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1、学习好资料欢迎下载课 题: 整理复习 - 常见的量导学目标：1、熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。2、能正确使用学过的计量单位解决实际问题。3、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。导学重难点：1、重点是能正确使用学过的计量单位解决实际问题。2、难点是能正确进行单位换算。导学过程：一、常见的量与计量单位1、长度、面积、体积、容积单位。长度单位毫米（ mm ）厘米 (cm) 分米 (dm) 米(m) 面积单位平方毫米 (mm2) 平方厘米 (cm2) 平方分米 (dm2) 平方米 (m2) 体积单位立方毫米 (mm3) 立方厘米 (cm3) 立方分米
2、(dm3) 立方米 (m3) 容积单位毫升 (L) 升(mL) 2、各单位之间的进率是多少？有什么联系？1米=10分米 1分米 =10厘米 1米=100厘米1平方米 =100平方分米 1平方分米 =100平方厘米1立方米 =1000立方分米 1立方分米 =1000立方厘米（1升=1000毫升）3、你还知道哪些长度、面积或体积单位？如： 1千米 =_米； 1 平方千米 =_平方米； 1 公顷 =_平方米。4、质量单位：（ 1）常见的质量单位：克（g）千克（ kg）吨（ t ）（ 2）进率： 1吨 =1000千克； 1千克 =1000克（ 3）估一估： 1只梨大约有多少克？你的体重是多少千克？精选
3、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页学习好资料欢迎下载5、时间单位：（1）常见的时间单位：年、月、日、时、分、秒。（2）进率： 1年=12个月 =365天( 闰年 366天) ； 1 月有 31日、 30日、 28日或 29日； 1日=24时； 1时=60分 ； 1分=60秒（3）说一说：1节课有多长？ 1小时大约有多长？1秒是多长？你跑 100米大约要多少秒？6、人民币单位： （元、角、分） 1元=10角 ； 1角=10分二、单位换算1、说一说：如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？如何把低级单位的名数改写成高级单
4、位的名数？2、练一练：（1） 3 时20分=（）分；（2） 2 6吨=（）吨（）千克（3） 3080 克=（）千克（）克；（4） 7 dm38 cm3=（）dm3=（）L 友情小提示：把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。【可以在理解单位改写原理的基础上，运用小数点移动的方法进行改写。】三、总结梳理 :回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页学习好资料欢迎下载课 题: 整理复习 - 统计与概率导学目标：1、系统掌握统计的基础知识
5、和基本技能。2、理解平均数、中位数和众数的含义。3、体会数学知识的应用价值，树立知识的应用意识。导学重难点：1、重点是掌握统计的知识，理解平均数、中位数和众数的含义。2、难点是合理使用统计数据，掌握分析判断方法。课前准备：导学过程一、统计表 : 阅读 P96主题图及表格，明确下列问题：（一）统计表的意义：把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。（二）统计表的组成部分：一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括表的名称，单位说明和制表日期；表格内部包括表头、横表目、纵表目和数据四个方面。（三）统计表的种类： 1 、单式统计表：只含有一个项目的统计表。2
6、、复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。（四）统计表制作步骤：1、搜集数据 2 、整理数据3、设计草表 4 、正式制表二、统计图 : 自学 P96例 1，明确下列问题：1、你学过几种统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征？友情小提示： （1）条形统计图：清楚地表示出各种数量的多少。（2）折线统计图：清楚地表示数量的变化情况。（3）扇形统计图：清楚地表示各种数量的占有率。2、从图中你能得到哪些信息？ _ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页学习好资料欢迎下载 _ 3、还可以通过什么手段收集数据？（如：问卷调
7、查；查阅资料；实验活动等。）4、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？ _ 三、平均数、中位数和众数：自学P97例5，明确下列问题：1、什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？ _ _ _ 2、在例 5两组数据中 , 平均数、中位数和众数各是多少？3、不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？4、你认为用什么数表示例2两组数据的一般水平比较合适？四、巩固训练：完成 P98练习二十一第14 题。五、总结梳理 : 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页学习好资
8、料欢迎下载课 题: 整理复习 - 可能性导学目标：1、通过复习与整理，进一步丰富对可能性的认识。2、掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。3、经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。导学重难点：1、重点是能够根据可能性的知识进行预测分析。2、难点是理解可能性的知识，并能设计公平的规则。课前准备：导学过程：一、可能性1、可能性：无论在什么情况下都会发生的事件，是“一定”会发生的事件；在任何情况下都不会发生的事件，是“不可能”发生的事件；在某种情况下会发生，而在其他情况下不会发生的事件，是“可能”会发生的事件；2、可能性的大小：在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，
9、我们就说该事件发生的可能性较大；如果出现该事件的情况较少，我们就说该事件发生的可能性较小。3、游戏规则的公平性：公平性就是指参与游戏活动的每一个对象获胜的可能性是相等的。二、回顾与交流1、下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？（1）明天会下雨。-（）（2）2012年奥运会上，刘翔会创造110米栏纪录。（）（3）王明身高会达到14.5 米。 -（）（4）人每天都需要喝水。-（）（5）明年手机会大幅降价。-（）2、你还能举出哪些实例，来说明可能性的大小？ _ _ 3 、摸球游戏问题：摸到黑球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多少？你是怎么算的？精选学习资料 - - - - - - -
10、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页学习好资料欢迎下载4、掷硬币问题：投掷硬币后，硬币正面向上与反面向上的可能性哪个大？友情小提示：正面向上的可能性为21，反面向上的可能性为21。正、反两面向上的可能性是相等的。三、知识应用：完成 P99练习二十一第6、7题，组长检查核对，提出质疑。五、总结梳理 : 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页学习好资料欢迎下载课 题: 整理复习 - - 数学思考（一）导学目标：1、学会用数学思想方法解决问题。2、发
