《人教版七年级语文第二单元《作文说真话_抒真情》教案及课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文第二单元《作文说真话_抒真情》教案及课件.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元第二单元学习写叙事类记叙文，学会恰当地叙述事情，学习写叙事类记叙文，学会恰当地叙述事情，适当地抒发感情。适当地抒发感情。2 2注意文章首尾呼应，结构严谨。注意文章首尾呼应，结构严谨。3.3.了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求；了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求；4.4.学会在作文中说真话、抒真情；学会在作文中说真话、抒真情；5.5.培养学生留心观察生活的好习惯，本色做人，培养学生留心观察生活的好习惯，本色做人，本色作文。本色作文。自学知识短文自学知识短文说真话，抒真情说真话，抒真情，思考：，思考：1、什么是说真话、抒真情？什么是说真话、抒真情？2、为什么要说真话、抒真情？为什么
2、要说真话、抒真情？3、怎样才能做到说真话、抒真情？怎样才能做到说真话、抒真情？自学提纲自学提纲 （1010分钟）分钟）1、什么是说真话、抒真情？、什么是说真话、抒真情？ 心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。2、为什么要说真话、抒真情？、为什么要说真话、抒真情？ 文章的生命在于真实。文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶生陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。只有敢说真话，吐心声，才能使读者感到真实可信，才能
3、使你写出的文章产生感染力和生命力。否则只能是剪彩为花，刻纸为叶，鲜艳一时，终难流传。我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始。3、怎样才能做到说真话抒真情？、怎样才能做到说真话抒真情？ 一要消除思想上的顾虑。一要消除思想上的顾虑。 二是说实在话，不说空话二是说实在话，不说空话; ;要选择最要选择最动情的事情来写。动情的事情来写。 三要把细节写细。三要把细节写细。 只有不断观察生活，积极思考，多只有不断观察生活，积极思考，多阅读优秀的文学作品，增长知识，阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。具有真情实感的好文章。 真情无价真
4、情无价 真情是人世间最真、最美的情愫，它的本真情是人世间最真、最美的情愫，它的本质是真实，是感动质是真实，是感动多少年来，无数文人多少年来，无数文人墨客都在讴歌、在赞叹，留下了一篇篇撞击墨客都在讴歌、在赞叹，留下了一篇篇撞击心灵的佳作。今天，就让我们一起走进真情心灵的佳作。今天，就让我们一起走进真情世界，感受真情的可贵，体会真情的动人。世界，感受真情的可贵，体会真情的动人。背背 影影 火车就要开了，我就要走了。离别就火车就要开了，我就要走了。离别就要来了，话怎么说呢？眼看天气秋了，要来了，话怎么说呢？眼看天气秋了，叶子在哭了。转身是背影了，你就进了叶子在哭了。转身是背影了，你就进了往事了。我知
5、道这以后，以后的以后，往事了。我知道这以后，以后的以后，可能再见不到你了。只是那时候，极不可能再见不到你了。只是那时候，极不愿意承认这念头，于是你转身后，转身愿意承认这念头，于是你转身后，转身了以后，那背影在这么多年以后，还能了以后，那背影在这么多年以后，还能够鲜活的在我的眼眶中，微微颤抖，微够鲜活的在我的眼眶中，微微颤抖，微微颤抖微颤抖 听着催人泪下的演唱，你的脑海中出现听着催人泪下的演唱，你的脑海中出现了怎样的画面？这情景又是如何真切地打动了怎样的画面？这情景又是如何真切地打动你的心的？由这一幅幅感人的画面，你是否你的心的？由这一幅幅感人的画面，你是否也想起了生活中的某个情景；或电影、电视
