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1、2022年高中政治的材料式主观题的解题步骤分析 驾驭一些的解题方法，可以让学生更加简单的解题，节约好时间，下面学习啦的我将为大家带来中学政治的材料式的主观题的解题步骤介绍，希望能够帮助到大家。 中学政治的材料式主观题的解题步骤 一、读：(解题的前提) 留意：可先读设问(定位材料限制的学问范围并明确答题方向)，然后读材料。假如先读材料再看提问，可能造成阅读材料时所思索的问题与设问的要求不一样，出现答非所问的状况。 读设问时首先明确材料限制的学问范围。明确学问范围一般有三种状况：一是提问干脆明确加以限制。如运用哲学学问、体现经济常识道理、反映什么政治现象等。这些限制只要稍加留心，就能精确把握; 二
2、、找：-找准题眼(解题的关键) 带着学问和问题读材料，抓关键词(有效信息)或中心问题，然后将有效信息回来教材。也就是把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的学问点联系起来，与当前政治热点和党的重大方针政策等相关学问联系起来。 三、答：(解题的归宿)。根据材料和学问的逻辑依次，细心组织答案。 留意：(1)戴帽子，点题切题;观点明确(观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地找寻答案)。 (2)扣料子，每个角度应扣紧材料分析，不要观点和材料两张皮，相互脱节。 (3)分段子，能分段就分段，能分点就分点，(强调思维的逻辑性、层次性、辨证性)。 (4)采点子，要努力挖掘出材料中
3、每一个有效信息，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。 (5)挖坑子，多角度思索，详略得当 中学政治的部分考点的介绍 考点1：内因、外因及其关系 发展的缘由：根本缘由(依据、源泉)即内因(内部冲突) 其次位缘由：条件即外因(外部冲突) 内因和外因的关系：事物发展是内外因共同起作用的结果;内因是事物改变发展的依据外因是事物改变发展的条件;外因通过内因而起作用 要求：坚持内外因相结合 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴含的哲理(D) A、事物的发展是内因外因共同作用的结果 B、内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的 C、
4、外因通过内因起作用 D、内因是事物改变发展的根本缘由 考点2：坚持内因和外因相结合的观点 孟子说：富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此之谓大丈夫。试分析其中的哲理。 事物的改变发展是内外因共同起作用的结果。内因是事物改变发展的依据，外因是事物改变发展的条件，外因通过内因起作用。因此要正确对等内因和外因。 孟子的意思是大丈夫之所以为大丈夫，是由自己坚毅的毅力、清高的品质、无畏的精神等内存因素确定的;而富贵、贫贱、威猛都是我们生活的外因，它要通过我们的内因才能起作用，对意志坚毅的大丈夫是无能为力的。一个人无论生活在什么样的环境中，要保持高尚的品行关键趋于加强自身的修养。 考点3：量变、质变及其关
5、系 1.量变是质变的前提和必要打算。 事物的改变发展首先从量变起先，没有量变就不会有质变。 量变引起质变的形式： A、数量增减 B、结构和排列次序上的改变 2.质变是量变的必定结果。 量变达到肯定程度必定引起质变，事物发展最终通过质变实现 量变只有超过肯定程度才能发生质变。 3.事物不断地经过量变质变新的量变新的质变两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。下列属于质变的是(D) A.比原来大，比原来小B.比原来多，比原来少 C.比原来高，比原来低D.甲变成乙，乙变成甲 重新排列的词句有了不同的意思，重新摆布的思想产生新的思想。这表明：(B) A.量变必定引起质变B.事物结构的改变能够引起质变
6、C.运动、改变就是发展D.质变只是新的排列组合 考点4：用量变引起质变的道理看问题 1、要坚持适度原则。 为什么?保持事物原有性质 2、要不失时机地促成飞跃 为什么?事物发展要通过质变实现。量变达到肯定程度，只有变更事物原有的性质才能实现事物的飞跃和发展。 3、要重视量的积累。 为什么?事物发展从量变起先，没有量变，就没有事物性质的改变 事物改变的两种相反的趋势 量变向前向上好的方面，要加强积累 量变向后向下坏的方面，要防微杜渐 考点5：事物发展是前进性与曲折性的统一 事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前
7、进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 好事多磨 星星之火，可以燎原 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农夫假如没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽;假如豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗;假如豆苗卖不动，可以移植到花盒卖盆景;假如盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会站出很多豆子。上述材料给我们的启示是：(B) A.遭受人生挫折是偶然的B.要正视前进道路的曲折性 C.把握人朝气遇是必定的D.要正视社会环境的困难性 考点6：辩证法和形而上学 根本分歧：
8、是否承认事物的内部冲突是事物发展的源泉 唯物辩证法是发展的观点、联系的观点、全面的观点 形而上学是静止的观点、孤立的观点、片面的观点 下列看法中，符合唯物辩证法的有：(D) A、和谐就是美和善B、不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也 C、是亦彼也，彼亦是也D、在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见 点击下页查看更多中学政治的哲学常识的基础学问 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页