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1、? 术教案任课教师：第一课追寻文明的 足迹教学目的：通过本课的 学习和欣赏 ，让学生了解 历史遗留给 我们的文化 遗产，感受古风古 韵的 。让学生更加珍惜历史遗 留给我们的 巨大的财富 历史建筑，并培养学生 们保护历史文化遗产的 意识。教学重点：让学生了解 历史遗留给 我们的文化 遗产，感受古风古 韵的 。教学难点：让学生更加 珍惜历史遗 留给我们的 巨大的财富 历史建筑，并培养学生 们保护历史 文化遗产的 意识。教学过程 : 一、组织教学： 学 师生问好，鼓励在学生的学期有 个 的开始 ！稳定学生情 绪，准备上课二、导入 课地球上有许 多优秀的文 化遗产，这是前 留 给全 类的 财富，今天，
2、就让我们走 近它们，了解它们，感受历史带给我们的震 撼。板书课题：追寻文明的 足迹三、授 课教师播放课 件世界文化遗 产1、畅游在世界 文化遗产的 海洋中，你会为 类 辉煌的文化 而骄傲，欣赏了刚才 的课件，老师请同学 们说一说，你对刚才电 脑播放的哪 些图片有了 解，把你了解的 世界文化遗产介绍给大 家。2、除了课件中 提到的历史 文化遗产，你还知道哪 些？欣赏课本中 的图片：拉斯科洞窑 的岩画（法国）阿布辛拜勒神庙前的拉西斯二世 雕塑（埃及）库库尔坎金 字塔（墨西哥）比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）巨石阵（英国）圣瓦西里教堂（俄罗斯）掷铁饼者（希腊）3、通过这些图 片资料，
3、我们可以感 受到历史留 给我们的这 一笔不小的 财富、我们今天看到的是存在 于现实的，那么还有很 多已经遗失 的古迹，它已成为了 一个印迹，比如巴特农 神殿，在公元87 被威 尼斯军队炮 轰致毁；还有巴比伦 的空中花园 ，它精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 30 页是 们梦 想中的花园 ，但它是否真 正的存在， 们仍无法寻得根源；还有罗德港 巨雕像，摩梭拉斯陵 墓，都因为 代 的久远无从 考证。4、这些优秀的 文化遗产都 是值得我们 骄傲和自豪 的，为了保护历 史留给我们 的遗产，我们应该为 它做些什么 呢？如果你是一 个
4、旅游者到 那里游玩，你会如何做 呢？四、学生作业要求：分小组合作 完成“世界文化遗 产”的一幅宣传 栏，把自已了解 的世界文化 遗产知识介 绍给大家，倡导 类更 好的保护它 们，让他们继续 存留 去，把它留给未来。教师巡回辅 导，学生宣传栏面合理的 设计和分割 。五、课堂小结；组织学生展 示作品，表扬优秀作 品。 、课后拓展：其实在我们中国就有很 多的文明古 迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很 多，我们要更好 的保护它们 ，让他们继续 存留 去，把它留给未来。课后以保护文明古迹为 内容出一期 黑板报。2. 探访自然的 奇观课时： 2 课时教学内容：本课内容为 教材的第、5 两页，共展示了五
5、 个大洲处世界 1 自然遗产。教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第 2 课，以世界自然 遗产为专题 进行欣赏评述活动，引导学生去 感受大自然 带给我们的 壮 ，体会自然界的崇高之 。教学目标：1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国 的一些宝贵 的自然遗产 。2、能力目标：能够以语言 交流的方式 来说说自己 对自然奇观 的感想。3、情感目标：为大自然的 神奇而感到 骄傲，激发学生珍 视、保护世界自 然遗产的感 情。教学重点：了解外国的 一些自然奇 观的特点。教学难点：感受自然奇 观的 丽，能从审 角度去评价自 然遗产。教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自 然遗产的图
6、 片、资料，画笔，大白纸。教学过程：第一课时一、谈话导入。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 30 页1、教师：在我们生活 的地球上，有很多神奇 的自然景观 以它们多姿 多彩的风貌 装点着我们 的世界。它们是大自 然馈赠给 类的宝贵遗 产， 面，我们来一起领略世界上最为奇特的 自然奇观。2、出示课题：探访自然的 奇观。设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习 目标，并引发其内 心对世界自 然遗产的思考。二、 课。（一）、媒体出示世 界十大奇观 照片及资料 让学生欣赏 。1、闪电奇观 6 月 12日早晨， 国俄克拉荷马州塔尔
