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1、1 / 5班主任工作会议交流材料各位领导，各位老师：下午好！上个星期接到学校政教处让我发言的任务，接到这个任务，我感到非常惭愧。自己还有很多的工作没有做好，需要继续努力的地方还很多，实在不足以担当。众所周知，班级管理的核心是人的管理，管理班级某种意义上是在经营班级。今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，只是就我当班主任以来，我是怎样融入到班级工作中，是怎样做的，谈谈自己的一些感悟吧。班门弄斧地在各位同仁面前卖膏药，请大家多多指正。一、向每个同事学习，依靠集体的力量，加强教师间的合作。个人的成长总是离不开集体的土壤。自担任班主任至今，我对“团队精神”有了更加深刻的理解。可以说，任何一位班主任能
2、在班主任工作岗位上取得一点点成绩，都凝聚了所有领导、全体教师的心血和无私的奉献，甚至是老教师手把手的教诲。许多老师都是我学习的榜样，特别是一些优秀的老师，从他（她）们身上，我真的学习到了很多的东西。班级成绩的取得离不开全体任课教师的辛勤劳动和管理。所有的任课教师密切联系，加强合作，认真仔细地做好学生思想、心理健康等方面的教育，共同参与班级管理，这才是班级“团队精神”的充分体现。在班级管理中我力求让每一个老师上好每一节课。平时经常和任课教师交流意见，虚心接受任课教师提出的建议。努力营造一个和谐、健康、积极 、向上的优秀班级。正是因为有了大家默默无闻地大力支持和配合，我才能身心愉悦地投入到每天的工
3、作当中去。二 、狠抓班风，做到严爱分明。良好的班风是决定一个班级能否上进的基础，良好的班级风气除了靠我们正确的引导外，还要培养学生的集体荣誉感、责任心，使班级有内在的凝聚力，并确定班级和个人的奋斗目标，使集体和个人都能健康和谐的向前发展。要实现这个奋斗目标，我的做法是：严爱分明。（1） 、 严而有理。好动是学生的天性，再好的学生也会有犯错误的时候，对学生一定要严格要求，对犯了错误的学生要批评教育，但是一定要及时了解情况，千万不要盲目的去处理，要和他们讲清道理，让他们明白自己的错误，做到以理服人。（2） 、严而有情。在对犯错误的学生的教育过程中，不要让学生的身体和心理受伤害，精选学习资料 - -
4、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5要让学生感觉到老师是非常的关心他、帮助他的。在批评犯错误的学生时一定要调整好心态，变发怒为宽容、变训斥为讲理。这样犯错误的学生即会很快的感受到自己的错误不至于和老师闹僵，又会感觉到老师确实是在帮助他关心他。这样的例子很多。（3） 、严而垂范。作为一名合格的班主任除了严格的管理外，还要始终给学生做好表率作用，要严于律己，要求学生做到的自己要做到，答应学生的事情一定要办到。单纯的去训斥、体罚有时解决不好问题。除了对学生严格的管理，我们还要对学生有爱心，我们的学生渴望得到老师的爱，但我们对学生的爱要
5、有一定的度。（1）爱要平等。我们爱学生一定要平等，优等生老师们都喜爱，但差生更需要老师的爱。班级内的学生无论从素质还是从学习上都会存在差异，但他们都是平等的个体，不应当受到歧视和忽略。你公平的对待他，他就会觉得这个老师是个好老师，他就会非常尊重你，听从你的管理。我班有个叫刘俊的学生，成绩非常差，有些时候还受到其他同学的嘲笑，每当这时我就会狠狠的批评嘲笑她的人，给她找回人格上的尊严，始终让她感觉到在这个班中老师始终关心着她，和其他人有平等的地位。这名同学集体荣誉感很强，积极参加班级各项活动，受到老师和同学的一致好评。（2）爱要让学生感知到。我们都爱着我们的学生，但学生毕竟是孩子，如果我们老师整天
