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1、2022年高三教师学科教学计划五篇范文 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。以下是我整理的高三老师学科教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高三老师学科教学安排1 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，遵循教化教学规律，全面推行素养教化，努力提高学生的综合素养，培育学生的创新实力和实践实力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借20_届高考大捷这股东风，努力工作，奋勉求为，誓夺20_年高考全面成功。 二、工作目标 1、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，常常分
2、析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。 2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。依据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注意学科内综合，留意选取联系生产生活实际的题材，在注意基础的前提下，加强学生创新实力的训练和考查，以适应高考的须要。 三、详细措施 1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。 2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学实力;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个
3、脚印学扎实。 3、仔细搞好培优辅差工作。从学生的实际动身，依据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的学问水平和实力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。 4、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。 5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。 高三老师学科教学安排2 本学期我担当高二(86)、(87)、(88)三个班的生物教学任务。高二(88)班是文科班，学生对生物学科不是特别重视，所以学习主动性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学
4、习成果相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成果比较好外，大多数成果不是很志向，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”绽开进行。由于会考注意基础学问的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把学生培育成为“四有”新人，特制定此安排。 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化
5、信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、教学目标及要求 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。 (三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说
6、明一些生物现象的初步实力。 三、详细教学措施 1、仔细抓好生物学基础学问的教学。 中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 2、重视对学生进行思想教化。 中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，
7、对学生进行这两个观点的教化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。 3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 4、加强直观教学、坚
8、持理论亲密联系实际 直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一，在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。 高三老师学科教学安排3 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教化目标为指导，进一步加强素养教化，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学探讨，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教化均衡发展、和谐发展，为提高我
9、区中学生物教学质量，作出应有贡献。 二、工作思路 1、聚焦课堂，服务教学。主动围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。 2、以老师专业发展为中心，主动开展教学探讨、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业发展水平。 3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 4、立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5、创设平台，促进发展。协作区教研室的统一部署，主动创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为老师供应
10、充分展示自我，发展自我的机会。 三、工作重点 (一)聚焦课堂，提高教学效率 1、加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和推行启发式教学，加强课堂教学质效探讨。要以促进每个学生素养发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成果和综合素养。 2、努力探究中学生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出自己的开展示范观摩课，着力培育我区生物学科的，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。 3、主动探究新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的教化教学。 4、主动开展主题式或专题式教研活动。从
11、课堂教学实际中发觉探讨主题，形成课堂教学的探讨专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。 (二)加强师资队伍建设，创设老师发展平台，分层引领，促进老师专业发展 1、加强青年老师培育，努力提高青年老师的业务水平。实行青年老师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年老师进行跟踪辅导，特殊是对教龄1-4年的青年老师，制订详尽的成长方案和发展安排，使优秀的青年老师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。 2、协作教研室工作，推动学科建设。指导各级各类及培育对象能不断增加自己的教科研实力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成果、出成果。指导各级各类通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教
12、化教学论文等，充分发挥的示范带头作用。 (三)完善教学调研机制，确保教学质量。 1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参加的“课堂教学有效性”的教学调研。 2、跟踪式教学调研。拟将中学和中学作为跟踪式调研对象，参加校本教研和集体备课，并选择各学校的23位老师进行跟踪研修。 (四)加强高考研究，提高高考成果 组织高三生物学科老师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等进行仔细分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成果。 (五)以教研网为平台，主动开展网络教研教学活动 主动探究网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利
13、用教研网、学科专题网站和教化博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与沟通等活动。 高三老师学科教学安排4 一、学科教学要求背景分析 (1)培育学生对中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。 (2)培育学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、推断实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探讨物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。 二、教学复习指导思想 1、精讲精练 为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的.是为了让学生理解、听懂，学生只
14、有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。
15、 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。 2、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、留意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的
16、学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关切和激励;对于学习最困难学生的详细措施。肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。 4、注意学生自学、复习实力的培育。 三、本学期应达到的目标和力争达到的目标 1、专题复习,分项突破。 2、高考分析,实力引导。 3、模拟试卷讲评,实力检测。 让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算迎接高考。 4、力争在20_年高考理科综合取得好成果。 高三老
17、师学科教学安排5 一、学生基本状况分析 1、本学期，我所教的班级是高三_、_班，这两个班虽是重点班级，但是学生的学问水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特殊是_班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都在_分以下占绝大多数，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 2、高三第一轮复习选用的复习教材，用_设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较具体的解答，假如老师不够时间讲练习时，
18、学生就可以较便利的自学;基础学问的介绍与讲解都很具体，学生在以后的自我复习时，可以很好地运用。不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。 二、工作目标 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力; 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对一些常见的计算题目，能够较为清楚地进行解答; 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高。 三、教学探讨 主动参与物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，相互促进。多听课，吸取他人教学之长，本学
19、期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。 四、工作方法与措施 1、重视主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。一轮复习突出物理学的主干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为： (1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合; (2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合; (3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综
20、合; (4)串、并联电路规律与试验的综合。兼顾非主干学问中的重要学问，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应赐予足够的重视。 2、要切实加强试验综合实力和重视理论联系实际实力的培育。 理科综合考试中物理试验题，既要考查独立完成试验实力，还要考查设计简洁试验的实力。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生留意视察、收集和整理生活、生产实际中
21、涉及到物理学问素材。培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的实力。 3、讲练结合中提倡独立思索和规范性解题，提高表达实力。 少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。用基础题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和实力方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生获得信息和处理信息的实力以及建立物理模型的实力，训练学生的详细数字运算的实力和独立思索的实力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范，不断提高表达实力。 4、加强开放性、叙述性和探讨性练习
22、的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和探讨性问题的可能也在增大;应引起留意并加以训练。 5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回来教材。 近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导学生回来课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理学问处理实际问题的实力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最终的复习中有复习到。 6、应当加强与当前课改相关问题的探讨，重视对学生心理素养的培育，以及应变实力和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使学生在中学有主动的心态，信念百倍地迎接高考。 高三老师学科教学安排五篇范文第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页