（），没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是（）？一定是拉骆驼的人，（），才给骆驼带上了铃铛，（）。”爸爸想了想，笑笑说：“（），（），( ) 。可不是吗？（）
5、! 它的毛皮（），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，（）。夏天来了，再不见骆驼的影子， 我又问妈： “夏天它们到哪里去？”“谁？” “骆驼呀! ”妈妈回答不上来了，她说：“（）! ”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是（）。（），我也不会再做了。可是，我是多么想念（）! 我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本（）。我（），（）, 又看见（），又听见（）。（）。本文冬阳童年骆驼队是小说_ 的序言，作者是 _，课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，写了四件事
6、：_ 、_ 、_ 和精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神_ ，让我们感受到了作者 _ _ 。4、大娘，停住您（）！为了帮我们洗补衣服，您已经（）。您这么大年纪，能（）？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您（）？不，永远不会。八年来，您为我们（），给了我们（）！记得五次战役的时候，由于（），造成了（）。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（），（），（），（），送到阵地上给我们吃。这真是（）啊！当时有很多同志（）。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，（）。我们还记得，我们的一个
7、伤员（），敌机来了，您（），把伤员（）；当您再回去（），房子已经炸平了。您为我们（）。您说，（）？小金花，不要哭了，擦干眼泪，（）！怎么？心里难过，唱不出来？你（）！那一回，侦察员老王（），被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，（）。你妈妈（），引出那个班的敌人。 你（），解开（），救出了老王。你回到村里，( ) 。第二天（），你妈妈（）。同志们（），你却（），（）地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是（）呀！可是今天，（）？大嫂，请回去吧！看，您的孩子（）。山路（），您架着双拐，已经送了几十里。就是您（），我们只要（），（）。我们清楚地
8、记得，那是1952 年的春天，（）的时候，您知道我们缺少蔬菜，就（）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料（），您（）伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神（）？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们（），让我们（）。再见了，亲人！我们的心（）。再见了，亲人这篇课文描写了中国人民志愿军战士在回国时和_、_、_等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先用 _ ，再写 _ ，最后_ ，表现了志愿军战士和
9、朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了_ 。正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（）、（）。许多窗子连接在一起，（），让我们看的人如入山阴道上，（）。每一家都是这样，在屋子里的时候，（）；走在街上的时候， （）。（），（）。我觉得这一种境界是颇（）的。这段文字选自（）写的（）。5、船夫的（）特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么拥挤，他总能（）。遇到极窄的地方，他总能（），而且速度非常快，还能（）。两边的建筑（），我们的眼睛忙极了，（）。商人夹了大包的货物，（），沿河做生意。青年妇女在小艇里（）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇 （）。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（）。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。（），（），（）。水面上（），只见（）。高大的石头建筑（），古老的桥梁（），大大小小的船 （）。 （）着这座水上城市，古老的威尼斯又（）。这几段文字选自 _写的_ ，课文通过介绍 _、_ 、_ ，为我们展示了威尼斯这座水上城市的特有的迷人风光。杨氏之子选自 _写的_ ，草船借箭选自 _写的_ ，景阳冈 _写的_，猴王出世选自 _写的_，“凤辣子”初见林黛玉选自_写的_ 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页