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1、说明文阅读技巧指导v一一. .整体感知文章的内容整体感知文章的内容, ,把握说明的对象把握说明的对象, ,区别事区别事物说明文和事理说明文物说明文和事理说明文. .v二二. .分析文章内容分析文章内容, ,把握把握说明对象的特征说明对象的特征. .v三三. .理清文章结构理清文章结构, ,划分划分段落和层次段落和层次. .v四四. .分析说明顺序分析说明顺序, ,找出找出标明顺序的关键词句标明顺序的关键词句. .v五五. .分析文章的说明方法分析文章的说明方法及其作用及其作用. .v六六. .理解说明文语言的准理解说明文语言的准确性确性. .v七七. .准确把握说明文中的准确把握说明文中的关键
2、词句关键词句, ,分析它们在文分析它们在文中的作用中的作用. .v八八. .创新意识创新意识, ,答好开放答好开放性试题性试题. .v九九. .开阔视野开阔视野, ,关注材料关注材料的价值取向的价值取向.一.整体感知文章的内容,把握说明的对象,区别事物说明文和事理说明文v说明对象就是文章说明的话题说明对象就是文章说明的话题,主要分主要分两个方面两个方面:一是具体事物一是具体事物;二是抽象事理二是抽象事理.把握说明对象可先从标题入手把握说明对象可先从标题入手.当然也当然也有例外有例外,中考中要求分析的说明文常常中考中要求分析的说明文常常没有标题没有标题,那就得认真阅读课文那就得认真阅读课文(语段
3、语段),逐段逐段(逐句逐句)排队、梳理排队、梳理,追本求源追本求源,找出找出说明的对象说明的对象.需要提醒的是不要将文章需要提醒的是不要将文章局部的说明对象视为全文的对象局部的说明对象视为全文的对象.二.分析文章内容,把握说明对象的特征.v了解事物的特征不能停留在表象上了解事物的特征不能停留在表象上, ,而要了解事物内而要了解事物内在的本质在的本质. .可以从以下两方面入手可以从以下两方面入手: :v1.1.从标题着眼从标题着眼. .有的标题在指出文章说明说明对象的有的标题在指出文章说明说明对象的同时同时, ,也指出其特征也指出其特征; ;有的标题用设问句的形式有的标题用设问句的形式, ,引导
4、引导读者有针对性地把握说明对象的特征读者有针对性地把握说明对象的特征; ;有的标题用生有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征. .v2.2.从分析材料入手从分析材料入手. .即逐段分析作者介绍了有关事物即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征的哪一方面的特征, ,然后归纳小结然后归纳小结. .有的事物本质特有的事物本质特征征, ,作者已在文章中明确地指出来了作者已在文章中明确地指出来了, ,阅读时要找出阅读时要找出这些关键句这些关键句. .有的说明文没有明显的关键句有的说明文没有明显的关键句, ,阅读时阅读时要须细心琢磨要须细心琢磨, ,从
5、中加以提炼从中加以提炼. .三.理清文章结构,划分段落和层次.v说明文的结构说明文的结构(重点是段落和层次重点是段落和层次)比较比较清楚清楚,通常分为三部分通常分为三部分:开头引出说明对开头引出说明对象象,中间进行详细的说明中间进行详细的说明,结尾作总结说结尾作总结说明明.常见的结构形式有常见的结构形式有:总分式、承接式、总分式、承接式、递进式递进式.v理解并掌握了说明文常见的结构形式理解并掌握了说明文常见的结构形式,分分析结构、划分段落层次就易于入手了析结构、划分段落层次就易于入手了.四.分析说明顺序,找出标明顺序的关键词句.v分析说明顺序的方法有三种分析说明顺序的方法有三种: :v1. 1