6、也想起了生活中的某个情景；或电影、电视中的某个镜头；或是自己读过的某篇文章、中的某个镜头；或是自己读过的某篇文章、诗歌、格言诗歌、格言 孟郊的孟郊的游子吟游子吟：慈母手中线，游子身上衣。：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。想到了我那年迈的母亲，想到了我那年迈的母亲，70多岁还常常把舍不得多岁还常常把舍不得吃的水果留给挚爱的儿孙吃的水果留给挚爱的儿孙想到了史铁生的想到了史铁生的秋天的怀念秋天的怀念中那个身染重病中那个身染重病还一心为孩子着想的母亲；也想到了毕淑敏的还一心为孩子着想的母亲；也想到了毕淑敏的孝心孝心
7、无价无价和诸多作者笔下真切感人的镜头和诸多作者笔下真切感人的镜头 精彩片断品读精彩片断品读 我看见他我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍深青布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道边，慢慢地走到铁道边，慢慢探身探身下去下去，尚不大难。可是他，尚不大难。可是他穿过穿过铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易了。他用两手那边月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微倾微倾，显，显出努力的样子。出努力的样子。这时我看见他的背影，我的这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了泪很快地流下来了。做人从做人从“懂
8、你懂你”开始开始，感悟写法之妙。，感悟写法之妙。 院里树木的叶子又谢了，眼前又飘出一方落红，枯黄的叶子洒在院子里，翩跹飞舞 朦朦胧胧中，我听见院子里“沙沙沙”的扫地声，睡眼惺忪地穿好衣服，走出屋门，想探个究竟。 一出屋门，一幕场景映入眼帘：穿着灰色T恤的爸爸低着头，弓着背，左手背在身后，右手拿着扫帚，用力地扫着落叶。秋日的晨光如一层薄纱，在父亲的脸上打出一道光影明灭的晕圈。一片片落叶在爸爸的脚下调皮的飞舞着。 “阿嚏”，一阵风袭来，我不禁打了个喷嚏。爸爸听见了，转身看见我，停住了。眉头皱了皱，扬了扬手，说：“快回屋去，感冒了怎么办？”爸爸边说着，边用手捶着他的背，艰难地直起身。我知道爸爸累了。
9、 我赶紧回屋给爸爸拿了一件小褂，自己也拿了一件。我又跑回来，将衣服递给爸爸：“爸，穿上吧，我帮你扫！”爸爸笑着说：“大闺女懂得疼爸了！我不用你扫，你去忙你的吧。” 我强行夺过爸爸手中的扫帚，“爸，你累了，我给你捶捶背，休息一会儿，待会儿我来扫地。”爸爸迟疑了一下，竟像个大男孩般尴尬的笑了起来，顺从地坐下了。 我轻轻地揉着，我触到了爸爸凸出的肩骨，爸爸痩了。还记得小时候，我骑在爸爸的肩上，那时爸爸的肩是多么宽大厚实，可现在 不知从何时起，爸爸头上添上了许多白发；不知从何时起，爸爸脸上的皱纹多了；更不知何时，爸爸的背也没那么直了。 眼前飘下一片落叶，我拾起来，细细端详。父母是否也像这些落叶，完成使
10、命后，总会凋落？而我，一定要把它收藏，让它不再受风雨的打击。 我起身默默地拿起扫帚，边扫边陷入沉思之中：“爸爸的爱，不就像这片片落叶吗？”。又是一个春残花落的季节，我会将落叶珍惜 母亲的康乃馨母亲的康乃馨 母亲节这一天，我共买了三支康乃馨，一枝送给了我邻家大娘，因为每次与她面对面走过时，她都那么友好，亲切的笑容总是是会消除我心中小小的烦恼，阵阵暖流使我感到幸福总会如此眷顾。 我想，她给我的是母亲般亲切的笑容。 一支送给了林奶奶，她待人亲切，每次见到我，总是亲切地地拍拍我的肩膀，叮嘱我要好好学习。我想，她给我的是母亲般的温暖。 然而，我却从未想过送母亲一朵康乃馨。 母亲是一个很节俭的人，不肯在无
11、用途的东西上浪费一丝一毫。想起母亲每天早上为我做的可口的早饭，我决定为母亲做一份早餐作为母亲节的礼物。 母亲节到了，早上我早早的起床，蹑手蹑脚的地穿过客厅，准备到厨房为母亲准备早餐。屋子的隔音效果差，早上我没听到任何声音，我想母亲肯定还没起床。我轻轻地推开门，生怕吵醒母亲。可是，一个熟悉的身影出现在眼前：母亲披着单薄的衣衫，深深地弯着腰，手在盆中轻轻地搓洗着青菜。母亲一手拿着青菜，一手慢慢的将水潦到菜上，手指拂过菜根、菜叶，然后又把菜放到水中轻轻地冲洗。整个过程中竟没有一丝声响。看着母亲如拱桥般深深耸起的背，泪水在眼中汹涌。原来，这么多年来无数个安静无梦的清晨都是母亲弯着腰、如此小心翼翼的呵护
