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1、16 桥桥1.认识认识6个生字，会写个生字，会写14个生字个生字,能正能正确读写由课文生字组成的新词。确读写由课文生字组成的新词。2.能运用能运用“要素归纳法要素归纳法”概括课文的主概括课文的主要内容，初步感受文中人物的精神要内容，初步感受文中人物的精神品质。品质。3.能正确、流利地朗读课文能正确、流利地朗读课文,感受洪水感受洪水的可怕。的可怕。学习目标学习目标自主学习要求：自主学习要求：1.自由读课文，注意读准字音。自由读课文，注意读准字音。2.画出生字新词多读几遍。画出生字新词多读几遍。3.运用学过的方法自主识记生字。运用学过的方法自主识记生字。4.提出不理解的词语。提出不理解的词语。初读
2、课文，学习字词初读课文，学习字词四人小组合作学习生字新词 小组长分好任务： 一人主持，四人轮流读词语，一人提醒要注意的字音，一人汇报难写难记生字的识记方法，一人提出组内讨论后仍不理解的词语，请求同学老师帮助。 我会读我会读 咆哮咆哮 狂奔狂奔 疯疯了了 狞狞笑笑 拥戴拥戴 清瘦清瘦 淌淌着着 沙哑沙哑 放放肆肆 揪揪出出 豹豹子子 瞪瞪 呻呻吟吟 胸胸膛膛 搀搀扶扶 祭奠祭奠 乱哄哄乱哄哄 势不可当势不可当 跌跌撞撞跌跌撞撞 势不可挡势不可挡再读课文，整体把握再读课文，整体把握 默读课文，想一想：课文写默读课文，想一想：课文写了一件什么事？了一件什么事？ 提示：什么时间提示：什么时间 + 什么
3、地方什么地方+ 谁谁 + 怎样怎样 学习要求：快速默读课文，学习要求：快速默读课文，用用“”画出描写洪水画出描写洪水凶猛、可怕的句子凶猛、可怕的句子, , 说说说说自己的感受和发现。自己的感受和发现。 再读课文，感受再读课文，感受“可怕可怕” 小组合作交流小组合作交流提示：提示： 课文中让我觉得课文中让我觉得洪水凶猛、洪水凶猛、 可怕的句子可怕的句子是：是：（读句子），（读句子），这句子运用了这句子运用了 黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒像泼，像倒。 山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受惊的野马，从山着，像一群受惊的野马，从山 谷里谷里狂奔狂奔而来，而来，势不可当势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。 死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。 水渐渐窜上来，水渐渐窜上来，放肆放肆地地舔着舔着人们的腰。人们的腰。 水，水，爬爬上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。