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1、2022年高二地理教师个人工作计划 转瞬间,一个学期的工作已经结束了,回顾一个学期的教学工作,有收获,也存在很多的不足,身为高二地理老师您有什么样的工作安排呢?以下是我为您 整理的高二 地理老师个人工作安排,供您参考学习。 高二的地理老师个人工作安排 本学期的地理教学按安排顺当完成,以实际动身,注意全体学生在原有基础上向前提高及格率,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条阅历: 转瞬间,一个学期的工作已经结束了,回顾一个学期的教学工作,有收获,也存在很多的不足,下面我就本学期的工作做一简要的总结。 1.加强集体备课活动 每周一上午三,四节作为集体备课时间。要求每位老师仔细钻
2、研大纲、教材,全面驾驭该课程的教学内容及其结构,紧扣课标,接着深化探讨三五五教学模式的探究和敏捷驾驭和细化。进行教学目标、学生练习的确立,探讨如何实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等,进行集思广益,取长补短,老师力求讲解的少而精,充分调动学生学习地理的爱好。同时通过集体备课,刚好了解教化教学、学生状况,针对教材和学生的特点,不断地进行教学探究、改革、创新。 2.落实三维目标。 中学地理的教化功能就是培育学生的地理素养,地理素养可细化为四个方面,一是必备的地理学问,二是肯定的地理实力,包括空间想象实力、思维实力和分析解决问题的实力等,三是形成正确的观念,包括世界观、环境观、资源观和可持续发
3、展观等等,四是用这种观念来约束自己的行为,因此在详细教学过程中,留意细化教学目标,落实教学目标,应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上,以学问为载体,培育学生的实力,提高学生的思想水平,初步形成科学的人地协调发展意识,让学生成为有较高地理基本素养的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。 3.虚心学习多听课。 听课是教学质量提高的捷径,老师通过相互听课,共同探讨,取长补短,相互促进,能更全面提高老师素养。所以,在本学年,我将争取多听课,多学习,多思索,争取更大的进步。 4.以案例教学为突破口,改进教学方法。 教无定法,教学有法,能使学生会学、学会就是好方法。依
4、据教学内容和教学对象的实际,实行启发式、探讨式、探究式等生动活泼的教学方式,引导学生主动参加到教学活动中来,使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式,培育学生的创新精神和实践实力。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 5.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,老师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图,帮助学生驾驭视察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。 6.注意学
5、生学法的指导,培育运用学问的实力,形成良好的学习习惯,推动学生素养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节,它干脆影响到学生学习方法的形成和实力培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身,来帮助学生建立正确的学习方法,体现学生自主学习,在老师的指导下,由学生自己构建学问体系,在学问的运用上要有适当的提高,以适应高考的须要。 高二地理老师个人工作安排 本学期将要学习选修4和选修5旅游地理和自然灾难两册书。虽然是选修,但在高考中占到百分之二十的比重,仍旧是特别重要的学科。学生对于旅游学问和旅游资源了解甚少,对自然灾难的地理基础比较薄弱,另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视
6、以及加强他们的基础学问,这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作安排如下: 一、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教育处工作安排为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动,努力使教学水平,业务实力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和应对初中升学考试的实力,最终使学生从学会地理,走向会学地理,顺当地通过升学考试。 二、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课,努力讲好每一节课;保障
7、每节一练。 2、仔细学习新课标理论,领悟新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作打算充分的素材。 4、申请购置教学必备的地理教具,软件。做好器材的登记,运用,保管工作。 5、主动参与教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教化教学实力再上新台阶。 6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科学问竞赛活动,激发学生学习爱好。 7、仔细参加集体备课,精益求精,争创优秀教案。 8、参与听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 9、拟好复习安排,制定复习提纲,仔细组织复习。 10、每次月度考试后
8、,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 地理老师个人工作安排 作为一名老师,在发挥自己专业所学的同时,应不断完善个人业务水平。中学地理教化是基础教化,但面对高考愈来愈激烈的竞争,对地理老师也提出了更高的要求,假如不接着学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求,我对自己本学年工作、学习制订以下安排: 一、教学要求 1.仔细学习国家教化部基础教化课程改革纲要、地理课程标准和考试说明,落实教学目标。培育学生的地理素养, 二、明确教学任务。 中学文科地理教学内容多:从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地
9、理上下册中学地理必修123册中学地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护.从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和中学的系统地理;自然地理和人文地理等内容. (1)就高二地理学科来说,学科主干学问应包括两个方面:一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意基础,不要讲得太深和太难,另一方面要突出主干学问,不必四平八稳,要大胆地处理教材,要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。 (2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问,着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度,复习过程中要合理支配时间,
10、既要重抓基础,又要突出重点,适当补充热点难点,提高教学质量。 复习初中世界地理学问,重点使学生相识各大洲、各国的地理位置及优势特点,并能分析相识形成特色的缘由。 复习初中中国地理学问,重点使学生相识我国地理总体特征和各自然区域的差异,并能分析相识各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。 区域地理复习的重点是学会区域定位,相识区域特征,比较区域差异,评价区域发展条件。在此,该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中,区域地理内容的驾驭要超越初中地理的实力要求,与中学地理的相关学问点有机地渗透和结合。 (
11、3)培育学生地理实力。包括读图实力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去相识实际问题的实力;收集材料、提取有效信息的实力;辩证的思维方式及其表述实力;全面提高学生的综合运用实力等。学生经过高一的地理学习,对中学地理学问已经有了初步的全面了解,驾驭了中学地理的基础学问,初步驾驭了一些学习地理的基本方法,具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力,具有简洁的地理思维实力。 这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图实力方面都有肯定的局限性,初中地理基础学问严峻缺乏,读图识图的基本方法欠缺,在复习是应重点强化提高。 三、教学中应留意的问题 1
12、.仔细备课。备课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导,仔细钻研教材,深化了解学生,细心选择教法学法,优化教学设计。要有具体的教学进度和安排,仔细挖掘教材。 2. 以案例教学为突破口,改进教学方法。教无定法,教学有法,能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际,实行启发式、探讨式、探究式等生动活泼的教学方式,引导学生主动参加到教学活动中来,使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式,培育学生的创新精神和实践实力。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
13、 网络是目前最大的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,老师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图,帮助学生驾驭视察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。 4.注意学生学法的指导,培育运用学问的实力,形成良好的学习习惯,推动学生素养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节,它干脆影响到学生学习方法的形成和实力培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身,来帮助学生建立正确的学习方法,体现学生自主学习,在老师的指导下,由学生自己构建学问体系,在学问的运用上要有适当的提高,以适应高三的教学和高考的须要。 老师工作安排第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页