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1、学习目标学习目标 1认识、了解读后感这种文体。认识、了解读后感这种文体。 2明确读后感的基本要求，初明确读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。步了解写读后感的方法。 3明确自己的感受点，用凝练明确自己的感受点，用凝练的语言准确地表达出来。的语言准确地表达出来。2、如何才能写好读后感、如何才能写好读后感？1、什么是读后感？、什么是读后感？习作七习作七 读了文章、书籍，把自己的读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，写读后感，“读读”是基础，要读是基础，要读懂文章想告诉我们什么；懂文章想告诉我们什么；“感感”是重点，要着重写出自己的感受，是
2、重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。以适当引用相关的资料。什么是读后感？什么是读后感？（读过文章后，写出来的自己（读过文章后，写出来的自己的的体会和感想体会和感想）如何才能写好读后感？1、 “读读”是基础，只有是基础，只有仔细阅读、仔细阅读、认真思考认真思考、理解文章内容和思想感情，、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而读出自己的感受和体会，才能有感而发。发。2、 “感感”是重点，要着重是重点，要着重写写出自己出自己的的感受感受，不宜过多的重复作品的
3、内容不宜过多的重复作品的内容。3、为了更好地表达自己的感受，可、为了更好地表达自己的感受，可以适当以适当引引用相关的用相关的资料资料。 自由阅读自由阅读愤怒与惋惜愤怒与惋惜读读圆圆明园的毁灭明园的毁灭有感有感，说说写读后，说说写读后感有哪些方面需要注意，读后感一感有哪些方面需要注意，读后感一般写法是什么？般写法是什么？读后感的一般写法 1、紧扣原文，抓住、紧扣原文，抓住重点重点：读后感的：读后感的“感感”必须是从原文引发出来的感必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的集中到感触最深的一点一点上来发表议上来发表议论。论。 2、联系实际，
4、情感真实：、联系实际，情感真实：“感感”一一定要定要联系联系自己的生活、思想自己的生活、思想实际实际，忌空话。忌空话。 3、以、以“感感”为主：切忌变成为主：切忌变成“读后读后抄抄”。读后感的题目 读读有感有感 读后感读后感 愤怒与惋惜愤怒与惋惜 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感 成功成功=刻苦刻苦+勤奋勤奋+机遇机遇 读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感 自读要求 1自读自读窃读记窃读记，概括主要内，概括主要内容。容。 2品读、批画自己感受深的内容，品读、批画自己感受深的内容，提炼感受点，在小组中相互交流。提炼感受点，在小组中相互交流。 3明确感受点，试着用一句比较明确感受点，试着用一句
5、比较凝练的话写出来。凝练的话写出来。 开头：开头：简要简要介绍所读作品的书名，介绍所读作品的书名，内容，总的感受。内容，总的感受。 中间：中间：谈谈感受感想感受感想，联系生活实际，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。地引用名人事件，贵在真。 结尾：结尾：回到所读的作品，回到所读的作品，概括概括提升提升主题，提出自己努力的方向。主题，提出自己努力的方向。精彩极了和糟糕透了读后感精彩极了和糟糕透了读后感 读过读过精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了，心中不由，心中不由一怔，顿生感慨。一怔，顿生感慨。 文章大致讲了文章大致讲了“我我”七八岁
6、时，写了第一七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中，中，“我我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。健康成长，最后登上了文学的殿堂。 在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。但是，接受过它会令人有种自豪感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行一意孤行
7、，自认为，自认为不可一世不可一世。这种成就了一点。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。就飘飘然的人，最终会失败。 而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断优柔寡断，不敢尝试，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之一步之遥遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中的作者写出的
