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1、图形图形B可以看作图形可以看作图形A绕绕O点点顺时针方向旋转顺时针方向旋转 得到。得到。图形图形D可以看作图形可以看作图形A绕绕O点点( )时针方向旋转时针方向旋转 得到。得到。图形图形C可以看作图形可以看作图形( )绕绕O点点( )时针方向旋转时针方向旋转 得到。得到。90oBA0ABCD逆逆90oB顺顺90oD逆逆A逆逆(顺顺)90o180o图形图形B可以看作图形可以看作图形A绕绕O点点顺时针方向旋转顺时针方向旋转 得到。得到。图形图形C可以看作图形可以看作图形B绕绕O点点顺时针方向旋转顺时针方向旋转 得到。得到。图形图形D可以看作图形可以看作图形C绕绕O点点顺时针方向旋转顺时针方向旋转
2、得到。得到。A0CD90o90o90oB这也是旋转这也是旋转90o 的图形，看看吧！的图形，看看吧！一、试一试一、试一试逆时针旋转90度顺时针旋转90度（1）以点）以点A为中心旋转的图形是（为中心旋转的图形是（ ）（2）以点）以点B为中心旋转的图形是（为中心旋转的图形是（ ）（3）以点）以点C为中心旋转的图形是（为中心旋转的图形是（ ）BACACBABCBAABCBAC123二、转一转二、转一转123C三、说一说三、说一说2、（1 1）图形）图形2 2绕点绕点OO逆时针旋逆时针旋转转9090度到图形（度到图形（ ）所在）所在的位置；的位置；（2 2）图形）图形2 2绕点绕点OO顺时针旋顺时针旋
3、转转9090度到图形（度到图形（ ）所在）所在的位置；的位置；（3 3）图形）图形2 2绕点绕点OO顺时针旋顺时针旋转转（ ） 到图形到图形4 4所在所在的位置。的位置。13180度度O1234数学万花筒一些简单的图形，经过不同角度的旋转，一些简单的图形，经过不同角度的旋转，可以得到各种美丽的图案。可以得到各种美丽的图案。课件设计意图课件设计意图 “图形的旋转图形的旋转”是四年级数学第四单元是四年级数学第四单元“图形的变换图形的变换”的第一课的第一课时，学习的内容是：图形经过简单旋转后成为一个复杂的图形。时，学习的内容是：图形经过简单旋转后成为一个复杂的图形。通过实例观察，使学生了解一个简单图
4、形经过旋转制成复杂图形通过实例观察，使学生了解一个简单图形经过旋转制成复杂图形的过程，并且能在方格纸上将简单图形旋转的过程，并且能在方格纸上将简单图形旋转90。 本课件先引导学生复习三年级学习的内容：旋转的方向，在清楚本课件先引导学生复习三年级学习的内容：旋转的方向，在清楚了旋转的方向后，放映了四个简单图形旋转后的复杂图形，引起了旋转的方向后，放映了四个简单图形旋转后的复杂图形，引起学生探索的兴趣，进而放映一个简单图形旋转成复杂图形，让学学生探索的兴趣，进而放映一个简单图形旋转成复杂图形，让学生明白旋转的过程。配合后面三部分的习题，让学生对图形的旋生明白旋转的过程。配合后面三部分的习题，让学生对图形的旋转从明白到了解。最后让学生欣赏数学万花筒，激发学生学习数转从明白到了解。最后让学生欣赏数学万花筒，激发学生学习数学的兴趣。学的兴趣。 课件的设计思想：让学生在操作探索之后，了解图形基本的旋转课件的设计思想：让学生在操作探索之后，了解图形基本的旋转过程，然后再逐步展示，使学生清晰的看到图案形成的全过程，过程，然后再逐步展示，使学生清晰的看到图案形成的全过程，配合课件的几个练习，完成本节课的教学任务。配合课件的几个练习，完成本节课的教学任务。 本课件也存在一些不足的地方，请多多指导！本课件也存在一些不足的地方，请多多指导！