《四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(2).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、液体之间的溶解现象 教学目标: 科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。情感态度价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 教学重点: 通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。教学难点：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。教学准备：每组2个装水的透明玻璃杯，1瓶洗发液，1根玻璃棒，1个小匙，1小瓶醋，1小瓶小酒精，1小瓶食用油，3个装10-15毫升水的试管，1个试管架。 教学过程：1.复习引入 （强化复习高锰酸钾的溶解过程从而复习溶解的概念）1）呈现高锰酸
2、钾进行提问2）播放高锰酸钾的溶解过程3）实物展示，引入课题：2.探究活动（一）观察和描述洗发液和胶水的溶解过程1）结合自己的生活经验猜一猜：洗发液或胶水能溶解在水中吗？ 学生小组讨论，猜测结果 2）学生了解实验步骤：取一小匙洗发液或胶水，慢慢地倒入盛水玻璃杯中，观察:它们是怎样进入水中的。它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？3）演示实验4）学生进行实验完成记录表1胶水洗发液进入水中后的状态在水中怎样扩散充分搅拌后的状态是否溶解5）描述实验过程6）提出问题：与食盐和高锰酸钾的溶解相比，胶水和洗发液的溶解有
3、什么特点？ 生：下沉在杯底，充分搅拌，慢慢地扩散，均匀稳定地分布在中。7）总结 ：胶水和洗发液能够溶解在水中。3.探究活动（二）1）醋、酒精和食用油也能溶解在水中吗 问：其他液体能溶解在水中吗？出示醋、酒精和食用油。学生预测学生了解实验要求：在三个各盛有约10-15毫升的水的试管中，分别加入1-2毫升的醋、酒精和食用油，充分振荡后，静置一会儿。观察、描述这三种物质在水中的变化。（重点指导学生观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的关键过程。）2）学生实验完成记录表2醋酒精食用油进入水中后的状态在水中怎样扩散充分振荡后的状态是否溶解3）描述实验过程4）讨论：与醋和酒精的溶解相比，食用油在水
4、中的状态有什么特点？ 生：漂浮在水面，振荡后不能均匀稳定的分布在水中。5）结论：醋和酒精能溶于水，食用油不溶于水。6）总结：一些液体能均匀地、稳定 地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。3交流：我们怎样区分液体之间的溶解和不溶解？ 生：溶解就是形成了均匀稳定的水溶液，不溶解就是像油那样漂浮在水面上。4.闯关练习：判断题(对的打 错的打 )1）所有的液体都能溶解在水中。（ ）2）洗手液倒入水中会马上扩散开。（ ）3）水和酒精是相互混溶的。（ ）4）植物油倒入水中后是漂浮在水面上的。（ ）5.总结今天所学6.作业：加少量的洗洁精 在食用油和水的混合物中加入少量的洗洁精，充分搅拌，观察现象。（混合物变成了乳状的液体，已无法区分油和水。） 说明：这说明洗洁精能在水中溶解，而且也能溶解食用油。也就是一些液体不溶于水，但可以溶解在别的液体中。7结束课程整理材料