8、每篇文章他父母都说的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了糟糕透了”，那他，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？还能继续写作吗？他还能成功吗？ 所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。虽然批评会让你我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。虽然批评会让你沮丧，但沮丧，但忠言逆耳忠言逆耳，你会发现有时也很有用；虽然赞美，你会发现有时也很有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。止步不前。 很好地接受批评和赞美吧。这样，成功就离我们更很好地接受批
9、评和赞美吧。这样，成功就离我们更近了。近了。 狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感读后感 我学了我学了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这一课，我深有感受，这一课，我深有感受，被五壮士热爱人民、仇恨敌人，为祖国，为人民被五壮士热爱人民、仇恨敌人，为祖国，为人民勇于牺牲的无畏精神深深打动了。勇于牺牲的无畏精神深深打动了。 这篇课文记叙了在抗日战争时期，八路军某部的这篇课文记叙了在抗日战争时期，八路军某部的七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的壮转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的壮烈故事。烈故事。 啊！五位壮士多么勇敢，他
10、们不但掩护了群众和啊！五位壮士多么勇敢，他们不但掩护了群众和主力部队转移，还把敌人引上绝路，与之同归于主力部队转移，还把敌人引上绝路，与之同归于尽。他们实在是太伟大了！五壮士的英勇事迹代尽。他们实在是太伟大了！五壮士的英勇事迹代代传颂，他们永远活在人们心中！代传颂，他们永远活在人们心中！ 读到这里，我想起了许许多名人事迹。如：读到这里，我想起了许许多名人事迹。如：把敌人引入埋伏圈的王二小和刘胡兰，为了让战把敌人引入埋伏圈的王二小和刘胡兰，为了让战友前进而用身体去堵敌人机关枪眼的黄继光，手友前进而用身体去堵敌人机关枪眼的黄继光，手托炸药包炸掉敌人碉堡的董存瑞，他们为了祖国托炸药包炸掉敌人碉堡的董
11、存瑞，他们为了祖国临危不惧、英勇献身的精神值得我们学习！临危不惧、英勇献身的精神值得我们学习！ 现在，祖国繁荣富强，经济稳定，日夜昌盛。现在，祖国繁荣富强，经济稳定，日夜昌盛。那是许许多多革命先烈抛头颅、撒热血换来的，那是许许多多革命先烈抛头颅、撒热血换来的，俗话说：少年兴则国兴，少年强则国强。我们是俗话说：少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的花朵，祖国的栋梁，所以我们要好好学习，祖国的花朵，祖国的栋梁，所以我们要好好学习，为祖国的美好明天多做一份贡献！为祖国的美好明天多做一份贡献！ 窃读记窃读记读后感读后感今天我学习了一篇叫今天我学习了一篇叫窃读记窃读记的课文。让的课文。让我难以相信的是
12、人世间还有孩渴望读书，却因我难以相信的是人世间还有孩渴望读书，却因为家庭生活困难没有钱买书，只好到书店为家庭生活困难没有钱买书，只好到书店“窃窃读读”。课文主要讲放学后，课文主要讲放学后，“我我”奔向窃读的书店，奔向窃读的书店，藏身于众多顾客中，既快乐又惧怕的窃读。让藏身于众多顾客中，既快乐又惧怕的窃读。让我明白了读书的重要性。我明白了读书的重要性。文章里令我感受很深的句子是：记住，你们文章里令我感受很深的句子是：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！是吃饭长大的，也是读书长大的！”仔细想想，仔细想想，这句话有着很深的含义。老师告诉我们，粮食这句话有着很深的含义。老师告诉我们，粮食哺育的是身
13、体，而书籍哺育的是灵魂。对我们哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。对我们来说，书籍和粮食同样重要。来说，书籍和粮食同样重要。 现在，虽然我们时时刻刻都可以读现在，虽然我们时时刻刻都可以读书，但我却不怎样爱读书。想想，作者书，但我却不怎样爱读书。想想，作者以前读一本书是多么的困难，所以，我以前读一本书是多么的困难，所以，我们现在要努力读书。们现在要努力读书。 高尔基曾经说过：高尔基曾经说过：“书籍使人类进书籍使人类进步的阶梯。步的阶梯。”杜甫也说过：杜甫也说过：“读书破万读书破万卷，下笔如有神。卷，下笔如有神。”读书不仅仅可以拓读书不仅仅可以拓宽我们知识面，还可以提高我们的写作宽我们知识面，还可以提高我们的写作水平。让我们养成爱好阅读的习惯，一水平。让我们养成爱好阅读的习惯，一生与好书相伴吧！生与好书相伴吧！