12、而来，而我，竟心安理得地享用母亲的爱如此之久却从未说过一声谢谢。 这时，母亲转过身来看到我，她疲惫地撩起额前的发丝，柔声说道：“怎么这么早就起来了，多睡会吧。”听到母亲的话，泪水从眼中溢出，我快步走上前，抱住母亲。温暖从母亲的肩头一直灌入到我的心中，往事一幕幕在脑海中翻滚：生活中的坎坷母亲总是一个人面对，但面对我时，无论她心中多么难过伤心，她总像掠去额前的发丝一般掠去脸上的一切不愉快，给我最温暖的微笑。而我，却太晚懂得这些。我太任性，面对不可口的饭菜不肯尝一口我的母亲在背后伤心过多少? “妈”我哽咽道，“以前是我不懂事，你原谅我好吗？今天是母亲节，我来给你做早餐”我的肩头出现了一片温暖的湿润，
13、我知道，那是母亲的泪。 这顿早餐是我送给母亲最美的康乃馨，它见证了我的成长和我的爱。 活动一：读片段，着眼选材和立意活动一：读片段，着眼选材和立意片段一：片段一：窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了，一会儿放学，我怎么回家？窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了，一会儿放学，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着伞，全身都湿我坐在教室里，不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着伞，全身都湿了，她是冒着雨给我送伞的，她让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里了，她是冒着雨给我送伞的，她让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美滋滋的，妈妈真好！美滋滋的，妈妈真好！片段二：片段二：记
14、得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我的手，步步小心翼翼，生怕候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总是用力踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身把我溅湿。当时我不懂，总是用力踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说：脏。可妈妈总是摸摸我的头说：“开心就好！开心就好！”而每当我回家，总看见妈妈而每当我回家，总看见妈妈的半边身子湿了，我总是笑着说：的半边身子湿了，我总是笑着说：“妈妈真笨！妈妈真笨！” 小学的时
15、候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着一把花伞，满小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了9090度的伞。然后，我总和妈妈说：度的伞。然后，我总和妈妈说：“妈，我年轻，淋些没什么，你就照顾自己吧。妈，我年轻，淋些没什么，你就照顾自己吧。”于是一路上，我们俩推推于是一路上，我们俩推推让让，渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。让让，渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中有一股而在灯光静溢下，我发现
16、我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。比较以上两则片段，思考下面的问题：比较以上两则片段，思考下面的问题：1.两则片段都是写母亲为两则片段都是写母亲为“我我”送伞，哪一则更加真实？送伞，哪一则更加真实？试从选材上作简要分析。试从选材上作简要分析。2.结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意真实感人。结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意真实感人。 选材选材“真真”立意立意“深深” 父母和子女的缘分父母和子女的缘分, ,是今生今世不断地目送子女是今生今世不断地目送子女的背影的背影, ,渐行渐远。渐行渐远。 题记题记 读着