6、板着脸，就会给学生一种恐惧感，学生就不敢接近你，从而我们会失去了解班级情况的有效途径，我觉得应多和同学谈话，关心一下他的学习情况、生活情况。这样更能拉近学生与老师的距离。更有助于我们的管理。总之，对待学生既要严格，又要有爱心。只有这样整个班级的风气才会越来越好，才能为优异成绩的取得奠定基础。三、注重对待学生的方式方法。俗话说，人上一百，行行色色。有的学生，你批评他，他可能还要望着你笑；有的呢，你一句轻微的批评，他可能要想上三天。在做学生思想工作之前，一定要对学生的个性有一个充分的了解。性格外向的学生犯了错，你的批评可以重一些；反之，你的批评就要格外小心，不要对他刺激过度。表扬也是一样。青春期的
7、学生自尊心普遍较强，对于批评的逆反心理较大。因而我在实际工作中采取了多赞少批的做法，必要的批评往往采用不点名的方法进行。而对于少部分后进的、心理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5敏感度较高的同学，根据情况由其好友代劳，这样的朋友式批评更容易为其所接受，而对于表现突出、进步明显的同学不吝表扬无形中会增加其他同学争做上游的动力。比如李中军的进步。四、注重利用好家长，争取家校配合。如何与家长相处利用好家长，是一门很复杂的学问，由于现在家长的素质、层次的不同，看问题和处理事情也不一样，与家长沟通一定要注意说话艺术。
8、家访工作是班主任工作中重要的一方面，现在通讯工具多了，例如电话等。学生出现一点不好的苗头了，要及时与家长沟通、反映。学生有进步了，也及时传递给家长。现在很多学生都是独生子女，在每一位家长的眼里，他们都会认为自己的孩子是最棒的，尽管这个学生在你眼中糟糕透顶了，你也要尽可能地找出他身上的闪光点，例如他对老师有礼貌呀，热心帮助同学呀，总之，你要先和家长说说孩子身上的哪怕一点点的闪光点，再婉转地指出不足，这样家长就比较容易接受。对于要求家长配合做的工作，也要有礼貌地表示感谢，家校密切配合了，开展班级工作就更容易了。我与家长打交道的原则是客观反应问题，褒奖优点，指出缺点，指明方向。坚持自己的原则。五、处
9、理问题要一竿子插到底，不能半途而废。通过处理一些事情，让所有的学生知道，班主任不会轻易放过一件事情，一定会追查到底，一查到底，直至水落石出，谁也不能存在侥幸心理，欺瞒老师，糊弄老师。比如学生的保证书，保证不再犯任何违纪的事情，保证期中考试前进5 个名次，可一观察，也不见怎么有行动，怎么样才能让保证书有效呢？怎么样才能让她天天记住的她承诺和责任呢？一个字：读。天天给我读一遍，读着，读着，发现她有了一些改变，至少假模假样的到我这里问问题。事事与学生较真，与学生斗智，学生就不会轻易向我打马虎眼。轻易放过他一次，也许就还会有很多的又一次在等待着你，会苦恼着你。这句话，我深有体会。六、处理学生前要与学生
10、沟通，让学生明白我的用意。当然，学生毕竟是学生，还是一个孩子，不能当成成年人来整，你既要整痛他，又不能整毛了他，青春期的孩子懵懵懂懂，横下一条心跟你干到底，我也会没折的。我个子又小，没有海拔的优势，体积不如学生，没有体重的压力，不像有的老师，肚子一挺，嗓子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5一吼，可以把人怔住。所以在处理问题的过程中，要始终保持和学生的沟通，我处理你，为什么处理你，这样处理有什么作用，对班上同学有什么作用，跟学生说清楚，学生一是觉得你老师尊重他，在和他商量，二是理解老师这样做也是为了自己好，为
11、了班级好，心里自然也好受一些。比如对李东臻、何鹏的处分。沟通得好，问题的处理就会进展顺利，沟通得不好，就会给自己和班级的工作带来很大的麻烦。七、幽默是调剂尴尬气氛的一剂良药。当然，师生之间也会因为纪律等问题而出现一些尴尬和紧张的局面，如何打破这种局面而又达到教育的目的，幽默是一剂非常好的良药。比如学生下课打闹，违反了纪律， 批评后。 在班会课上， 介绍一般违纪和严重违纪时，我举了他的例子， “下课了，别人都在玩耍，他躺在了地上，身上还有两个人，他是一般违纪，当然，他身上的这两个人也是一般违纪；严重违纪第二十七条第三小条，违反某一条款，情节严重也构成严重违纪，如：身上的两根排骨“肋骨”压断了，那