7、萨市上空出 现的闪电奇 观。2、拉萨日晕 7 月 9日 午 3 时左右 ，拉萨出现日 晕奇观：一个内红外 紫的光环环 绕着太阳，在万里晴空显得格外 夺目。据西藏气象 局的专家介 绍，这一现象称 为“日晕”，因为天空中 出现了由冰 晶构成的卷 层云，阳光透过这 些云层产生 折射后，便分解成红 、黄、绿、紫等多种颜 色。这是一种正 常的光学现 象。3、海天一线 9 月 3日，一道闪电划 过 国加州 索诺玛郡的 亚历山大谷 上方的天空 ，远处沿海的 地方水雾迷 蒙。4、火山喷发 11 月日，距离墨西哥 首都墨西哥 城 70 公里的波波卡特 佩特火山喷 发出烟尘。此火山当天 喷发了三次 。5、 丽极光
8、由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城 出现了清晰 可见的 丽 极光。6、大堡珊瑚 12月 3 日，澳大利亚政 府公布计划 ，使大堡礁海 域为世界上 最大的珊瑚礁保护区，是世界七大 自然景观之 一，也是澳大利亚 最引以为自豪的天然 景观。又称为“透明清澈的 海中野生王 国”。大堡礁位于 澳大利亚东 北部昆士兰 省对开，是一处延绵 2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚 东海岸，全长1 公里，最宽处1 公里。南端最远离 海岸公里，北端离海岸 仅 16 公里。在落潮时，部分的珊瑚 礁露出水面 形成珊瑚岛 。这里景色迷、险峻莫测，水流异常复 杂，生存着0余种不同 类型的珊瑚 礁，其中有世界
9、 上最大的珊瑚礁，鱼类 1500种，软体动物达余种，聚集的鸟类 242 种，有着得天独 厚的科学研 究条件，这里还是某 些濒临灭绝 的动物物种 （如 鱼和巨型绿龟）的栖息地。7、巨浪杰作 9 月 4日，在澳大利亚 悉尼著名的 邦迪海滩，被巨浪冲上 岸的泥沙在 沙滩上呈现 出一幅奇妙 的景象。由于在当地 的海岸出现 高达五米的 巨浪，当局已经提 醒观众注意 海边的安全 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 30 页8、冰雪九寨这是冬季的 长海，瑞雪使宽阔 的湖面结成 了厚厚的冰 面，远远望去，呈现一片灿 烂的银白色 。在多数游
10、客 看来，四川著名的 世界自然遗 产地九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时 节。但在去冬今 春，观赏银装素 裹的冰雪九 寨已成为四 川旅游 热 潮。9、雨后飞虹 7 月 7 日傍晚时分，一场暴雨过 后，宁波江东方 向灵桥至琴 桥之间的天 空中惊现一 道横跨南北 的 丽“虹桥”，持续时间长达 10分钟，十分壮观奇 异。10、扎达土林6 月的藏西 南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途 颠簸之后，在终于翻越 了冈底斯山 余脉站在阿 伊拉山顶的 时候，你会立即被 眼前造化神 工、壮阔辉煌的 自然奇观震 得目瞪口呆，那就是举世 无双的扎达 土林。（二）、小组交流研 究：1、除了刚刚欣 赏的世界十 大奇观，
11、你还见过哪 些世界自然 遗产？教师课件演 示课本中的 精彩图片，并分别对这 些奇观做简 要的介绍。例如：“巨 之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的 岬角，沿着海岸的 悬崖的山脚 ，大约有3.7 万多根 边形或五边 形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角 从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千 如一 日的屹立在 大海之滨。被称为“巨 之路” w ay) 。艾尔斯巨石 （Rock）：又名乌卢鲁 巨石（ Rock 属澳大利亚土 著 语言），位于北领地 艾丽斯泉市 （gs）西南方向约 340 公里处，是世界最大 的整体岩石，俗称我们 类地球上的 肚脐，号称世界七 大奇景之一 ，距今已有-6 亿