17、朱自清的读着朱自清的背影背影，我想起了你。，我想起了你。 小时候，你总对我说小时候，你总对我说“山沟沟里飞出金凤凰，你山沟沟里飞出金凤凰，你要做我们家的凤凰要做我们家的凤凰”， 终于我不负你的期望，考上终于我不负你的期望，考上了市里最好的高中，离开了养育我了市里最好的高中，离开了养育我1515年的故乡，离开年的故乡，离开了朝夕相伴的你。看着你有力的双手，将一个个行李了朝夕相伴的你。看着你有力的双手，将一个个行李搬上车，阳光把你的身影拉得老长，我享受着你身后搬上车，阳光把你的身影拉得老长，我享受着你身后那三尺一寸的阴凉，仰视着你高大的背影。临行前你那三尺一寸的阴凉，仰视着你高大的背影。临行前你塞
18、给了我一叠厚厚的学费，再三叮嘱塞给了我一叠厚厚的学费，再三叮嘱“要好好和同学要好好和同学相处，努力学习。相处，努力学习。”看着你强忍的泪水，倔强的我就看着你强忍的泪水，倔强的我就算有再多的恐惧，仅挤出三个字算有再多的恐惧，仅挤出三个字“你放心你放心”。于是留。于是留活动二：读作品，品语言活动二：读作品，品语言给你的，只是我假装坚强的背影给你的，只是我假装坚强的背影 三年后，我实现了自己的大学梦，从西南边疆一路三年后，我实现了自己的大学梦，从西南边疆一路向北，远远的离开了家，离开了你。你坐在小院里，将向北，远远的离开了家，离开了你。你坐在小院里，将满院我要带走的东西小心翼翼的打包、折叠再放入行李
19、满院我要带走的东西小心翼翼的打包、折叠再放入行李箱，然后使劲压了压，继续塞入你觉得必不可少的各种箱，然后使劲压了压，继续塞入你觉得必不可少的各种东西，我抱怨太沉，悄悄拿出几件，后来不知什么时候东西，我抱怨太沉，悄悄拿出几件，后来不知什么时候你又放了回去。送别的路上你总是走在我的前头，看着你又放了回去。送别的路上你总是走在我的前头，看着大包小裹的东西在你身上勒出一道道的痕，汗水湿透了大包小裹的东西在你身上勒出一道道的痕，汗水湿透了你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你转过头似乎想起你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你转过头似乎想起什么，于是小声地对我说什么，于是小声地对我说:“:“钱藏在书包的内袋里钱
20、藏在书包的内袋里”，摸着鼓鼓的书包，想起你常说的摸着鼓鼓的书包，想起你常说的“在家事事好，出门时在家事事好，出门时时难时难”的十字箴言，似乎我带走的，不仅是东西还是你的十字箴言，似乎我带走的，不仅是东西还是你满满的牵挂。从不流泪的我急忙转身，留给你的，只是满满的牵挂。从不流泪的我急忙转身，留给你的，只是我匆匆离开的背影。我匆匆离开的背影。 工作了，仍在熟悉的车站，这个多少年来你工作了，仍在熟悉的车站，这个多少年来你送了我无数次的地方，这次，我真的要离开家，送了我无数次的地方，这次，我真的要离开家，离开你了。临行前，你将我的行李又检查了一遍，离开你了。临行前，你将我的行李又检查了一遍，像以前一样
21、叮嘱我像以前一样叮嘱我“小心包，到那边来电话小心包，到那边来电话”。看着你略显佝偻的身影里似乎还平添一些落寞，看着你略显佝偻的身影里似乎还平添一些落寞，保重的话还来不及说，火车已渐行渐远，朦胧的保重的话还来不及说，火车已渐行渐远，朦胧的双眼里，你变成模糊的一点，隔着车窗的玻璃，双眼里，你变成模糊的一点，隔着车窗的玻璃，我贪婪的想再多看你一眼我贪婪的想再多看你一眼 都说养儿为防老，而我，留给你的，只是一都说养儿为防老，而我，留给你的，只是一次次离开的背影。现在我终于明白，原来一直想次次离开的背影。现在我终于明白，原来一直想要离开的我，其实最想留在你的身边。要离开的我，其实最想留在你的身边。 不想