12、就是严重违纪了。”听完后，学生哈哈大笑，违纪的学生也付之一笑。让学生受处罚了，但要让他心服口服。没有半点怨言，而且要自愿。并且还要自觉写好心理说明书，说明清楚自己在犯错前、犯错时、犯错后的心理活动，重点是有什么感悟。学生在心情虔诚、轻松的环境中认识自己的错误，进而改正自己的错误。八、善借东风。很多时候，光靠道德的力量和班主任的强调是远远不够的，更重要的是依靠政教处和年级组的力量。比如学校严禁疯跳打闹，三令五申，严厉打击携带违禁物品，上课期间上网等等。甚至处理了几个学生，我的腰杆更硬了，底气更足了，便在班会上狠狠的宣扬这种氛围，借此东风狠杀、狠批歪风邪气，理直气壮，要让违规的同学知道：莫伸手，伸
13、手必被抓！比如一学生因手机的问题欺骗另一学生的家长，另一学生的妈妈来学校了解情况，我让这一学生向另一学生妈妈道歉，道完谦后，我并没有马上让这一学生走，继续让她站在一旁听一听另一学生妈妈的严厉讲话和对另一学生的训斥，让她知道撒谎欺骗家长、老师的后果有多严重，这远比我亲自批评学生来得真切和深刻，借家长的话语狠整刺头学生。九、利用周记关注学生的心理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5有一句话说：利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑机器的运转，是一种节约能源的好办法。怎样了解学生脑子里上进的火花，每周写周记，有时
14、定主题，更多的时候不定主题，让学生就自己的进步和不足谈看法，就班上的情况谈看法，随心所欲的说。比如有学生在周记中反应压力大，就及时找她谈话，宽她的心。（在她学习的时候我一定不去玩，当她在宿舍和别人说笑时，我会抽这个时间来看看书，记两个知识点，或者在床上回想一下今天学的内容）比如有学生看她学习不好，但自己很急，“老师，求你帮我指点一下吧，请你在复习电学内容时慢一点吧，老师谢谢了，我很着急啊！”比如有学生在周记中总结考试说：不细心，没利用好平时的时间等等，自己去反省。邓婉君：在周记中反应，非常害怕他爸爸，怕爸爸（军人出身）打骂，孩子觉得压力大，甚至连书都不想读了。了解到这一情况后，我及时约谈了其父
15、亲，解除了其后顾之忧。通过周记，可以了解学生中隐性的东西，方便老师及时采取措施，做到防微杜渐，减少出事的机会。十、抱定打“持久战”的信念。借用一位老师的话说就是：“天天有事不一样” 。不要轻易说看透了一个学生，学生不像透明玻璃瓶装的蒸馏水，一看就透。一看就透的情况是有的，但不多，更多的是被各式各样的东西包裹着的人。不要以为今天强调过的东西学生今后就记住了，永远执行了。不是的，初中学生经过引导能够具备一定的自我监督、自我约束的能力，但年龄决定了他们自我放纵的现象还是很多的。一时兴起，可能会旁若无人的大声喊叫，可能会因为心情不好，与人发生口角；可能实在抵制不了手机的诱惑，偷偷的带了手机等等，这就提醒我：不要奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子、淌几滴汗水就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我教育的步子才会越走越坚实。要有打持久战的思想，天下没有一劳永逸的方法。我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我敢肯定的是我会不断向各位同仁学习，继续努力，尽自己最大的责任把班务工作做得更好。说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页