12、历史 。因此每 吸 引着来自澳 大利亚国内 外约 40 万游客前去观 赏。萨加玛塔峰 ：为尼泊尔 的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰 位于定日县 境内，喜玛拉雅中 段的中尼边 界上，海拔8.13 米，是世界第一高峰，峰顶常 积 雪。等等2、自然奇观 在哪里？师生一起将 这些奇观从术的角度 进行概括，如：越冬鸟群生 态之 莫雷诺冰川 惊险之 萨加玛塔峰 磅礴之 维多利亚瀑 布壮阔之 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 30 页板书：色彩奇 形态壮 令 惊叹生态优 三、学生实践要求：画一幅你最 喜欢的一种
13、 自然奇观，在作业背面 写 自己的 感想。学生绘画，并在绘画的 过程中认真 思考自己的 感想。教师巡视辅 导。四、小结，布置 节课 准备材料。第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准 备情况。二、作业展评欣赏学生作 品，并请画得好 的学生读一 读感想。三、研究景点及 相关资料请同学们结 合课前准备 的资料，分组研究一 处景点：它 在哪里 ？你认为应该 怎样做才能尽量维持这 里最原始的 状态？设计意图：选择同学们 有资料的景 点，进行与文化 、历史、 术、环保相关的研究。四、总结，延伸。通过学习我 们了解了自 然遗产是 类的财富，我们应该如 何珍视 类 自然遗产呢 ？今天，有些世界遗 产正面临危
14、机。除去自然灾 害，更多的是 为因素（如：污染、战争等），我们能为保 护世界遗产 做些什么呢 ？设计意图：引导学生认 识到不破坏 地形植被、生态和水系 ；旅游时爱护 环境，保证遗产的真实性和完 整性，使它具有最 高的价值；不把遗产景 区 工化、商业化和城市化板书：探访自然的 奇观色彩奇 形态壮 令 惊叹生态优 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 30 页相关资料：“巨 之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的 岬角，沿着海岸的 悬崖的山脚 ，大约有3.7 万多根 边形或五边 形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角 从大海
15、中伸出来，从峭壁伸至海面，数千 如一 日的屹立在 大海之滨。被称为“巨 之路” w ay) 。现代地质学家们通过研究其构造，揭开了“巨 之路”之谜。“巨 之路”实际上完全是一种天然 的玄武岩。白垩纪末，雏形期的北大西洋开始 持续地分裂 和扩张，大西洋中脊 就是分裂和 扩张的中心 ，也是分离的 板块边界。上地幔的岩浆从中脊的裂谷中上涌，覆盖着大片 地域，熔岩层层相叠。一股股玄武 岩熔岩从地壳的裂隙涌出 ，像河流一样流向大 海，遇到海水迅速冷却变 成固态的玄 武岩并收缩 ，结晶，岩浆的凝固过程中发生了爆裂，而且收缩力 非常平均，于是就形成 了规则的柱 状体图案，这些图案通 常成 棱柱 。这种过程有
16、 点像泥潭底部厚厚的 一层淤泥在 阳光的暴晒 龟裂时的情景。玄武岩熔岩石柱的主要 特点是裂缝直上直 伸 展，水流可以从顶部 通到底部。结果就形成 了独特的玄 武岩柱网络 ，所有的玄武岩柱不可思 议的并在一 起，其间仅有极 细小的裂缝 。由于火山熔 岩是在不同 时期分五 次溢出的，因此峭壁了 形成多层次 的结构。与“巨 之路”类似的柱状玄武岩石地 貌景观，在世界其他 地方也有分 布，如苏格兰内赫布里底群 岛的斯塔法岛、冰岛南部、中国江苏的柱子山等，但都不如巨之路表现得那么完整 和壮观。莫雷诺冰川 （er ）：位于南 洲 南端，南纬 52度附近，在阿根廷圣 克鲁斯省境 内。是地球上冰 雪仍在向前
17、推进的少数 活冰川之一 。1988之前，每四 才发生一次“崩溃”现象，现在因为大气污染温度 上升，每 20 分钟就“崩溃”一次，有 说是它是大气污染 指数的警钟 。夏天气温平 均 10 到7 摄氏度。冬天最冷可 至零 度。适宜造访季 节，11 月至来2 月。阿根廷首都 布宜诺斯艾 利斯夏季里 每日有内陆机出发，先飞到南端 大城里奥加 列戈斯。再由此处乘 搭小型飞机 或巴士可以 抵达卡拉珐德。卡拉珐得每 月有车子到 冰川。附近的另个 冰川，叫兀沙拉冰 川（ a），比莫雷诺更 大，但气势景致 ，仍以莫雷诺 最 。艾尔斯巨石 （AyRock）：又名乌卢鲁 巨石（ Rock 属澳大利亚土 著 语言），