22、再把背影留给你，我亲爱的妈妈！不想再把背影留给你，我亲爱的妈妈！ 留给你的，只是我的背影留给你的，只是我的背影李帆李帆小组合作讨论：从语言的角度，分析本文是如何小组合作讨论：从语言的角度，分析本文是如何表达情感的。表达情感的。3.作者用饱含情感的语言记叙，在情景描写中，插入抒情。作者用饱含情感的语言记叙，在情景描写中，插入抒情。“情情”动于中，形之于动于中，形之于“言言”1.文章用第一人称文章用第一人称“我我”作为抒情的主体，用第二人称作为抒情的主体，用第二人称“你你”作为抒情的客体，使抒情效果真切、诚挚，情感作为抒情的客体，使抒情效果真切、诚挚，情感表达流畅。表达流畅。2.人物语言符合人物当
23、时、当事的身份。人物语言符合人物当时、当事的身份。1.品读下面的文章节选，体会细节描写对增强文章真实情感的作品读下面的文章节选，体会细节描写对增强文章真实情感的作用。用。 也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉教白话文。有一次，教到田汉南归南归中的诗：模糊的村庄已在面前中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂礼拜堂的塔尖高耸昂然的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛
24、里。这种感情传染了整修教着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，室，鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。活动一：用细节
25、使文章生动感人活动一：用细节使文章生动感人通过描写国文老师讲课时全情投入的神态和全班同学被通过描写国文老师讲课时全情投入的神态和全班同学被深深感动的情景，给人身临其境的感觉，更真实地写出深深感动的情景，给人身临其境的感觉，更真实地写出国文老师激发国文老师激发“我我”课外阅读的兴趣的情景。课外阅读的兴趣的情景。生活真实借鉴生活真实借鉴 “兴奋而又紧张的我等待着第二天的记者采访。回到家，一做完作业，便开始想面对记者该说些什么，可是想了半天也理不出头绪，时间如流水，十一点了，该睡觉了，我只好怀着惴惴不安的心理像个小偷一般钻进了被窝。” 这是强能同学在即将接受记者采访前复杂的心理。同学们，生活中你是不
26、是也曾经这样惴惴不安过？ 范文引路例文1、 风雨中的母爱 城关四中八（5）班赵秋雨 我是在雨天出生的，所以对于雨，我有着特殊的感情，总感觉丝丝细雨就像母亲的爱，尤其是下雨的日子，母爱就会在雨中蔓延。 记忆在定格小学四年级的时候，放学了，妈妈如期来接我，我坐在妈妈自行车的后座上，幸福地给妈妈讲述一天中学校发生的趣事。可天公不做美，突然下起了大雨，风夹杂着豆大的雨点毫不留情地向我和妈妈砸来，我们像狂风暴雨中的两片树叶在风雨中飘荡。妈妈迅速下了自行车，从兜子里拿出雨衣，将我严严实实地裹住，然后快速骑上自行车，我紧紧地抱住妈妈，趴在妈妈温暖的背上，母子俩在风雨中前行回到家里，妈妈看了看几乎没有被一滴雨
27、水打到的我，开心 笑了；看着被雨淋得像落汤鸡似的妈妈，我心酸了。母爱就是雨中的 伞，为我地遮挡无情的风雨，母爱就是雨后彩虹，为我画出最美的风景。 今年的一个雨天，恰逢是期末考试公布成绩的那天，也许是考试时的马虎，也许是平时不努力，总而言之，我破天荒地考了年级一百七十七名。我无颜面对期盼中的父亲，更无法面对每天为我辛勤付出的母亲，回家的路上，泪水伴着雨水倾泻而下，我没有勇气按响家中的门铃，在雨中徘徊着，瑟瑟发抖。猛然间，一个熟悉的身影映入我的视线，我再也控制不住自己的感情，跑过去，紧紧地抱住妈妈，妈妈擦了擦我额头上的雨水，坚定地对我说：“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！”听了妈妈的话，我的泪
28、水再一次夺眶而出。俗话说，知子莫若母，此刻，我才发现，母亲是那样的了解我，理解我，支持我，爱护我，我没有理由不振作。我重新擦干泪水，一字一句地对妈妈说：“妈妈，相信你的儿子，一定是最出色的！” 母亲啊！你是风雨中的一根拐杖，当我脚步蹒跚时，为我支撑起一片希望的田野；你是航行中的港湾，当我颠簸受伤时，帮我补充精力，再次高高扬帆 又是一个下雨的日子，望着窗外蒙蒙的细25母爱母爱告白告白母爱是冬日清晨一碗飘香的母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤骨头汤,温暖了我的生命四季温暖了我的生命四季26 那是去年岁末的一个清晨那是去年岁末的一个清晨,气温特别低。我刚刚气温特别低。我刚刚起床起床,突然门铃响了突然门铃
