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1、2022年老师教学工作计划五篇 工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面给大家共享一些关于老师教学工作安排范文，希望对大家有帮助。 2022老师教学工作安排1 一、指导思想 本学期，我们将接着以推动基础教化课改为中心，落实新理念，实施新课程，开展面对全体数学老师实际须要的教研活动。立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率，注意变更老师的教学行为和学生的学习方式，尽量减轻学生的过重学业负担，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。 接着落实学校以科研为先导，教化以人为本，教学以生为本等办学理验，主动开展校
2、本研修和老师自主研修活动，探究教化规律，全面推动素养教化，优化教化手段，以成绵路小学发展规划为指南，接着发扬“奋力拼搏，永争第一”的成小精神。 二、工作目标 1、学习和实施数学课程标准，深刻领悟课程标准的精髓与要求。做好新课标的“回头看”工作，每位数学老师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。 2、仔细落实小黑板工程和老师用书工程，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，努力锻造课改精品课，注意提高常态下课堂教学的水准。 3、接着加强“长程两段式”校级集体备课的探讨与实践，使上年的资源更具好用性，努
3、力提升老师专业水平和探讨实力。 4、切实探讨课堂，向课堂要质量。本学期安排组织好三类课的教学，从而提高课堂效率。一是组织好学校行政、学带老师、优秀骨干老师教学示范课，二是组织好年轻老师的成长汇报课，三是组织好人人参加的探讨课。 5、接着搞好“听课小组”随机到班听课的活动，接着搞好互动小组、听课小组的互动学习活动。 6、加强教学常规管理，促进每一位老师上好家常课，提高教学水平。 7、结合区教研安排支配，组织老师参与校内外的各项研修活动，并仔细作好活动记录与反思，使我们的教研活动真正的收到实效。 三、教研工作详细支配 二月： 1、各位老师制定好教学安排，教研组拟定并通过教研安排。 2、各年级牵头人
4、组织本年级老师制定好年级集体备课安排，并按安排仔细进行集体备课。 安排上交时间为2月22日。集体备课时间：单周星期二下午。 要求：上年级集体备课室发布的集体备课资源，确定各单元的重难点课，主要探讨学生、教材和老师用书。每次集体备课后，要以跟贴的方式将集体备课后形成的新资源上传到教研室供应的集体备课资源后。 3、全组老师接着学习新课程理论，开展网络研修活动和读书活动，以吴亚萍教授所著小学数学教学新视野为必读书目。 4、开展好学带老师、骨干老师“结对子”的活动，“听课小组”到班听随堂课。 2022老师教学工作安排2 本学期我担当中职12级春季模具、春季电子及春季计算机数学教学工作，从学生的入学成果
5、上学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安排如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是初中数学学问补习课本，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学
6、学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法 本学期的教学目标是课本第11章至第20章的10章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点： 一是学习看法不够端正; 二是智能上存在差异; 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手： (一)驾驭学生心理特征
7、，激发他们学习数学的主动性 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有
8、梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生实力的培育中职12级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育，充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 2022老师教学工作安排3 一、指导思想 本学期，数学教研组的工作将在在学校干脆领导下，以数学新课标为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升老师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监
9、控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教化技术资源在数学教学中的作用。 2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强校际沟通与协作，提高老师的业务素养和教研实力。 3、深化进行课堂教学探讨，确保学生课堂学问的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。 三、工作重点 1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”
10、为探讨目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。精确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。 2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习，定期开展教学常规检查，刚好发觉问题，刚好整改，力求实效。 3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。 4、主动组织参与上级教化教研部门开展的教学探讨活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。 四、工作措施 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运
11、用，促进我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。 3、以区教化局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。 (1)备课：组织老师开展集体备课活动，主动提倡“同课异构”，备出优质课，好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。 (2)上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲
12、课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与学生时间的比大约是1：2)，要刚好反馈教学效果。 (3)作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。 (4)辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 (5)检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、
13、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 (6)听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于30节，要边听边思，刚好评注。实施“推门听课”制度。 3、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。(如快算24点) 4、接着加强毕业班的教学质量调研工作。 5、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节优质公开课教学，每位老师进行一次集体备课活动。 6
14、、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。 7、主动参与上级组织的各类教研活动，激励老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。 五、详细工作支配： 九月份： 1、制定数学组教研安排及数学学科教学安排。 2、召开数学教研组会议。 3、组织教研组的成员听课、研讨。 4、进行期初教学常规检查。 十月份： 1、接着组织教研组的成员听课、研讨。 2、进行作业检查。 十一月份： 1、数学期中检测工作。 2、期中教学常规检查。 十月份： 1、开展集体备课活动。 2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。 3、分年级段进开展数学竞赛活动。一、二、三年级进行口算竞赛，四五六年级24速算竞赛。 元月份： 1、撰写教学阅历、
15、完成教学论文。 2、组织、指导期末复习，进行期末考试。 3、制定下学期教研工作安排。 2022老师教学工作安排4 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 了解课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生