18、位于北领地 艾丽斯泉市 （gs）西南方向约 340 公里处，是世界最大 的整体岩石，俗称我们 类地球上的 肚脐，号称世界七 大奇景之一 ，距今已有-6 亿 历史 。因此每 吸 引着来自澳 大利亚国内 外约 40 万游客前去观 赏。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 30 页萨加玛塔峰 ：为尼泊尔 的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰 位于定日县 境内，喜玛拉雅中 段的中尼边 界上，海拔8.13 米，是世界第一高峰，峰顶常 积 雪。维多利亚瀑 布：位于南部非洲赞比亚和津巴布韦接壤的地方，在赞比西河上游和中
19、游交界处，是非洲最大 的瀑布，也是世界上 最大和最 丽的瀑布之 一。莫西奥图尼 亚/维多利亚瀑 布被赞比亚称为“ -（莫西奥图尼 亚或译为莫 西瓦图尼亚） ”，津巴布韦 则称之为“曼古昂冬尼 亚”，两者的意思 都是“声若雷鸣的 雨雾”（或“轰轰作响的 烟雾”）。地球上很少有这 样壮观而令生畏的地 方。曾居住在莫西奥图尼亚 / 维多利亚瀑 布附近的科 鲁鲁 很怕 那条瀑布，从不敢走近 它。邻近的汤加族则视它为 神物，把彩虹视为神的化 身：他们在东瀑 布举行仪式，宰杀黑牛以 祭神。大峡谷：是科罗拉多 河的杰作。这条河发源 于科罗拉多 州的落基山 ，洪流奔泻，经犹他州、亚利桑那州 ，由加利福尼 亚州
20、的加利 福尼亚湾入 海。全长0 公里。“科罗拉多”，在西班牙语 中，意为“红河” ，这是由于河 中夹带大量 泥沙，河水常显红 色，故名。科罗拉多河 的长期冲刷，不舍昼夜地 向前奔流，有时开山劈 道，有时让路回 流，在主流与支 流的上游就 已刻凿出黑 峡谷、峡谷地、格伦峡谷，布鲁斯峡谷 等 19 个峡谷，而最后流经 亚利桑那州 多岩的凯巴 布高原时，更出现惊 之笔，形成了这个 大峡谷奇观，而成为这条 水系所有峡 谷中的“峡谷之王”。塞舌尔：面积平方公里，是非洲面积 最小的国家 ，属热带雨林 气候，高温多雨， 平均气温24。境内尚未发 现矿产资源 ，渔业资源丰 富。货币名称为 塞舌尔卢比 。塞舌尔
21、群岛 由 92个岛屿组成，陆地面积55 平方公 里， 口75 万。它属于热带 雨林气候，一 只有两个季节热季和凉季 ，平均气温65，雨量充足，四季林木葱茏、鸟语花香，是一座天然 的大植物园 。全岛有0 多种植物 ，其中有多种在世界上的其他地 方根本见不 到。陆地动物有 3000多种，昆虫0 多种，其中一半也 是世上罕见 。喜欢动植物 的 在这里 绝对可以一 饱眼福。装饰色彩一、教学内容与 目标1、 知道装饰色 彩在生活中 和艺术作品 中的应用，了解民间艺 术中装饰色 彩的特点和 表现方法。2、能力目标：学习和掌握 装饰色彩的 用色方法，运用装饰色 彩创作装饰 画。3、解色彩的写 实性与装饰 性
22、的区别，在教学体验 中感受装饰 色彩的 感 ，培养学生热爱民族艺术 的情感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 30 页二、教学重点与 难点教学重点：了解民间艺 术中装饰色 彩的特点和 表现方法。学习和掌握 装饰色彩的 用色方法，运用装饰色 彩创作装饰 画。教学难点： 装饰画的造 型突出夸张 变形，色彩对比强 。教学准备： 欣赏用的范 画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、导入 课教师课件展 示：提问：装饰画中的 牛与自然界 中的牛对比 有什么不同揭示课题：装饰色彩二、 授1、讲授装饰色 彩。装饰色彩是 提取自然
23、形 象中的色彩 ，进行夸张和 对比，色彩鲜艳，对比强烈，给 以质朴 、真挚的感受 。民间的装饰 色彩常用补 色的对比关 系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作 品、农民画耱地师：装饰色彩常 常和现实生 活中的色彩 不一样。虽然它源于 自然，但不是对自 然色彩的复 制。你看耱地里的牛多漂 亮！可是生活中 的牛真有这 么多色彩吗 ？农民画家敢 于把牛画得 这么艳丽，显示了他们 对色彩的丰富想象 力和对生活的无限热爱 。、学生优秀作 品比较写生色 彩与装饰色 彩上它们之 间有什么不 同吗？三、作品展览，激发创作激情优秀作品欣 赏，强调色彩鲜 明、艳丽、明快。四、学生创作教 师辅导。进行评优、学生
24、活动：请你介绍一自己的画 ，它使用了什 么装饰色彩 ？给 什么感觉？2、评价作品用 色的方法和 效果。五、课后拓展展示其他内 容的作品，引导学生回 家进一步学 习。装饰画一、教学内容与 目标、通过本课学 习，了解装饰画 的特点，感悟装饰画 带给 的 感。、通过学习，能用富于变化的线条创 作一幅装饰 画。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 30 页、培养学生热 爱生活、热爱自然的 情感及对 术学习活动 的兴趣。二、教学重点与 难点教学重点：装饰画的特 点及表现方 法。教学难点：如何表现出 装饰画的特 点。教学准备：图画纸或刮