29、响了,我非常吃惊我非常吃惊,要知道那时还不到要知道那时还不到六点六点,会是谁呢会是谁呢?疑惑中打开门疑惑中打开门,我楞住了我楞住了,是母亲是母亲!只见只见她一手扶着门楣她一手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地气喘吁吁地站在门口站在门口,头发凌乱头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。脸上有被风刺过的痕迹。 见我开了门见我开了门,母亲边进来边说母亲边进来边说:“幸好赶上了幸好赶上了,我还我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖快趁热喝了暖暖身子身子,好去上课。好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三个说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗小碗,
30、端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话,随口说起想喝骨头汤的事随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。我没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的不知怎的,心里一心里一阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。骨头汤动了番怎样的心思。 27她昨晚一定就计划好了今早的行程她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好要早早起来热好汤汤,要赶上近十里的路程准时送到要赶上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨隆冬的清晨,凛冽凛冽的寒风的寒风,
31、年近六旬的老人年近六旬的老人,那是怎样一幅感人至深的画那是怎样一幅感人至深的画面面,更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼匆爬上六楼我不能再想下去了我不能再想下去了,泪水早已模糊了泪水早已模糊了我的双眼我的双眼,我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫,显然也显然也被母亲的举止感动了被母亲的举止感动了,一改往日的幽默一改往日的幽默,只一言不发地只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝,还缠还缠着让奶奶也喝一口。着让奶奶也喝一口。 当母亲执意把我们推出门去当母亲执意把我
32、们推出门去,自己在屋内收拾残局自己在屋内收拾残局的时候的时候,我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树下了一棵亲情树,从那一刻起我的整个生命都是春暖从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。花开。 281.上面的故事哪儿打动了你呢？上面的故事哪儿打动了你呢？ 上面的文字并不美上面的文字并不美,但抓住了母爱但抓住了母爱的感人细节的感人细节,写出了自己的真切感受写出了自己的真切感受,做到了说真话做到了说真话,抒真情。抒真情。 29母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温温暖了我的生命四季暖了我的生命四季我也来写母爱我也来写母爱 说
33、出的话一定要有具体的内容说出的话一定要有具体的内容,让让人一听就知道背后有故事人一听就知道背后有故事 30我也来写我也来写进入非常新天地进入非常新天地要求：要求： 抓住细节，采用多种描写方法，抓住细节，采用多种描写方法，写出自己的真切感受。写出自己的真切感受。31 那是去年岁末的一个清晨那是去年岁末的一个清晨,气温特别低气温特别低（环境描写衬托母环境描写衬托母亲的形象，气温越低，越能突出母爱的伟大亲的形象，气温越低，越能突出母爱的伟大）。我刚刚起床）。我刚刚起床,突然门铃响了突然门铃响了,我非常吃惊我非常吃惊,要知道那时还不到六点要知道那时还不到六点,会是谁呢会是谁呢?疑惑中打开门疑惑中打开门
