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1、 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了” 第四小学 李丽华 默读课文默读课文114自然段：自然段： 1.用横线画出看到这首诗后父亲、母亲各有用横线画出看到这首诗后父亲、母亲各有什么表现？抓住描写人物动作、语言、神态什么表现？抓住描写人物动作、语言、神态的语句细细品味，把自己的感受简单批注在的语句细细品味，把自己的感受简单批注在书上。书上。 2. 用波浪线画出用波浪线画出“我我”的表现和反应。的表现和反应。 3.带着自己的理解读一读。带着自己的理解读一读。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！
2、精彩极了！吗？多美的诗啊！精彩极了！”她她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。上。 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是力量是灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉。但是仅有这。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要所以还需要警告的力量警告的力量来平衡，需要有来平衡，需要有人时常提醒你：人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。” 这些年来，我少年时代听到的两种声音这些年来，我少年时代听到的两种声音一
3、直交织在我的耳际：（一直交织在我的耳际：（“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”） 它们像（它们像（两股风两股风）不断地向我）不断地向我吹来。我（吹来。我（谨慎地谨慎地）把握住（）把握住（我生活的小我生活的小船船），使它不被（），使它不被（哪一股风哪一股风）刮倒。我从）刮倒。我从心底里知道，（心底里知道，（“精彩极了精彩极了”）也好，）也好，（“糟糕透了糟糕透了”）也好，这两个（）也好，这两个（极端的极端的断言断言）有一个共同的出发点）有一个共同的出发点（那就是那就是爱爱）。在（）。在（爱的鼓舞爱的鼓舞）下，我努力地向前）下，我努力地向前驶去。驶去。小练笔：小练笔： 在本文作者来看，爱有两种表在本文作者来看，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。受吗？先说一说，再写下来。