6、.认清说明的对象认清说明的对象, ,分析说明顺序分析说明顺序. .v2. 2.把握语言标志把握语言标志,“,“读读”出说明顺序出说明顺序. .v3. 3.分清主次分清主次, ,综合归纳综合归纳1. 1.认清说明对象认清说明对象, ,分析说明的顺序分析说明的顺序u说明对象的特点决定了说明顺序的选择说明对象的特点决定了说明顺序的选择.有些事物内部构造比较复杂有些事物内部构造比较复杂,通常按空间通常按空间顺序说明顺序说明;介绍事物各个阶段的特点或制介绍事物各个阶段的特点或制作过程作过程,往往采用时间顺序往往采用时间顺序;介绍抽象事介绍抽象事物或事理物或事理,多数采用逻辑顺序多数采用逻辑顺序,可帮助我
7、可帮助我们摸准说明的思路们摸准说明的思路.2. 2.把握语言标志把握语言标志,“,“读读”出说明顺序出说明顺序 写说明文往往会借助一定的词句写说明文往往会借助一定的词句来连接内容来连接内容, ,组织材料组织材料, ,表明层次和顺表明层次和顺序序. .例如例如, ,时间顺序多用表时间变化的时间顺序多用表时间变化的词语词语, ,空间顺序多用表方位的词语空间顺序多用表方位的词语, ,逻逻辑顺序多用表逻辑关系的关联词等辑顺序多用表逻辑关系的关联词等. .所以所以, ,把握这些语言把握这些语言“标志标志”, ,可以顺可以顺利地理清说明顺序利地理清说明顺序. .3. 3.分清主次分清主次, ,综合观念综合
8、观念 就一篇文章而言就一篇文章而言, ,有时不是只采用一有时不是只采用一种说明顺序种说明顺序, ,而是将而是将几种方式糅合起来几种方式糅合起来, ,从而达到说明透彻从而达到说明透彻的效果的效果. .这就要求分这就要求分析时分清主次析时分清主次, ,综合综合归纳归纳. .五五. .分析文章的说明分析文章的说明方法及其作用方法及其作用1.1.分析说明方法分析说明方法2.2.分析说明方法的作分析说明方法的作用用1.分析说明方法v分析说明方法时分析说明方法时, ,除了要分清类型除了要分清类型, ,还要区分还要区分主次主次, ,以便更好地把握说明对象的特征以便更好地把握说明对象的特征. .v分析说明方法
9、时有两个难点分析说明方法时有两个难点: :其一其一, ,有些同学有些同学常把说明方法与修辞方法相混淆常把说明方法与修辞方法相混淆. .其实两者服其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异务的对象和表达效果有明显的差异. .记叙文中记叙文中运用比喻是为了把人物和事件表现得更形象、运用比喻是为了把人物和事件表现得更形象、更生动；说明文中的打比方则是为了更好地更生动；说明文中的打比方则是为了更好地说明事物的特征说明事物的特征. .其二其二, ,还有些同学看到叙述还有些同学看到叙述性文字就一概认定是性文字就一概认定是“举例子举例子”, ,其实引用传其实引用传说、故事有时是为了增强说明文语言的生动说、故事
10、有时是为了增强说明文语言的生动性性, ,激发读者的想象和兴趣激发读者的想象和兴趣, ,有时只是一般性有时只是一般性的叙述的叙述, ,是文章写作的一种技巧。是文章写作的一种技巧。2. 2.分析说明方法的作用分析说明方法的作用分析说明方法的作用分析说明方法的作用, ,首先首先, ,应把应把握握“大方向大方向”-每种说明方法每种说明方法的特点及作用的特点及作用, ,然后然后, ,结合具体语结合具体语言环境合理的言环境合理的“填空填空”-具体具体分析、综合归纳分析、综合归纳, ,这样才能更准确、这样才能更准确、全面、清楚地说明事物的特征全面、清楚地说明事物的特征. .六六. .理解说明文语言的准确性理
11、解说明文语言的准确性. .v揣摩说明文语言的准确性揣摩说明文语言的准确性, ,重点在于了重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的解遣词造句是怎样说明事物的特点的, ,从而理解其作用从而理解其作用, ,领会其妙处领会其妙处. .v1.1.在语境中体会中心词语的准确性在语境中体会中心词语的准确性. .v2 2重视具有修饰性功能的词语表义的准重视具有修饰性功能的词语表义的准确性确性. .v3.3.留心关联词语在表意准确性上的特殊留心关联词语在表意准确性上的特殊作用作用. .七七. .准确把握说明文中的关键词准确把握说明文中的关键词句句, ,分析它们在文中的作用分析它们在文中的作用. .v能否把握阅