25、画纸，水粉工具等 。教学过程一、导入 课教师：同学们，今天我们一起来学习一 种 的画种 ，它的名字叫 装饰画。板书课题：装饰画二、 授 课什么是装饰 画？你能说一说 你听了它的 名字后对它 的理解吗？（学生小组讨论回答）小结：装饰画一般 是指具有装 饰意义的绘 画，是一种独立 的艺术形式 。它与一般的 图案、图画的区别 ，在于它具有 欣赏性和装 饰性，其价值在于 满足 们装 饰的需要。介绍装饰画 的种类：以适用环境 划分，可分有 物 装饰画、家居装饰画 等等；以性质划分 ，可分有抽象 装饰画、现代装饰画 等等；以制作材质 划分，可分有油画 、动感画、木制画、摄影画等等 ；以制作方法 划分，又可
26、分有印 刷品装饰画 、实物装裱装 饰画和手绘 作品装饰画 等等。此外，装饰画作为 一种工艺 术作品，它涉及到 术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说 它是一种聚 集多元化的 专业性产品 。欣赏书本作 品（1）丁绍光的乐园之梦你能说一说作者在这张 装饰画中表 现了些什么 内容吗？静谧的蓝色 密林中，洁白的飞鸟 与婀娜的少 女相依想戏 ，引发 们无 限 的联想。疏疏密密地 交织在一起 的金色线条 ，带给画面一 种月色融融 的感觉。（2）平时我们经 常画的画叫 写实绘画，今天欣赏了 装饰画后，你觉得装饰 画和写实性 绘画在表现 手法上有什 么不同？装饰画与写 实绘画的不 同之处在于 ，它偏重表现 形
27、式的装饰 性，不强调真实 光影和透视 关系，注重色彩的 象征性及整 体的和谐，多以夸张、变形的手法，给 以简洁、明快、强烈的艺术感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 30 页装饰画绘画 方法（1）装饰画构图 ，是我们不断 刻苦锤炼的 首要课题。装饰画的构 图较一般绘 画更具鲜明 的视觉特点 ，要求简单明 了。一句话，装饰画的构 图是体现装 饰画特点的 最为重要的 因素。当然也是装 饰画观点的 集中反映。装饰画的构 图最大的特 点是自由性 较强。它完全打破 了时空的限 制，是根据作者的观念自由 发挥组织画 面的。由于装饰画
28、是通过鲜明 强烈的视觉 语言的传达 给以 好 的视觉感受 ，因而装饰画 的构图一般 是比较鲜明 的。也就是说，画面大的结 构应当清楚 鲜明，这样，才能达到强 烈的视觉效 果，感受深刻。 (边欣赏书本 范作边体会)（2）装饰画的色 彩，以固有色为 基础，排除自然界 中光源色与 环境色的影 响，把自然界中 的色彩关系 综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比 手法进行色 彩艺术创造 。这些知识我 们会在第课装饰色彩 一课着重学 习。三、布置作业：请用富于变 化的线条创 作一幅风格 别致的装饰 画。学生练习，彩球的设计一、教学内容与 目标1、学习插接彩 球的创作、设计步骤和 方法
29、。2、用多种纸张 完成彩球的 制作。3、通过对教材 的研究和学 习，提高分析、解决实际问 题的能力，在合作学习 中学会做 、学会作事。培养学生的 空间想像能 力和创造能 力。提高学生对 立体造型艺 术的感受 能力。二、教学的重点 与难点教学重点：了解彩球设 计的基本方 法和插接规 律。教学难点：研究一种或 两种正多边 形组成球体 的规律。做出 颖、 观的彩球作品。教学准备：教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。教学过程一、组织教学二、导入 课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
30、 - - -第 10 页，共 30 页1、出示课件欣 赏彩球了解 彩球在什么 场合使用常用于节日 或现代居室 装饰，很受 们的喜爱。彩球的制作 方法多种多 样。2、板书课题彩球的设计三、 授1、提问：这些彩球是 由什么基本 形组合而成 的？基本形在外 形、色彩、装饰上有哪 些特点？彩球的什么 地方吸引你 ？它是怎样组 合的？2、分析教材研 究设计步骤 与方法。自主探究：每组桌面上 都有一个已 完成的彩球 ，请组长带领 大家将彩球 打开，分析一 再 重 组合。研究讨论正多边形组成 球体的规律 。一组：正三角形彩 球作品。二组：正方形彩球 作品。三组：正五边形彩 球作品。四组：正四边形与 正 边形