16、，留意信息反馈，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前语言重复且口头禅多的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 (3)刚好写好课后小结，为今后的教学打好基础。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，甚至有部分学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在对后进生的转化上，对后进生努力做到从友
17、善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、主动参加听课、评课，虚心接受和学习各位老师的建议和方法，博采众长，提高自己的教学水平。 2022老师教学工作安排5 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区义务教化三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教化，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与探讨，切实提高课堂教学实效。 我们以激发学生学
18、习爱好、培育师生良好习惯为切入点，强化巩固教化教学常规，深化探讨学生课堂学习行为，促进学生各项实力的提高，促进老师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的教化服务。 二、重点工作及措施 (一)抓老师言行，促规范化管理 没有规则不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。 1、加强教学常规管理，规范老师言行 (1)新学期，我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂，激发爱好，减轻学生课业负担。老师备课要遵循课改原则，注意质量。老师要严格根据课程安排备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能运用。上学期末查阅老师教案时发觉
19、有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的老师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。 本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进行了调整。 教案撰写分为两部分 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年老师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。 2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。 3、三级骨干及参与工作二十年以上老师，上交一次磨课教案。 常规
20、有复批 1、语文、数学老师手中备有教材全解其他科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。 2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则接着沿用以前的电子备课制度，上交教案数量与上学期相同。骨干老师10篇，其他老师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。 (2)新学期，我们这样走进教室 凡事，细微环节确定成败!老师要规范自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课打算。 课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要因为自己的打
21、算不足、盲目而耽搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动，对于年轻老师的细微环节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。 (3)新学期，我们这样对待学生 教化是等待更是陪伴，教化无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教化的权利，不要因为犯错随意耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票推翻制! (4)新学期，我们这样布置作业 应课改要求，本学期我们严格根据学校义
22、务教化三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科老师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业状况进行抽查。 (5)新学期，我们这样走进同伴 三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们接着借助听课、评课活动来向同伴学习。 规范 组内老师磨课要求教研组、年级组老师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的记录。老师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录状况反馈以及优秀听课记录) 扎实 学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，接着坚持每
23、周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课老师仔细备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课老师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有刚好呈现本节课的教学设计视为没有备课。 (附：昌平其次试验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。 要求： 三级骨干老师每学期听课不少于10节。 其他老师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干老师的课至少2节。五年以下青年老师一学期至少要听骨干老师4节课。 行政主管：任课老师每学期不少于30节 不任课老师每学期不少于60节。 (6)新学期，我们这样开展教研 小课题探讨 新课程呼唤具有会读书、会探讨、会上课、会写作的新型老
24、师。一个不搞科研的老师，不行能成为一位名老师，老师应以探讨者的姿态出现在素养教化的'舞台上，从自己的教化教学实际中发觉问题、分析问题、解决问题，进行探讨。 本学期，接着借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题探讨，我们接着围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为探讨课题开展教学探讨。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9。25前完成小课题申报任务。 9月6日，校本培训 过去的一年，小组合作学习小课题探讨扎实有效的在各组开展着，一年的探讨，一些骨干老师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样老师张清老师给全体老师做培训。
25、9月8日制定安排： 各年级组确定组内本学期探讨主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动安排。 9月25日小课题申报： 选定主题，制定了安排，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的探讨活动，活动中随时记录、整理材料。 11月底总结沟通。 为了确保教研活动质量，切实让我们在探讨中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动安排。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期留意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、沟通。 日教研 为了切实提升老师的专业素养和驾驭课堂的实力，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活
26、动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。 活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长依据学期的研讨主题学为中心的理念，仔细组织老师开展每天的日教研活动。 (7)新学期，我们这样进行反思 老师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位老师要养成主动反思的习惯。 本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。老师围绕小课题探讨将探讨的成果、探讨过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件特别有意义
27、的事情。每位老师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管仔细查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事选择出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在老师沟通展板上与大家共同共享。 (8)新学期，我们这样开展全学科阅读 为了推动课程改革的深化开展，整体提升学生的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。 2022老师教学工作安排五篇第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页