11、展实践能力与创新精神。3、进一步体验数学活动充满着探索与创造。导学重难点：1、重点是体验数学活动充满着探索与创造。2、难点是学会用数学思想方法解决问题。导学过程：一、自学 P100例1 1、你可以用哪些方法解决问题？2、根据题意，画图连线，写出算式，找出规律: _ _ _ _ 3、根据规律，你知道8个点、 12个点、 20个点能连成多少条线段？8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=28（条）12个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11=66（条）20个点连成线段的条数：1+2+3+ +19=190（条）4、议一议： n个点连成线段的条数：_ 找规律（组长检
12、查核对，提出质疑。）（ 1） 3， 9， 11， 17， 20， _, _, 36,41 （ 2） 1,3,2,6,4,_,_, 12,_ 四、层级训练：1、巩固训练：完成P103练习二十二第1、2、 3 题。 2、拓展提高： P103练习二十二第4 题。五、总结梳理 :顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页学习好资料欢迎下载课 题: 整理复习 - 数学思考（二）导学目标：1、学会用列表的方法解决有关问题。2、提高分析能力和解决问题的能力。3、形成一些解决问题的策略，发展实践能力。导
13、学重难点1、重点是学会用列表的方法解决有关问题。2、难点是提高分析能力和解决问题的能力。：课前准备：导学过程：一、阅读 P93例7 1、通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？2、可以用什么方法把题意给整理、表示出来？_ 3、用列表的方法把题意表示出来。【用“”表示到会，用“”表示没到会。】A B C D E F 第一次第二次第三次4、议一议，想一想：（1）从第一次到会的情况，你可以看出什么？可以看出：_ （2）从第二次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：_ （3）从第三次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：_ （4）那么 B和C分别与谁同班。_ 从第一次到会的情况可以看出，B只可能和
14、E或F同班。所以， C只可能与 E同班。二、交流讨论：可以用哪些数学思想和方法解决数学问题？三、知识应用：独立完成P103练习二十二第5、6 题，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成P104练习二十二第7、8、 9 题。 2、拓展提高：完成P104练习二十二第10 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页学习好资料欢迎下载课 题: 整理复习 - 邮票中的数学问题导学目标：1、通过活动，学会运用数学的思维方式解决日常生活中的一些问题。2、会从数学角度提出问题，理解问题。3、增强应用数学的意识，发展实
15、践能力和创新精神。导学重难点：1、重点是会从数学角度提出问题，理解问题。2、难点是学会运用数学的思维方式解决日常生活中的一些问题。课前准备：导学过程：一、揭示课题：今天，我们一起来探究邮票中的数学问题。1、观察邮票。2、说一说：你还见过哪些邮票？你知道它们各有什么作用吗？二、组织活动1、阅读下表，明确邮政相关的费用。2、从表中你得到哪些信息？3、不到 20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴_元的邮票。4、不到 20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴_元的邮票。5、一封 45g 的信，寄往外地，怎样贴邮票？_ 6、如果邮寄不超过100g 的信函，最多只能贴3 张邮票，只用80 分和 1.2 元的邮票能
16、满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页学习好资料欢迎下载7、不超过100g 的信函，需要多少资费？（完成下表）友情小提示：为方便机器检信，一件信函最多可贴4 张邮票。8、如果想最多只用4 种面值的邮票，就能支付所有不超过400g 的信函的资费，除了80 分和 1.2 元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？（1）你想设计什么面值的邮票？（2）自行设计。（3）与同学交流。（4）你见到过自己设计的这种面值的邮票吗？三、总结梳理 : 回顾本节课的学习
17、，说一说你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页学习好资料欢迎下载课 题: 整理复习 - 有趣的平衡导学目标：1、进一步理解比例的意义和性质；判断两个量是否成比例。2、学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的问题。3、去树立团体合作意识，增强应用数学的意识。导学重难点：1、重点是掌握比例的意义和性质。2、难点是体会和理解数学思想方法的具体内容及应用。课前准备：导学过程：一、活动准备1、选一根粗细均匀的竹竿，或一根细空心管。（长约 1m ）2、在竹竿中点的位置打个小孔并栓上绳子。3、从中点开始每隔8做一个记
18、号。 （或刻小槽）二、探索规律1、平衡（一）（1）如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？（两边所放的棋子要同样多。）（2）小组代表上台演示（1） 。（3）如果左右两边塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保证平衡？（塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度要相同。）（4）演示小组代表上台演示（3） 。（5）你有什么体会？友情小提示：1、要保证竹竿平衡：2、中点左右边两边棋子个数相同，且所挂位置与中点刻度（距离）要相等。2、平衡（二）（ 1）左边的塑料袋在刻度3上，放 4个棋子，右边的塑料袋在刻度4上，放几个才能保证平衡？精选学习资料 - - - - - - - -
19、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页学习好资料欢迎下载也放 4个棋子行不行？会产生什么结果？应该放几个？（2）如果左边的塑料袋在刻度6上放 1个棋子。右边的塑料袋在刻度3上放几个呢？右边的塑料袋在刻度2上呢？右边的塑料袋在刻度1上呢？（3）你有什么体会？友情小提示：左右两边棋子个数与刻度数的积要相等。3、平衡（三）（1）问题：左边在刻度4上放 3个棋子并保持不变，右边分别在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢？（2）动手进行实验活动，将实验结果记录在P115表格上。（3）从表中你发现刻度数和所放棋子数成什么比例？（这两种量成反比例）（4）观察表中数据，你有什么发现？友情小提示：左右两边刻度数和所放棋子数的积相等时，竹竿才能保证平衡。三、总结梳理 :回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页