34、,我楞住了我楞住了,是母亲是母亲!只见只见她一手扶着门楣她一手扶着门楣,一手提一手提着一个红色暖瓶着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在门口气喘吁吁地站在门口,头发凌乱头发凌乱,脸上有被风脸上有被风刺过的痕迹刺过的痕迹（对母亲进行了动作、外貌描写，突出母亲的高对母亲进行了动作、外貌描写，突出母亲的高大形象大形象)。 见我开了门见我开了门,母亲边进来边说母亲边进来边说:“幸好赶上了幸好赶上了,我还怕你们都我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖身子快趁热喝了暖暖身子,好去上好去上课。课。”(语言描写语言描写）说话间母亲已）说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗将骨头汤分成三个小
35、碗,端端到餐桌上到餐桌上（细节描写）。（细节描写）。我这才想起前些天和母亲通电话我这才想起前些天和母亲通电话,随随口说起想喝骨头汤的事口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤口还冒着热气的骨头汤,不知怎的不知怎的,心里一阵悸动心里一阵悸动（用我的心（用我的心里突出母亲对我的爱）。里突出母亲对我的爱）。真不知我那日渐衰老的母亲为了这真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。飘香的骨头汤动了番怎样的心思。 32她昨晚一定就计划好了今早的行程她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好汤要早早起来热好汤,要赶要赶上
36、近十里的路程准时送到上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨隆冬的清晨,凛冽的寒风凛冽的寒风,年近六旬年近六旬的老人的老人,那是怎样一幅感人至深的画面那是怎样一幅感人至深的画面（再次用环境描写突出（再次用环境描写突出天气的寒冷，用母亲的年龄特征等突出母亲为我送骨头汤的天气的寒冷，用母亲的年龄特征等突出母亲为我送骨头汤的不易，从而让我们读者脑中仿佛看到了母亲的高大形象）不易，从而让我们读者脑中仿佛看到了母亲的高大形象）,更更何况她还要何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼（病弱的身体，六楼的不易，多么催人泪下的画面）（病弱的身体，六楼的不易，多么催人
37、泪下的画面）我我不能再想下去了不能再想下去了,泪水早已模糊了我的双眼泪水早已模糊了我的双眼,我忙掩饰性地大我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了显然也被母亲的举止感动了,一改往日的一改往日的幽默幽默,只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝好喝,还缠着让奶奶也喝一口。还缠着让奶奶也喝一口。 当母亲执意把我们推出门去当母亲执意把我们推出门去,自己在屋内收拾残局的时候自己在屋内收拾残局的时候,我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树,从那一刻
38、起我的整个生命都是春暖花开（从那一刻起我的整个生命都是春暖花开（心理描写，总结全心理描写，总结全文，深化中心文，深化中心）。）。 33我也来写我也来写进入非常新天地进入非常新天地要求：要求： 抓住细节，采用多种描写方法，抓住细节，采用多种描写方法，写出自己的真切感受。写出自己的真切感受。34 动情地读给自己听动情地读给自己听大声地组内互相读大声地组内互相读一起动手一起动手 一起修改一起修改毛遂自荐毛遂自荐 互相推荐互相推荐 展现你我风采展现你我风采35 为老师的故事为老师的故事 为自己的故事你一个为自己的故事你一个标题标题为自己的片段加一个结尾为自己的片段加一个结尾自主创新自主创新 宁静写作宁
