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1、2022年高中地理人口迁移知识点 地理学是探讨地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。下面我给大家共享一些中学地理人口迁移学问，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 中学地理人口迁移学问 人口迁移的基本缘由：不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大差异。 人口迁移的主要、常常起作用的缘由：经济缘由 美国老年人口向阳光地带迁移缘由：自然缘由：纬度高，气候寒冷;社会缘由：工业发达，环境污染严峻。 新疆吸引人口迁入的主要缘由：开发资源和发展边疆贸易。 四川人口迁出对当地的主动影响：缓解了本地区人地冲突;加强了四川与外界社会的经
2、济、科技、思想和文化联系;增加了收入，促进了经济发展。流淌人口增加对城市发展的影响： 利：主动推动城市的社会经济发展，增加社会活力; 弊：对城市环境造成巨大压力，影响城市交通以及社会经济秩序。 人口迁往边疆和工矿区的影响： 利：利于自然资源的开发和工业建设，促进当地经济发展，改善综合环境。 弊：加剧生态环境问题。 (8)人口迁移的影响 对迁入地影响：获得足够的劳动力;有利于当地资源的开发;给城市环境造成影响。 对迁出地影响：加强与外界在经济、文化、科技等方面的沟通;有利于缓解当地的人地冲突;有利于增加收入，促进社会经济发展(上海成为人口迁入地缘由：经济发达，收入高，就业机会多) 人口流向城市的
3、影响：(1)有利影响人口流淌给城市供应大量廉价劳动力，为城市经济发展创建了条件;促进了城市商业的发展，增加城市的收入;变更城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献;促进城市第三产业发展;促进城市四周地区的农、牧、渔、副业的发展;(2)不利影响：大量流淌人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力;加剧城市的环境污染;给城市的社会治安管理带来问题;就业困难，失业人数增多。 中学地理的复习技巧 一、抓住一轮复习，全面驾驭基础学问 “实力为主导，学问为基础”是高考永恒的话题。高考试题无论怎样改变，都是地理基础学问的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。假如基础学问不扎实，就很简
4、单在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础学问进行全面盘点的阶段，因此，同学们肯定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容刚好消化，每单元学问刚好巩固”，力争吃透每个学问点。 二、重视地图，将地理学问落实到地图上 地图是地理学科的其次语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图实力和区域定位实力。因此，同学们平常应注意读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把全部的学问都落实到地图上，才能切实提高解题实力。 三、关注时事热点、联系生活实际 地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科特别关注的问题，也是历年高考命题的志向切入点。因此我
5、们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成缘由、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理学问联系起来等。同学们平常应留意常常看报，学会发觉时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学沟通、相互考查提高。 四、学会用规范的地理语言表述 地理高考说明中要求“进行文字精确、条理清晰、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却经常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平常就没有运用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量运用课本语言
6、进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。 中学地理复习要留意的内容 1、重视复习观念的更新，不走过去“死背书、多做题、拼时间、效率低”的老路。 (1)高考命题已经从“以学问立意”转向“以实力立意”，复习内容就应当从单纯复习学问转向“学问加方法等于实力”，复习方法也必需从“复习课”转向“复习活动”。 (2)复习活动包括： 老师讲解(讲中有启发，听中有思索)，学生动脑(分析综合、比较推断、归纳演绎、总结概括)，学生动手(绘图、列表、列关系式、结构式)，学生动口(提问、答问、探讨、沟通)以及阅读查询资料等。复习活动不能等同于讲新课。 2、要重视对学问进行整理和加工，不要像学习新课那样搞机械重复。
7、 (1)整理学问系统：对学问的层次、脉络、体系要整理清晰，列出学问系统表。 (2)总结学问规律：对地理学问的运动规律、分布规律、改变规律等应进行总结。 (3)分析学问联系：地理学问有纵向联系、横向联系、多向联系，学问点之间的关系有因果关系、并列关系、从属关系等。 (4)概括学问结构：概括各局部学问的组成要素，分析要素之间的相互关系，列出结构式或关系式。 (5)比较学问异同：学问间的相同、相异、相反、相像，要设计比较项目，列出比较表，如纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等。 (6)归纳学问特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于驾驭地理事物的特性或区分于其他地理事物的本质特征。在整理学问过
8、程中查漏补缺，在加工学问过程中加深理解，在重组学问过程中明确系统结构，在应用过程中驾驭方法，提高实力。 3、重视对地理事实的发生、发展、改变规律进行思索，而不要只留意结论的背诵。 (1)要学会总结复习方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像推断要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。 (2)要动态的视察地理事物或现象，对其形成条件、组成要素、构成原理、发展过程、改变趋势等进行分析，从而驾驭基本内容。 中学地理人口迁移学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页