31、组 合的彩球作 品。分析什么样 的基本形适 合制作彩球 ？开口处开在哪里最为合 适？3、欣赏书中作 品。打开教材第 1415页。4、学生总结制 作方法，教师演示部 分制作的要 点彩球设计 与制作要点四、学生制作，教师指导作业提示：以分工合作 的方式，用卡纸设计 多边形的基 本外形，并进行复制 和装饰 化 ，然后组合成彩球。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作 品。学生制作，教师指导。 （提醒学生用 剪刀时注意 安全）课堂作业总 结。1、指出作业中 存在的问题 。2、表扬作业认 真，效果好的同 学五、展示与评价1、欣赏同学们 的作品2、评价其他同 学的作品提出不足及 改进方案，评选出：创
32、 设计奖、最佳制作奖 。雕塑之 一、教学目标：1、 步了解雕? 塑艺术的语 ? 言、特点、分类和材料 ? 等，了解雕塑的 ?审 特点2、 步学习分? 析和鉴赏雕 ? 塑作品的基 ? 本方法，能用历史的 ? 、艺术的眼光 ? 去精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 30 页看 具? 感的雕塑 ?艺 术。3、通过对中外 ? 不同风格的 ? 雕塑作品的 ? 欣赏，提高 术鉴 ? 赏力，加深对雕塑 ?艺术的理解 ?。二、教学重点：分析雕塑作 ? 品的艺术成 ?就三、教学难点：了解不同时 ? 期中外雕塑 ? 作品的艺术 ?特 点五、教
33、学准备：图片、雕塑作品、课件 、教学过程：一、交流信息， 步感受先出示绘画 、 雕塑、工艺 术、 建筑艺术作 品的图片 一张。 问 术分为 哪几类？再问一 同 学们知道它 们之间的区 别吗？由此引出雕 塑念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会 生活，表达审 理 想的三维实 体的造型艺 术。二、讲授 课（1）看书，提出问题：书中向我们 展示了几副 雕塑作品，你认为它们 可以分成几 大类？为什么？（2）分成中国古 代雕塑与现 代雕塑、外国古代雕 塑与现代雕 塑四大类。你怎样区别古代雕塑和 现代雕塑呢 ？（3）整理收集的 资料。请学生将自 己收集的资 料按要求分 类。（
34、4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品 ？雕塑作品和 绘画作品在 欣赏方法上 最大的不同 是什么？雕塑作品可 以分成几大 类？你能在展板 上或书上区 别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的 方式，请学生依据 自己带来的 雕塑作品资 料，畅谈自己的认识和感受 。（6） 欣赏书中作 品： 引导学生赏 析中国古代 和外国古代 雕塑作品。引导学生赏 析中国现代 和外国现代 雕塑作品。三、雕塑艺术的 特点：1、雕塑的形体 ：雕塑作为三 维空间的实 体，给予 的感 受，首先来自它 的形体。形体 是雕 塑的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共
35、30 页形式 的灵魂。雕塑的形体 ，不仅要比例 匀称、结构严谨，更要通过形 体展示形象的动势、情绪与生命 力。2、雕塑作品的 象征性和寓 意性雕塑形象单 纯，难于作复杂 的描绘所以 作者利用其 形体变化，体量和外轮 廓造成雕塑的节奏韵律 感，赋予象征性 和寓意性。3、注重作品的 材质和内容 的关系材质 和材 质与内容的 统一，便是雕塑艺 术的重要特 点。4、雕塑作品与 环境的协调 统一性雕塑作品大 多是为某一 特定环境制 作的，使作品作用 与环境，并使环境成 为作品的组成部分共生 出 的景观 。五、拓展：请同学们回 去继续欣赏 一些优秀的 雕塑作品：幽默的、 颖的、 著名的城市 雕塑。一组为单
36、位 撰写一篇关 于临沂城市 雕塑现状的 调查报告学生之间相 互讨论，回答。用 种材料来制 一、教学内容与 目标1、了解综合 画的艺术特 色。2、结合多种 画技法，创作一幅有 情趣的作品 。3、在创作过程 中，培养学生寻 找生活中 的元素，培养热爱生 活的 好情 感。二、教学的重点 与难点教学重点：学习综合 画的技能技 巧。教学难点：材质与技法 的选择与构 思。教学准备： 种可以制的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、游戏导入1 游戏，大拇指上涂 上少量颜色 。 （注意控制水 分）在一张废纸 上印出指印 。看一看能不 能印得出来 。可多印几个 看看会不会 发生改