39、静写作 1.半命题作文半命题作文那一次，我真那一次，我真2.自命题作文自命题作文选择自己的一次学习经历，自由命题，写选择自己的一次学习经历，自由命题，写一篇饱含真情的记叙文。一篇饱含真情的记叙文。友情提示：（以上两题任选其一）友情提示：（以上两题任选其一）真诚地回忆自己的人生路，哪件事最使真诚地回忆自己的人生路，哪件事最使你感动？哪个细节，哪个场景，哪句话语你感动？哪个细节，哪个场景，哪句话语打动了你？打动了你？请用包含真情的语言，表达你发自内心请用包含真情的语言，表达你发自内心的情感。的情感。认认真真书写，认认真真书写，600字左右。字左右。同时，也请同学们把自己最真切的情感带同时，也请同学
40、们把自己最真切的情感带到记叙中之中，注意首尾呼应。到记叙中之中，注意首尾呼应。 请每个小组推荐一篇最好的文章，在请每个小组推荐一篇最好的文章，在小组朗读，请同学说说其中的优点，并提出小组朗读，请同学说说其中的优点，并提出修改建议。修改建议。 重点关注：写重点关注：写“友情友情”是否符合要求，即是否符合要求，即场景描写与心理描写是否写得精彩；写场景描写与心理描写是否写得精彩；写“亲亲情情”故事情节是真切、精彩、感人。故事情节是真切、精彩、感人。 1.请同学再独立完善自己的作文。可从选材、请同学再独立完善自己的作文。可从选材、语言描述、重点段落方面再进行修改，使自己的作语言描述、重点段落方面再进行
41、修改，使自己的作文在原来的基础上得到提高！文在原来的基础上得到提高！ 2.将修改好的作文誊写到作文纸上，在班级展将修改好的作文誊写到作文纸上，在班级展示或将自己的佳作放入班级博客中，与同学同享。示或将自己的佳作放入班级博客中，与同学同享。 那一次，我真伤心那一次，我真伤心 一分钟、两分钟、三分钟一分钟、两分钟、三分钟我耐心等待着裁判席最终的宣判。我耐心等待着裁判席最终的宣判。结果，我抢跑了。结果，我抢跑了。 全场从刚刚地寂静中跳出，有兴奋的欢呼，还有遗憾的唏嘘。我全场从刚刚地寂静中跳出，有兴奋的欢呼，还有遗憾的唏嘘。我看着公布栏上的比赛结果，心里，发出了与世界隔绝的鸣歌。闭上眼，看着公布栏上的
42、比赛结果，心里，发出了与世界隔绝的鸣歌。闭上眼，在黑暗中依然清晰的出现那刺眼的结果。在黑暗中依然清晰的出现那刺眼的结果。 我好像，从未那么累，就像放了气的气球，干瘪的坠落在地上，我好像，从未那么累，就像放了气的气球，干瘪的坠落在地上，就连心跳都放慢了。我唯有低着头，闭着眼。我想，我没有勇气面对就连心跳都放慢了。我唯有低着头，闭着眼。我想，我没有勇气面对一个个失落、遗憾的眼神。我想一个人掖着那颗流泪的心，寻一个安一个个失落、遗憾的眼神。我想一个人掖着那颗流泪的心，寻一个安静的角落舔舐汩汩流血的伤口。静的角落舔舐汩汩流血的伤口。 当老师走到我旁边时，我只能低着头，从牙缝中挤出几句无力的当老师走到我
43、旁边时，我只能低着头，从牙缝中挤出几句无力的言语。当队友拍着我的肩膀，用调侃的语气给我安慰时，谁知道，我言语。当队友拍着我的肩膀，用调侃的语气给我安慰时，谁知道，我流下了无助的泪水。我忘不了我们平时努力的汗水；忘不了我们彼此流下了无助的泪水。我忘不了我们平时努力的汗水；忘不了我们彼此鼓励的拥抱；忘不了那功亏一篑抢跑的一瞬。鼓励的拥抱；忘不了那功亏一篑抢跑的一瞬。 但现在，我们只能面对那公平而又残酷的现实，化悲痛为动力，但现在，我们只能面对那公平而又残酷的现实，化悲痛为动力，争取下一个属于我们胜利的凯歌！争取下一个属于我们胜利的凯歌！ （黄冬玲）（黄冬玲）学生习作片段展示：学生习作片段展示：“爱心，是照耀世界的温暧阳光；是维系心爱心，是照耀世界的温暧阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带。它永远能够拨动我灵和心灵之间的坚韧纽带。它永远能够拨动我们的心弦，使我们的内心世界发出深远而柔和们的心弦，使我们的内心世界发出深远而柔和的回响。的回响。”只要我们人人心中有爱，常怀感激只要我们人人心中有爱，常怀感激之心，那么我们的情感世界将会永远真情荡漾，之心，那么我们的情感世界将会永远真情荡漾，我们的生活也会永远温馨美好！我们的生活也会永远温馨美好！