12、读材料中的能否把握阅读材料中的关键词句关键词句, ,直接关系到直接关系到对材料整体的理解和分对材料整体的理解和分析析. .把握关键词句可从把握关键词句可从三个方面考虑三个方面考虑: :抓住中抓住中心句心句, ,分析过渡句分析过渡句, ,认清认清指代成分指代成分. .v1.1.中心句有首括、中领、中心句有首括、中领、尾联三种形式尾联三种形式, ,又以首又以首括居多括居多. .分析中心句分析中心句, ,有有利于把握文章利于把握文章( (语段语段) )的的主要内容主要内容. .v2.2.过渡句在文章结构上过渡句在文章结构上起承上启下的作用起承上启下的作用, ,同同时也是上下文内容衔接时也是上下文内容
13、衔接的标志的标志. .分析过渡句分析过渡句, ,有有利于把握文章内容的层利于把握文章内容的层次和重点次和重点. .v3.3.在中考试题中在中考试题中, ,经常经常考查对指代成分的分析考查对指代成分的分析, ,分析时要从语义和语法分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑结构两个方面综合考虑. .八八. .创新意识创新意识, ,答好开放性试题答好开放性试题. .v开放性试题开放性试题, ,就是没有规定唯一的答案就是没有规定唯一的答案, ,可以各可以各抒已见抒已见, ,一是就材料回答问题就材料回答问题, ,不一定按标准答不一定按标准答案作答案作答, ,意思答对就给满分意思答对就给满分; ;二是就阅读
14、材料读就阅读材料读后受到的启示、感想后受到的启示、感想, ,这样的答案也是具有个这样的答案也是具有个性化的性化的; ;三是从材料出发从材料出发, ,或提出自己不同的看或提出自己不同的看法法, ,或扩散联想到其他方面或扩散联想到其他方面. .总之总之, ,这类试题有这类试题有助于增加学生主体参与意识助于增加学生主体参与意识, ,扩大学生独立发扩大学生独立发表见解的余地表见解的余地, ,鼓励学生的创新意识和探究精鼓励学生的创新意识和探究精神神. .在训练理解能力的同时在训练理解能力的同时, ,训练表达能力训练表达能力, ,对对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来答案的表述不能只靠一个符号或一个词
15、语来完成完成, ,要写成一句或一段完整的话要写成一句或一段完整的话. .九九. .开阔视野开阔视野, ,关注材料的价值取向关注材料的价值取向. . v时代的发展给阅读提出了新的要求时代的发展给阅读提出了新的要求, ,于是有些文于是有些文章介绍了人们关注的热点话题章介绍了人们关注的热点话题, ,也有些文章介绍也有些文章介绍了科技领域中一些高新技术和最新的研究成果了科技领域中一些高新技术和最新的研究成果. .其中有关于沙尘暴的其中有关于沙尘暴的( (如镇江试题如镇江试题) )、纳米知识的、纳米知识的( (如重庆试题如重庆试题) )、人猿分野的新理论、人猿分野的新理论( (如广州试题如广州试题) )、航天新技术的航天新技术的( (如安徽试题如安徽试题) )、北极与南极有关知、北极与南极有关知识和趣闻识和趣闻( (陕西河南试题陕西河南试题) )、蛛网、蛛网( (如北京东城区如北京东城区试题试题) )等等,.,.这就要求学生扩大阅读面这就要求学生扩大阅读面, ,了解相关知了解相关知识识, ,并且这些文章对于增长学生知识并且这些文章对于增长学生知识, ,引导学生热引导学生热爱科学爱科学, ,献身科学献身科学, ,培养创新精神有着积极作用培养创新精神有着积极作用, ,同时也顺应了时代的要求同时也顺应了时代的要求. .