37、变，同桌之间也 可比较一 有什么异同 。想一想这种 纹理有什么 特点呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 30 页这个就是指 纹，指纹在 的 一生当中基 本上不会发 生变化，不同的 指 纹相同的概 率也很小，大概只有万 分之一。所以这在古 代也是一个 重要的法庭 证据之一，用来辨别一个 的身份 ，但是现在科 学技术发达 了， 们有更先进的方法来 辨别。 （DNA 检测）它的准确度 可达百亿分 之一。2、提问：生活中除了 指纹之外，还有哪些物 质也有它们自特有的 纹理呢？学生拿出自己带来的 种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶
38、揭示课题：用 种材料来三、讲授 课作品赏析1、欣赏冯兆平 海静潮 落 观察画面中 木纹、网纹的巧妙 利用，猜一猜这些 特殊肌理效 果的制作材 料分别用了 什么？2、课本中的学 生作品，通过对作品 的对比展示 ，介绍多种风 格与特点的画作品。3、你还能发现 哪些 奇有 趣的制 材 料？它们能够运 用到哪些形 象的表达上 面呢？学生间相互 交流。技法研究：综合 画是 一种风格多 样、技法灵活的画形式，可以根据画 面需要选择多种技法。四、制作过程1、画稿选择一个你 喜欢的题材 设计一个画 稿。注意选择突 出凹凸特点 的题材。2、制 用剪刀或刻刀把造型的部分剪 ，用胶水贴在 底板上。3、印刷铺上纸 后
39、均匀的磨 平。 （中间可看看 印刷的效果 ，如果不够再 涂墨印刷，注意纸的位 置不能移动 ）4、完成五、艺术实践提出作业要 求：根据本组采 集到的制作 材料，选择一个主 题，进行综合 画的创作。以组为单位 或尝试 组 相结合，合作完成作 品。 、教师辅导教师指出共性问题，并作个别指 导。七、展示点评教师组织展 示交流。装饰柱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 30 页一、教学内容与 目标1、通过认识柱 子，了解 种柱 的，使学生对柱 子产生兴趣 ，进而研究柱 子的形态，结构与柱子 上的装饰。2、制作装饰柱 ，培养学生学 生
40、设计，制作及装饰 技能。3、体会生活中 的 ，欣赏自己作品的 。二、教学的重点 与难点教学重点：了解柱子相 关知识，制作一个漂 亮的装饰柱 子。教学难点：柱子的形状 及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上 画一个柱体 ，让学生回答 ，看到了什么 ！与现实生活 中联系，可以将柱体想象成什么 ？回答：柱子。2、教师将柱体 添上几笔，画成一个亭 子，然后让学生 观察并回答 ，亭子的主体 是靠柱子支 撑。（教师板书柱 子作用之一 ：承重、支撑）3、教师继续绘 画，将亭子变成 房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古 代建筑）教师总结：柱
41、子是我们 建筑中不可 缺少的，它无论是在 建筑物的里 面还是在建 筑物的外面，都有着承重 支撑的作用 。但是露在建 筑外面的柱 子光秃秃的 ，不好看，那么古代时候的 就非 常的聪明，他们对柱子 进行了装饰 ，。出示课题：装饰柱三、 授课1、他们是怎么 样装饰的呢 ？学生回答：雕刻，镂空，彩绘2、这些资料是 哪里得到的 ？学生回答：自己收集的 。3、谁还收集到 了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今天我们也 有一个任务 ，做一个现代 的立体装饰 柱，你们愿意吗 ？教师将学生 分成四个小 组，以小组形式 进行讨论。5、欣赏书中的 作品，根据书中学 生的作品，想象一 自 己想做什么 样的柱子
42、。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 30 页（1）根据自己的 材料，讨论装饰柱 的设计形式 ？（2）你的装饰柱 要表达什么 样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。教师对学生 制作过程中 出现的问题 及时解决，并给予指导 。五、展示学生作 品小组队长介 绍自己的作 品 、教师对本课进行小结精彩的戏 ?教学目标知识目标：通过学习使 ? 学生了解中 ? 国戏 物? 及脸谱艺术 ? 的特点、谱式、色彩等方面 ? 的基础知识 ? ，并加以学习 ?和 运用。能力目标：培养学生对 ? 戏 脸谱的?
