《2022年青少年心理健康知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青少年心理健康知识.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年青少年心理健康知识 青少年心理健康要符合以下标准：身体健康，智力正常;人格完整，意识良好;乐于沟通，擅长结友;心情稳定，乐观开朗;有所追求，主动进取。下面是学习啦我为大家整理的关于青少年心理健康学问，希望大家喜爱! 青少年心理健康学问 青少年心理健康是指青少年在德、智、体各方面得到良好发展，能在学习和社会活动过程中与人建立良好关系，能谅解他人，辨别是非，在遇到困扰时能克服困难。 目前对青少年心理健康尚无统一公认的标准。综合心理学和医学的观点看，青少年心理健康至少应具有如下标准： 1. 身体健康，智力正常。身体健康、智力正常是衡量心理健康最重要的标准之一，是正常生活工作的基本条件。 2
2、. 人格完整，意识良好。心理健康的青少年胸怀坦白，言行一样，表里如一，酷爱生活，爱好广泛，具有良好的自我意识，并自尊自爱，敬重他人，擅长调整自己的言行举止，使其性格、情感都能符合其年龄特点。 3. 乐于沟通，擅长结友。具有良好的人际关系，擅长结交知心挚友，与挚友能沟通心灵，友好相处，对冲突和分歧，能正确对待，妥当处理，并有乐于助人的愿望和行为。 4. 心情稳定，乐观开朗。心情是心理健康的温度计;乐观能使人心情开朗。保持相对的乐观、稳定的心情，就能在顺境中主动向上、虚心谨慎，在逆境中意志坚韧并能战胜困难。 5. 有所追求，主动进取。能树立正确的世界观、人生观、价值观，有志向、有信念、有追求，敢于
3、面对现实，勇于承担责任。 青少年心理健康方法 1.首先要引导孩子多读一些人体生理发育，特殊是青春期人体性生理和性心理的科普书籍，有助于孩子正确相识和对待自身生理改变，避开不必要的误会、担忧和疑虑，但要特殊留意，应当到书店去购买国家出版社出版的正规书籍，千万不要到地摊去购买非正规书籍，更不行从色情书籍里去了解人体生理学问，那样会让孩子受到误导和毒害，贻患无穷。 2. 让孩子多读一些心理科普书籍，了解心理发育的科学学问，有助于尽快学会适当的调整心理状态，有助于心理的健康发育。一些名人名言、名人传记、道德伦理等有关提高综合素养的书籍，也有助于孩子树立主动向上的正确的人生观和价值观，形成健康的心理。
4、3.家长要放手让孩子做他们力所能及的家务活，分担家庭的责任和负担，这不仅不会影响孩子的学习，相反会促进孩子理解生活的艰辛、欢乐和意义，正确相识劳动、努力与享受、胜利的关系。增加他们对待和处理实际生活问题的实力，帮助他们深化地相识社会，体验生活，增加自信念。这对促进他们的心理健康发育特别有益，而健康的心理状态是学好文化学问的必要保证。除此之外，更有效地参与集体活动和社会实践，在实践中增加相识事物，分析、推断和解决问题的实力，也是促进心理发育特别重要的环节。 青春期的时候孩子的身心健康都会发生很大的改变，要是不留意做好保健工作的话，那么很简单孩子的成长留下不利的阴影，所以建议家长们都能够更加的注意
5、孩子的心理保健，帮助他们度过青春期。 儿童心理健康学问 一、相识到儿童心理健康教化的重要性 了解了儿童心理健康状况的临床调查结果，那一个个数字背后就是一个个有心理问题的儿童，我们每一名幼教工作者有义务有责任尽上自己的一份力气，帮助儿童解决心理问题，因为这项工作干脆牵扯到孩子一生的身心发展，更确定着我们国家、社会的将来发展水平。 二、解了儿童心理问题的主要表现，精确洞悉了儿童心理问题的形成缘由 儿童心理问题主要表现为认知障碍、性格和心情障碍、行为障碍，性格和心情障碍又分为焦虑症、恐怖症、抑郁症、强迫症以及孤独症，行为障碍又分为留意力障碍(儿童多动症)及抽动症。以前对儿童心理问题的主要表现只是一些
6、支离破裂的学问，学习之后，清楚地进行了区分，为以后精确进行推断供应了理论依据。 还明晰了遗传、脑损伤及环境是形成儿童心理问题的缘由，为在今后实际工作中进行儿童心理问题缘由探究指明白方向，避开了多走弯路。 三、基本驾驭了进行心理问题的干预技术 了解了面对全体幼儿的养成性教化模式及面对有心理问题幼儿的补偿性辅导模式。基本驾驭了行为疗法及绘画疗法的干预技术。 四、初步形成了在实际工作中进行心理健康教化的整体思路 学习了儿童心理问题的表现成因及干预，将通过复习归纳在脑海中建立起一个有关儿童心理问题的学问体系空间，下一步主要从以下四个方面实施儿童心理健康教化。 一要对全体老师进行二次培训，使每一名老师都能驾驭有关儿童心理健康教化方面的内容，二要结合教学安排与幼儿年龄特点，开设心理健康教化课;三要园长、老师做有心人，刚好发觉存在心理问题的儿童，与家长刚好沟通，做到早发觉、早诊断、早干预;四要激励老师写教化个案，进一步丰富拓展进行心理健康教化的策略。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页