43、欣 赏能力情感目标：通过学习激 ? 发学生的关 ? 心、热爱中国脸 ? 谱艺术的情 ? 感，了解中国戏? 艺术独特 ?的 。内容分析教学重点：培养学生对 ? 国传统艺 ? 术的认识的 ?热 爱。教学难点：对中国戏 ? 物的了解 ? 及特征的 ?窝 。教学方法讲解教学手段示范一、创设情境，激趣导入：放戏 录像 片断。提出问题：猜一猜刚才 表演的是哪 个剧种、什么片断、哪个 物？京剧艺术是 让我们中国骄傲的国 粹艺术。二、师生探讨，表现创 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 30 页提出问题：通过这节课 的学习你想 了解哪些知
44、 识？组织讨论，把学生提出 的问题整理 归为以 四 大类。1.戏 发展的 历史。2.我国大约有 多少种地方 戏 ，你了解哪几种。3.介绍地方戏。4.有关京剧方 面的知识：角色、化妆、服装、唱腔、剧情。组织分工。将自己准备 的材料分成 四大类。学生分成四 大组准备总 结汇报。提出质疑：想一 你会 遇到哪些困 难，还有什么样 的问题需要 教师或者大 家的帮助？5、学生作业教师进行辅 导。 组按照题目要求进行 准备；汇报的形式 要不拘一格 ；能发挥本组 同学的特长 。充分利用现 有的工具。三、展示交流，展示交流：交流，汇报。四、归纳拓展，审 升华：按顺序组织组汇报。你对京剧有 哪些 的认 识？欣赏精
45、彩的 折子戏。学生以组为单位进行汇 报，解决问题。根据同学们 熟悉的戏 ，合作演一段 地方戏 。戏 物教学目标1.通过收集资 料和欣赏戏表演等活 动， 了解中国戏的艺术特 色及戏 物的表演特 征。2.运用水墨画 的基本技法 表现学生喜 爱的戏 物。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 30 页3.通过欣赏和 表现戏 物，让学生感受 戏 的魅力 ，促进学生对 中华优秀传 统文化的热 爱之情。教学重点了解京剧行 当的相关知 识及水墨戏 物的造 型方法。教学难点如何用水墨 表现出传统 京剧 物造 型的特点。教学方法欣赏观察法 、比
46、较法、小组学习法 、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。课前准备（学生）收集戏 物图片、戏 物有关故事等资 料； 准备水墨画 的相应工具 。（教师）课件、 种戏 物造型图片 。教学过程 (本文来自优 秀教育资源 网斐.斐.课.件.园) 1.导入激趣。（1）谈话导出本 课学习任务 。（2）尝试用水墨 图像。 （提示：引导学生运 用中锋、侧锋来表现 线条，注意墨色浓淡的变化 ，同时探索墨 破色、色破墨等基 本水墨技巧 的运用）（3） 小组展示作业，表扬能用中 锋、侧锋来表现 线条，并注意墨色 浓淡变化的同学，鼓励学生大 胆探究。修改导入：导入 课1.播放一段京 剧录像，让学生感受 京剧的魅力 。
47、2.欣赏思考A.这是什么戏？B.有哪些 物 形象？C.给你什么感 受？D.跟着录像模 仿一 动作 表情。3.板书课题戏 物学生欣赏。三、讲授 课1.介绍有关京 剧的知识A.京剧的起源 ：京剧是我国 的国粹，是流行于北 方地区的重 要戏剧之一 ，至今已有两百多 的历 史了，它从 种戏形式中演 变而成，太仓、昆山的昆 被称为百戏之 ， 它就是京剧 的一种主要 借鉴戏种。京剧表演讲 究唱念做打 ，是一种极具观赏性的舞 台艺术。B.京剧的行当 ：京剧 物分 为四大行当 ：生旦净丑，分别代表男、女、将领、和滑稽 物 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
48、 -第 18 页，共 30 页C.介绍京剧大 师梅兰芳：表演旦角的 行家。学生知道的 要请学生介 绍。2.欣赏京剧 物形象A.分别出示该 行当的 物 形象。B.展示优秀的 戏剧 物绘 画作品。C.说说这些作 品抓住了 物的哪些方 面来刻画？3.讲解(演示)绘画方法A.选取一个自 己最感兴趣 的京剧 物 形象，分析他的动 作、表情、服装等方面 的特征。B.勾好大致轮 廓，注意 部分 比例。C.自己刻画 物的细节部 分。D.勾线上色。学生讨论 物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。学生分析。四、学生实践1.作业要求：参照戏 物图片，用色彩画表 现一幅戏
49、 物的作品 ，注意突出物的服饰和 表情、动作特点。2.教师辅导学 生作画。五、总结评价1.展示学生作 业，请学生互相 介绍，评价自己或 他 的作品 。2.提出改进意 见。（1）把学生的作 品进行展示 ，让学生自评 、互评，进一步开拓 学生思维。（2）教师总体评 价优点及存 在问题，评价要点可 以是水墨语 言的自如运 用，戏 物的动作、神态的表现 等方面。 、课后拓展画故事教学目标：认知目标： 欣赏 种小 故事，体验创造的 乐趣。引导学生把 自己身边发 生的一个故事通过一个 或多个画面 表现出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19
50、页，共 30 页技能目标：运用多种方 式创作画的 内容，加上丰富的 想象，合理的格式 ，使画面更加生动、有趣。培养学生 此文转于斐 斐课件园 FFKJ.Net 的自我动手 能力、审 能力、想象能力和创作能力。情感目标：培养学生 此文转于斐 斐课件园 FFKJ.Net 热爱生活的 情感，从小养成爱观察、爱动脑的好 习惯。教学重点难 点：故事内容的 体现和多种 材料的运用 。构图合理、画面生动有 趣。教学准备：范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件第一课时教学过程 (本文来自优 秀教育资源 网斐.斐.课.件.园)：一、以趣导入，激发情感教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片